朱明艷

【摘要】馬克思主義認為實踐決定認識，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以，在教學(xué)實踐中，也同樣需要將知識與實際生活結(jié)合起來，為實現(xiàn)政治教學(xué)生活化打好堅實的基礎(chǔ)。在這一過程中，盡可能地采用生活中的案例，通過對實際生活中案例的講解，在理解實際案例的過程中掌握理論知識。

【關(guān)鍵詞】高中；思想政治；生活化教學(xué)

一、高中政治教學(xué)生活化的意義

（一）滿足高中政治教學(xué)的自身要求

大多數(shù)高中生認為政治是一門枯燥乏味、空洞的學(xué)科，對政治科目根本就提不起興趣，更有一些學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，這就容易導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)不好也考不好。如果在高中政治教學(xué)過程中，教師能夠從生活中選材，在實際中學(xué)習(xí)，將政治教學(xué)真正融入到我們的實際生活中去，貼近學(xué)生，貼近實際，那么就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更能輕松地學(xué)好政治。

（二）適應(yīng)學(xué)生的自主發(fā)展要求

高中政治課堂教學(xué)生活化的教學(xué)方式可以教會高中學(xué)生用辯證的眼光看問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的能力。高中政治學(xué)科是一門貼近生活的學(xué)科，在實際生活中體現(xiàn)得淋漓盡致，所以學(xué)生也可以從實際生活中積累大量的生活經(jīng)驗，從中學(xué)習(xí)、感受政治現(xiàn)象，將政治教學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)觀察和思考的能力。

（三）順應(yīng)新課改的要求

在新課改中明確提出了政治教學(xué)要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)和探索的機會。將高中政治課堂教學(xué)生活化的教學(xué)方式為學(xué)生提供了更加廣闊的現(xiàn)實基礎(chǔ)，也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念。

二、生活化教學(xué)策略的實施

（一）確定生活主題

現(xiàn)實生活是豐富多彩、變化萬端的，可教師每堂課的教學(xué)主題應(yīng)該是確定的。確定的生活主題需要既能突出教學(xué)目標，又能體現(xiàn)學(xué)生生活的要求。所以這一步驟是實施生活化教學(xué)最關(guān)鍵的，也是難度最大的一步。生活主題要結(jié)合實際生活，立足于學(xué)生的發(fā)展要求，圍繞熱點問題特別是社會生活問題去組織教學(xué)，將教材要點和生活現(xiàn)象實現(xiàn)有機結(jié)合。當然，這需要教師先了解高中思想政治各模塊的主題，要圍繞該主題去選取生活素材，而且應(yīng)當精確到所授課內(nèi)容中的具體主題來進行，以避免生活化過于發(fā)散，導(dǎo)致主題迷失。

（二）更新教學(xué)理念

若想開展生活化高中政治教學(xué)，首先應(yīng)當要更新教學(xué)理念。高中政治教師應(yīng)當改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極重視開展生活化教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)模式，在實際教學(xué)過程中多組織學(xué)生深入到生活當中去實踐、去應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識。再者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也應(yīng)當重視開展生活化高中政治教學(xué)，要加大對這方面的宣傳與支持，積極組織教職工進行培訓(xùn)，以及還可以定期在校內(nèi)開展一些有關(guān)政治課程的實踐活動，鼓勵師生共同參與進實踐學(xué)習(xí)中來。

（三）改變教學(xué)模式

一個有效的教學(xué)模式能夠大大促進生活化高中政治教學(xué)的開展。高中政治教師必須要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，而多引入一些如實踐教學(xué)模式、合作教學(xué)模式、情境教學(xué)模式等先進的教學(xué)模式，在實際教學(xué)過程中不但要重視理論知識的教學(xué)，更要重視開展實踐教學(xué)，從而在活躍課堂氣氛、增進師生之間的交流溝通、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性的同時，使學(xué)生擁有更多的結(jié)合生活實際進行學(xué)習(xí)的機會。例如，教師可以讓學(xué)生在課下分組開展政治知識的資料查閱和課題研究，然后再讓學(xué)生在課堂上以多媒體課件、話劇表演等多種形式將研究成果展示出來，從而讓所有學(xué)生都能夠親身參與到政治課程的實踐學(xué)習(xí)當中。

（四）營造教學(xué)氛圍

要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以前嚴肅的課題氛圍的改變是第一步，也是關(guān)鍵的一步，氛圍建設(shè)的效果取決于老師與學(xué)生共同的努力。以前課堂上，政治老師總是以管理者的身份出現(xiàn)，讓學(xué)生感覺是高高在上的，因此，首先要改變老師的教學(xué)身份。在教學(xué)課堂中可使用討論及問答形式增進學(xué)生之間、師生之間的交流與互動，師生關(guān)系處理時堅持民主原則及平等原則，以便于生活化教學(xué)氛圍的建立與發(fā)展。教學(xué)過程中教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，積極鼓勵學(xué)生討論政治與實際生活的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識以及善抒己見的能力，使得政治課堂處于活躍、寬松的氛圍之中，以達到提升教學(xué)質(zhì)量的效果。

（五）充分發(fā)揮新教材作用，挖掘其中生活化元素

通過不斷的改進與修訂，新版政治教材比以往的在教學(xué)內(nèi)容編排上更加合理，還加入了大量的生活中真實的案例，有利于政治知識生活情景化的探討。根據(jù)新課程的要求，政治教學(xué)的范圍不應(yīng)該僅限于教材中的教學(xué)內(nèi)容，需要合理開發(fā)生活中各種各樣的教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂知識，這種思想是新教材編排的目的，也需要加強老師的運用。開展政治生活化教學(xué)，政治教師應(yīng)該將在新教材內(nèi)容中存在的生活化的元素進行提煉與挖掘，結(jié)合知識內(nèi)容與實際生活，選擇合適的案例進行講解與探討，以科學(xué)的將課堂教學(xué)的廣度及生活關(guān)聯(lián)度進行擴大。

總之，高中政治教學(xué)對培養(yǎng)社會主義新型人才發(fā)揮著重要作用，單純的理論講解已無法滿足學(xué)生的全面發(fā)展，教師要把生活引入到政治教學(xué)中，充分發(fā)揮本學(xué)科的價值和作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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