朱巖

[摘要] 衛(wèi)生信息學(xué)產(chǎn)生于醫(yī)藥衛(wèi)生方面，它屬于信息學(xué)的一種。在我國(guó)，衛(wèi)生信息發(fā)展的較晚，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)于衛(wèi)生信息方面的人才比較緊缺，為了滿足社會(huì)需要，我們國(guó)家需要形成衛(wèi)生信息管理專業(yè)的規(guī)范化教育。

[關(guān)鍵詞] 衛(wèi)生信息;專業(yè);教育

[中圖分類號(hào)] R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）08（c）-0133-03

近幾年我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展迅猛，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)需要一大批的技術(shù)信息化人才，由于國(guó)內(nèi)的教育思想、培養(yǎng)方向和模式與國(guó)外有著很大的不同，于是造成了現(xiàn)在醫(yī)療相關(guān)部門對(duì)信息化人才的緊缺問(wèn)題。為了進(jìn)一步的推動(dòng)我國(guó)的醫(yī)療信息化工作的快速發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把我國(guó)的衛(wèi)生系統(tǒng)漸漸的改變成了衛(wèi)生信息管理專業(yè)。隨著當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及政府對(duì)以就業(yè)為目標(biāo)的，能夠滿足社會(huì)對(duì)人才需求為目的的教育事業(yè)大力發(fā)展，高等院校的學(xué)院規(guī)模和衛(wèi)生信息管理專業(yè)的發(fā)展也在迅速的前進(jìn)著[1]。

1? 衛(wèi)生信息管理專業(yè)在培養(yǎng)人才方面出現(xiàn)的問(wèn)題

職業(yè)學(xué)校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)高職的發(fā)展與現(xiàn)在社會(huì)的需求有所差別，雖然目前國(guó)內(nèi)的衛(wèi)生管理專業(yè)教育正在大步的發(fā)展，但是專業(yè)的生存情況卻不是很樂(lè)觀，成為了衛(wèi)生信息管理專業(yè)法陣的絆腳石，主要問(wèn)題表現(xiàn)在：

（1）衛(wèi)生信息管理專業(yè)的資金投入較少，衛(wèi)生信息管理專業(yè)作為新型的醫(yī)學(xué)專業(yè)，在購(gòu)置新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及培養(yǎng)新的老師等方面都需要相關(guān)的資金投入。有很多學(xué)校因?yàn)閷?duì)衛(wèi)生信息管理專業(yè)投入的資金較少，沒(méi)有專業(yè)的教學(xué)條件，師資方面也很緊缺，這樣沒(méi)法完成正常的學(xué)習(xí)[2]。

（2）對(duì)于專業(yè)的培養(yǎng)沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，沒(méi)有考慮到學(xué)校衛(wèi)生信息管理專業(yè)培養(yǎng)目的的根據(jù)等基本問(wèn)題，只是在原有的醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上加以變化，根本就沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一而且有針對(duì)性的培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)?，F(xiàn)在我國(guó)的衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較的粗疏。我們國(guó)家現(xiàn)在沒(méi)有那么好的條件，所以很多學(xué)校只能開立一個(gè)概括性的衛(wèi)生信息管理專業(yè)，但是對(duì)于那些高年級(jí)的同學(xué)們可以進(jìn)行定向培養(yǎng)。現(xiàn)在的這種培養(yǎng)方式很難與國(guó)際發(fā)展相比較的，對(duì)于衛(wèi)生信息管理的專業(yè)發(fā)展水平也是很難提高的。

（4）國(guó)家并沒(méi)有給職業(yè)院校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)設(shè)立一個(gè)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)院校的專業(yè)信息管理專業(yè)大約是在近9年內(nèi)才開始設(shè)立的，就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)的職業(yè)院校對(duì)于衛(wèi)生信息管理專業(yè)并沒(méi)有一個(gè)明確的方向，所以就產(chǎn)生了職業(yè)院校的衛(wèi)生信息管理的隨意性而且對(duì)于建設(shè)專業(yè)和培養(yǎng)人才方面都不規(guī)范。衛(wèi)生信息管理專業(yè)較有潛力的，對(duì)于這樣一個(gè)新型專業(yè)，學(xué)校方面應(yīng)該在教學(xué)方面更加的專業(yè)化，技術(shù)化。但是現(xiàn)在的衛(wèi)生信息管理專業(yè)無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面，教學(xué)方面，和專業(yè)的教師方面等都沒(méi)有一個(gè)合格的標(biāo)準(zhǔn)，而且很多學(xué)校在辦學(xué)條件的上和資金的投入方面都沒(méi)有達(dá)到基本的要求。

（5）沒(méi)有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，現(xiàn)在很多職業(yè)院校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的老師人數(shù)根本就達(dá)不到該專業(yè)的發(fā)展要求，該問(wèn)題主要表現(xiàn)在：①隊(duì)伍小，有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師少之又少，想找那些有著較高的學(xué)歷，而且衛(wèi)生信息管理知識(shí)比較充足的老師是很難的。②衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)的老師比較匱乏，沒(méi)有有經(jīng)驗(yàn)的老師。③現(xiàn)有的教師團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有形成專業(yè)的教學(xué)方式，他們對(duì)專業(yè)也沒(méi)有很深入的了解，這樣是無(wú)法滿足衛(wèi)生信息管理專業(yè)的發(fā)展的。衛(wèi)生信息管理學(xué)專業(yè)沒(méi)有專業(yè)的老師，大多數(shù)老師都是通過(guò)各種進(jìn)修和培訓(xùn)培養(yǎng)出來(lái)的，對(duì)于該專業(yè)的教師培養(yǎng)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，師資力量的匱乏就造成了衛(wèi)生信息管理專業(yè)無(wú)法快速的發(fā)展[3]。

2? 衛(wèi)生信息管理專業(yè)的發(fā)展策略

①國(guó)家應(yīng)該逐漸的提高衛(wèi)生信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，國(guó)家正在對(duì)衛(wèi)生信息化工作進(jìn)行大力的推進(jìn)，再加上醫(yī)院方面信息化的發(fā)展，這時(shí)衛(wèi)生信息管理專業(yè)應(yīng)該瞅準(zhǔn)現(xiàn)在國(guó)家的發(fā)展，大量培養(yǎng)這方面的人才，培養(yǎng)出專業(yè)的衛(wèi)生信息管理化人才[4]。

②畢業(yè)以后的學(xué)生也要積極的開發(fā)創(chuàng)新衛(wèi)生信息管理系統(tǒng)，畢業(yè)以后的學(xué)生開始從事工作與各方面的研究，這樣更能將醫(yī)學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)緊密結(jié)合，不斷的開發(fā)與創(chuàng)新衛(wèi)生信息管理系統(tǒng)，使更多的人都能感受到衛(wèi)生信息管理的作用。。

③對(duì)于衛(wèi)生信息管理專業(yè)課程的開發(fā)應(yīng)該給予大力的支持，全方面的推廣與完善衛(wèi)生信息管理專業(yè)，并且對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行深入的了解研究，制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)，編制全新的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的教材。

④加強(qiáng)該專業(yè)國(guó)內(nèi)外的文化交流，通過(guò)各個(gè)院校之間的深入了解以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加快我國(guó)建設(shè)衛(wèi)生信息管理專業(yè)的腳步，并開展調(diào)查研究，編制課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)特色教材[5]。

⑤制定全新的發(fā)展方向，各大院校們應(yīng)該開發(fā)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，注入新的專業(yè)設(shè)備，新鮮的師資力量，大大提高實(shí)訓(xùn)的水平并且建立一套完整的衛(wèi)生信息管理專業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

⑥關(guān)于衛(wèi)生信息管理專業(yè)設(shè)立該專業(yè)的技能測(cè)試，國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)該制定相對(duì)應(yīng)的專業(yè)的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在學(xué)業(yè)完成以后能夠取得相應(yīng)的證書，加強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的專業(yè)能力更好的適應(yīng)工作。

3? 建立完善衛(wèi)生信息管理專業(yè)的教學(xué)體系

衛(wèi)生信息管理化專業(yè)的學(xué)生實(shí)際操作能力是需要加強(qiáng)培養(yǎng)的，培養(yǎng)出各個(gè)層次的技術(shù)性人才，學(xué)生需要實(shí)際操作來(lái)提高自己的能力，企業(yè)也需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的人才。并且應(yīng)該盡快的制定出衛(wèi)生信息管理專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)課程，按照課程的內(nèi)容及要求培養(yǎng)專業(yè)人才?，F(xiàn)有的教材基本都會(huì)存在這幾個(gè)問(wèn)題：基本都是選用醫(yī)學(xué)類，信息類與衛(wèi)生信息管理化相近的教材，教材內(nèi)容沒(méi)有什么深度，技術(shù)層面比較淺，教材與教材之間沒(méi)有什么連接，教材與現(xiàn)實(shí)中的衛(wèi)生信息管理化有些不符，教材方面的不足也導(dǎo)致了老師在日常的教學(xué)中產(chǎn)生了很大難題。根據(jù)以上問(wèn)題，教學(xué)課程的規(guī)范化，合理化需要進(jìn)一步的完善，學(xué)生在課本上學(xué)習(xí)不到專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，所以制定合理的教學(xué)課程，設(shè)立能夠讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)基地是刻不容緩的。關(guān)于學(xué)生的實(shí)踐能力，也由于衛(wèi)生信息管理專業(yè)的重要性，學(xué)校內(nèi)可供學(xué)生實(shí)驗(yàn)和操作的設(shè)備要與學(xué)生以后在單位使用的設(shè)備是一樣的，這樣就能保證學(xué)生畢業(yè)到崗以后就能進(jìn)行熟練地操作[6]。各大院校都有自己的長(zhǎng)處與短處，醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院的醫(yī)學(xué)方面的教學(xué)水平與同學(xué)們實(shí)踐所使用的設(shè)備是比較高端的，理科學(xué)院的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備上是比較先進(jìn)的。也有很多的專科院校在培養(yǎng)信息化人才的時(shí)因?yàn)闆](méi)有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備而無(wú)法保證學(xué)生們的技術(shù)含量。所以，學(xué)校要盡快的購(gòu)置實(shí)驗(yàn)設(shè)備，培養(yǎng)專業(yè)的授課老師，完善各項(xiàng)建設(shè)，來(lái)確保學(xué)生在技術(shù)方面的質(zhì)量培養(yǎng)?；蛘邔W(xué)院之間也可以通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)的方式來(lái)解決衛(wèi)生信息管理專業(yè)存在的各種問(wèn)題。同時(shí)，各個(gè)院校之間也要經(jīng)常性的展開交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)衛(wèi)生管理學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

設(shè)立與衛(wèi)生信息管理專業(yè)相關(guān)的資格證書，設(shè)立相關(guān)的考試制度，對(duì)于衛(wèi)生信息管理專業(yè)的考試要求要比普通專業(yè)的考試更高一些，以此來(lái)突顯該專業(yè)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。可以出臺(tái)相關(guān)的政策來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)⒓酉嚓P(guān)的考試，并且能夠獲得衛(wèi)生信息管理專業(yè)的資格證書。該專業(yè)的學(xué)生們，可以根據(jù)自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己不同的職業(yè)方向，參加相應(yīng)的考試，獲得相關(guān)的資格證書。學(xué)生們還可以去參加與醫(yī)療有關(guān)的活動(dòng)，到不同的醫(yī)療崗位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的親身的實(shí)踐與體會(huì)來(lái)獲取更多的知識(shí)，全面增強(qiáng)自己專業(yè)能力和道德素養(yǎng)。

在衛(wèi)生信息管理專業(yè)化的建設(shè)中，要盡快的規(guī)范對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)方案，快速的制定出關(guān)于全國(guó)衛(wèi)生信息管理化專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方針。各大院校都要增強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍，吸收更多的有專業(yè)技術(shù)水平的老師，組成一支有學(xué)歷、有水平，有技術(shù)的師資力量。根據(jù)不同崗位的不同需求，加速衛(wèi)生信息管理專業(yè)的的課程完善與教學(xué)建設(shè)。從學(xué)生以后的就業(yè)問(wèn)題出發(fā)，培養(yǎng)專業(yè)性人才的文化水平與技術(shù)能力的要求，根據(jù)這些來(lái)設(shè)置老師的教學(xué)方針和教材的內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)建設(shè)。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的學(xué)生，他們大都是成績(jī)普遍不理想，對(duì)于課本知識(shí)記得不牢固，文化知識(shí)不扎實(shí)。所以建議有關(guān)部門系統(tǒng)管理，統(tǒng)一指導(dǎo)，希望成立專業(yè)的教材編寫團(tuán)隊(duì)，編寫出適合職業(yè)學(xué)校教育的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的教材，編寫出同學(xué)們感興趣的特色教材。再就是各院校之間要加強(qiáng)合作，經(jīng)常性的的進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，共同建立出合適學(xué)生們實(shí)踐的培訓(xùn)基地。通過(guò)出臺(tái)各項(xiàng)教育政策和教學(xué)體系，引導(dǎo)各院校都能達(dá)到實(shí)訓(xùn)基地的使用標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)，為了各院校之間的緊密合作，共同建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生們體驗(yàn)到最真實(shí)的實(shí)踐培訓(xùn)。

職業(yè)學(xué)校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)是非常具有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的，以學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)問(wèn)題為根本，社會(huì)對(duì)人才的需要為指導(dǎo)目標(biāo)，對(duì)專業(yè)技術(shù)的人才培養(yǎng)進(jìn)行不斷的調(diào)整與完善，達(dá)到社會(huì)對(duì)衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才的需求，讓各個(gè)院校在社會(huì)需求的帶動(dòng)下，培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才，并不斷的提高學(xué)校的辦學(xué)水平和師資力量，為社會(huì)發(fā)展源源不斷的輸送人才。國(guó)家在不斷的創(chuàng)新，近年來(lái)在對(duì)技術(shù)性人才的需求越來(lái)越大，衛(wèi)生信息管理專業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，不斷地完善與進(jìn)步，是國(guó)家在醫(yī)療衛(wèi)生方面發(fā)展的一個(gè)重要里程碑。

[參考文獻(xiàn)]

[1]? 張曉蕾，孔震，白琨，等.衛(wèi)生信息管理專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施與控制研究[J].中國(guó)急救醫(yī)學(xué)，2016，36（s1）：176-177.

[2]? 曾可，張士靖，張鼎，等.我國(guó)衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才需求及從業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志，2016，25（1）：15-20.

[3]? 黨躍武.面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的信息資源管理專業(yè)本科教育改革—以四川大學(xué)為例[J].圖書館學(xué)研究，2016，1（3）：2-6.

[4]? 何宜臨，宋錦磷，蔣丹，等.口腔醫(yī)學(xué)專碩“并軌”住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床輪轉(zhuǎn)信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2017，1（32）：8-10.

[5]? 王凱，徐志杰.國(guó)內(nèi)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)學(xué)人文教育研究現(xiàn)狀的分析與思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（10）：135-137.

[6]? 朱雯，朱衛(wèi)國(guó)，董方杰，等.互聯(lián)互通標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)促進(jìn)醫(yī)院信息化建設(shè)[J].中國(guó)衛(wèi)生信息管理雜志，2016，13（4）：352-355.

[7]? 張海霞，孔明君，史俊華.醫(yī)療信息安全所面臨的挑戰(zhàn)與防范措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2015（11）：96.

[8]? 王麗.新形勢(shì)下醫(yī)院信息安全所面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策分析[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2015（1）：192-193.

（收稿日期：2018-05-25）