余苗

【摘要】將云服務(wù)應(yīng)用到高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有助于資源的統(tǒng)一管理和靈活分配，提高教學(xué)資源的利用率，降低教學(xué)成本，同時(shí)豐富了教學(xué)資源，并為學(xué)生提供了更加多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。各大云服務(wù)商都有能力提供針對(duì)校園的云服務(wù)，這為云服務(wù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用提供了可能性。

【關(guān)鍵詞】信息化；計(jì)算機(jī)；云服務(wù)；教學(xué)資源

一、云服務(wù)技術(shù)

云是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說(shuō)法，云服務(wù)是基于互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的相關(guān)服務(wù)的使用和交互模式，由于在互聯(lián)網(wǎng)中存在各式各樣的服務(wù)，根據(jù)這些服務(wù)來(lái)進(jìn)行應(yīng)用、交付等活動(dòng)，便產(chǎn)生了云服務(wù)的概念。云服務(wù)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)，也可以是其他服務(wù)。它意味著計(jì)算能力也可作為一種商品通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行流通。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化技術(shù)的發(fā)展，云服務(wù)逐漸成為一種趨勢(shì)，通過(guò)云計(jì)算的供應(yīng)廠(chǎng)商所提供的基礎(chǔ)設(shè)施，可以使一個(gè)企業(yè)的開(kāi)發(fā)和使用者能夠更好地運(yùn)用云服務(wù)功能，或是根據(jù)使用者的實(shí)際需要，來(lái)對(duì)虛擬的互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行使用，減少機(jī)構(gòu)所投入的實(shí)際資源。

二、基于云服務(wù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

在高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，除了注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)之外，更加注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建設(shè)成為計(jì)算機(jī)教學(xué)中的很大一部分投人。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境都是封閉式的，學(xué)生只能在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行理論的實(shí)踐，局限性比較大。而將云服務(wù)融合到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，將傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的各種實(shí)驗(yàn)環(huán)境和教學(xué)資源在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行構(gòu)建，使用云服務(wù)上的計(jì)算資源，從而大大減少了對(duì)實(shí)驗(yàn)室硬件資源的需求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)云服務(wù)，可以記載其中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，并相應(yīng)的進(jìn)行分析，對(duì)結(jié)果進(jìn)行量化處理，使得整個(gè)教學(xué)流程的可操控性大大提升，同時(shí)，也提升了高校教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)水平。

三、基于云服務(wù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的必要性

（一）有助于資源的統(tǒng)一管理和分配

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)部分必須要到專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室中，每個(gè)人分配一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所有的課程都是在同樣的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，而云服務(wù)平臺(tái)需要學(xué)生通過(guò)統(tǒng)一的端口進(jìn)行登錄，并且需要身份認(rèn)證，也就是說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)登錄身份。而教師則可以根據(jù)不同的教育內(nèi)容，在云服務(wù)上布置不同的教學(xué)環(huán)境供學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在云服務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)上的任何操作都會(huì)有相應(yīng)的記錄，云服務(wù)會(huì)將這些操作記錄并進(jìn)行分析，從而方便教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有充分和詳細(xì)的了解。

（二）提高教學(xué)資源的利用率，降低教學(xué)成本

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要布置大量的硬件資源，大量的資金和大量的人力進(jìn)行維護(hù)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的搭建也需要專(zhuān)門(mén)的人員針對(duì)每一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行布置，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。硬件資源更新?lián)Q代的周期很長(zhǎng)，而信息化時(shí)代中無(wú)論是硬件資源還是學(xué)習(xí)資源都在不斷地更新和發(fā)展，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法緊跟時(shí)代的步伐。而云服務(wù)具有成本低的巨大優(yōu)勢(shì)，并且硬件資源時(shí)刻保持在最新?tīng)顟B(tài)，高校不再進(jìn)行大量硬件資源的布置，教學(xué)資源則可以在云服務(wù)上進(jìn)行更新，不再需要依賴(lài)硬件，從而提高了教學(xué)資源的利用率，降低了教學(xué)成本。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

云服務(wù)供應(yīng)商在提供云服務(wù)的同時(shí)，也會(huì)提供相應(yīng)的教學(xué)案例和豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中出現(xiàn)的新技術(shù)也不再因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)中硬件的限制而得不到實(shí)踐，任何新技術(shù)都可以在云服務(wù)上進(jìn)行實(shí)踐，擴(kuò)大了高校的教學(xué)范圍，為學(xué)生在各種計(jì)算機(jī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中提供豐富的資源和實(shí)踐可能性。

四、基于云服務(wù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的可行性

（一）提供免費(fèi)的云計(jì)算的學(xué)習(xí)

各大服務(wù)商針對(duì)購(gòu)買(mǎi)云服務(wù)的客戶(hù)除了提供云服務(wù)平臺(tái)的使用培訓(xùn)外，還會(huì)提供大量的關(guān)于云計(jì)算的培訓(xùn)資源，可以讓教師和學(xué)生在使用云服務(wù)的過(guò)程中，了解和體會(huì)云計(jì)算技術(shù)。而云計(jì)算技術(shù)涉及到計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)和安全等方面，與計(jì)算機(jī)教學(xué)中的課程相符，新技術(shù)的學(xué)習(xí)和使用，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。

（二）提供大量的教學(xué)實(shí)踐

云服務(wù)中還提供大量的實(shí)驗(yàn)供客戶(hù)使用，這些實(shí)驗(yàn)都是在云服務(wù)平臺(tái)上可以進(jìn)行的，通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐，知行合一，如騰訊公司針對(duì)校園的云服務(wù)會(huì)提供詳細(xì)的Linux基礎(chǔ)入門(mén)的實(shí)踐教學(xué)，介紹了基本的Linux操作和命令，在實(shí)踐中能夠切身體會(huì)理論知識(shí)的含義，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。另外還提供向搭建Wordless個(gè)人博客、搭建論壇、搭建微信小程序等實(shí)踐內(nèi)容，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

（三）提供豐富的校園創(chuàng)業(yè)大賽

云服務(wù)提供商會(huì)有大量的知名學(xué)校一起舉辦知名度比較高的校園創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目，利用云服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，為學(xué)生提供一次檢驗(yàn)學(xué)習(xí)理論和自身能力的機(jī)會(huì)。在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)興趣。可以使學(xué)生在教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，獲得相應(yīng)的工作能力，從而緩解高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，有效地提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。