薛穎杰 于秋月

伴隨著對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的反思和更多的選擇機(jī)會(huì)，海外留學(xué)呈現(xiàn)逐漸低齡化趨勢(shì)。2015年，中國(guó)與全球化智庫(kù)發(fā)布掛網(wǎng)調(diào)查顯示，出國(guó)讀高中的學(xué)生比例從17%上升到27%。2017年啟德教育在第37屆國(guó)際教育展上發(fā)布的調(diào)查報(bào)告顯示，在學(xué)生想出國(guó)讀高中的動(dòng)因中，有超過(guò)半數(shù)（54.63%）是想要獲得更好的教育；45.77%想要獲得國(guó)外高中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在家長(zhǎng)選擇送孩子出國(guó)讀高中的原因中，超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子出國(guó)讀高中能夠更快樂(lè)地學(xué)習(xí)，擺脫應(yīng)試的壓力，能夠更專注于自己感興趣的科目。

的確，從教育投資角度來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)家庭收入普遍提高及人民幣持續(xù)升值，降低了海外留學(xué)的經(jīng)濟(jì)成本，而國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中教育資源不足競(jìng)爭(zhēng)激烈，使不少家庭將求學(xué)視線轉(zhuǎn)向國(guó)外高中。也有不少家庭希望孩子通過(guò)留學(xué)來(lái)規(guī)避高考，如果中考成績(jī)不理想，與其在國(guó)內(nèi)支付昂貴的贊助費(fèi)或國(guó)際高中高額的學(xué)費(fèi)，還不如到美國(guó)讀中學(xué)給孩子一個(gè)新的機(jī)會(huì)。

但低齡留學(xué)看上去風(fēng)景很好的表象下，也仍然隱藏著很多問(wèn)題。畢竟，低齡留學(xué)不是“有錢(qián)”就能完全解決的事情，小留學(xué)生在海外的具體生存狀況會(huì)遇到很多困境。

比如小留學(xué)生在18歲之前不能獨(dú)立居住，如果不讀寄宿學(xué)校就要找到寄宿家庭，如何與寄宿家庭和睦相處是小留學(xué)生的第一個(gè)障礙。此外還有語(yǔ)言與文化融入、人際交往與情感生活、應(yīng)試與專業(yè)選擇、個(gè)人安全等多種會(huì)影響小留學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的因素。

教育從根本上講不是一朝一夕的事情。對(duì)于低齡留學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，良好的自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我調(diào)適能力、自我規(guī)劃能力都是必須具備的基礎(chǔ)，先成為一個(gè)具有獨(dú)立人格的人，才能談學(xué)業(yè)和事業(yè)的收獲。

面對(duì)低齡留學(xué)的諸多挑戰(zhàn)，職業(yè)女性邀請(qǐng)了提供低齡留學(xué)服務(wù)的常青藤國(guó)際教育機(jī)構(gòu)推廣總監(jiān)魏小凡、面向中國(guó)招收國(guó)際學(xué)生的美國(guó)馬里蘭州圣安德魯斯圣公會(huì)學(xué)校（St.Andrews Episcopal School）招生主任， Lisa Shambaugh以及美國(guó)新澤西州多恩學(xué)院（Doane Academy）國(guó)際項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)人，Susan Trimble 一起聊聊和低齡留學(xué)有關(guān)的話題。

CR您如何看待中國(guó)留學(xué)生的情況？

Lisa：這是我第一次來(lái)中國(guó)，我對(duì)中國(guó)教育的了解基本上來(lái)自于我面試的學(xué)生提供的信息。他們和我分享了在中國(guó)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及希望去美國(guó)讀書(shū)的理由。我認(rèn)為他們想要接觸更多的社團(tuán)活動(dòng)、獲得拓展自身興趣的機(jī)會(huì)。從以往招收的中國(guó)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為他們?cè)趯W(xué)術(shù)上做了充足的準(zhǔn)備，表現(xiàn)非常優(yōu)秀。

Susan：在從事國(guó)際招生工作的8年中，我注意到家長(zhǎng)更加了解美國(guó)學(xué)校在招收國(guó)際學(xué)生時(shí)看重什么，作為對(duì)此的反饋，參加面試的學(xué)生明顯擁有了更多的課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我也很高興能看到學(xué)生更注重體育、課外活動(dòng)等。

CR您認(rèn)為中美教育上最顯著的區(qū)別在哪里，美式教育的側(cè)重點(diǎn)是什么？

Susan：據(jù)我了解，在中國(guó)每個(gè)班級(jí)的人數(shù)都很多。而美國(guó)的私立院校是小班授課，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量在8-12名左右，老師對(duì)每位學(xué)生的關(guān)注度高，從而更能發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的特質(zhì)并進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。

魏：中國(guó)的教育是填鴨式的，美國(guó)則是啟發(fā)式教育，幫助你發(fā)掘自身的潛質(zhì)。學(xué)生可以根據(jù)興趣愛(ài)好，去選擇課程、社團(tuán)以及活動(dòng)。必修課也許一學(xué)期只有一兩門(mén)，剩下的全部是選修課，所以更多的時(shí)間，可以用來(lái)學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，啟發(fā)自身的潛能。美式教育也更注重全面發(fā)展，而不僅僅是在應(yīng)試中取得好的分?jǐn)?shù)。

CR美式教育普遍被認(rèn)為過(guò)于輕松，關(guān)于這一點(diǎn)，您怎么看？

Lisa：美國(guó)有很多學(xué)校，每所學(xué)校都各有側(cè)重。但總體來(lái)講，美式教育更重視學(xué)生的綜合發(fā)展，除了在學(xué)術(shù)上的要求，我們鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)、體育等他們感興趣的方向，也許課業(yè)沒(méi)有太多負(fù)擔(dān)，但學(xué)生需要花費(fèi)精力在社會(huì)活動(dòng)與興趣培養(yǎng)上。

CR 哪些學(xué)生適合低齡留學(xué)？低齡留學(xué)要面對(duì)怎樣的挑戰(zhàn)？

Susan：我認(rèn)為最佳的留學(xué)階段應(yīng)該是8年紀(jì)（初三），有時(shí)間去適應(yīng)美國(guó)的文化，為進(jìn)入高中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我不建議太早出國(guó)，如果低于13歲，可能在各方面還不成熟，但也要視學(xué)生及其家庭情況具體決定。

魏：自律很重要，如果在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?、不受家長(zhǎng)管教的學(xué)生，在國(guó)外缺乏約束的情況下，想要獲得改變可能比較困難。

有些家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心現(xiàn)在的小孩被嬌慣長(zhǎng)大，無(wú)法獨(dú)立。但我認(rèn)為環(huán)境會(huì)改變?nèi)?，有許多小孩到國(guó)外后，能夠很好地調(diào)整自己，適應(yīng)生活，變得更加獨(dú)立和自律。

如果還是擔(dān)心，也可以參加一些短期的交流項(xiàng)目，實(shí)際體驗(yàn)美國(guó)的學(xué)習(xí)生活。

CR 您所在的院校希望培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？

Lisa：圣安德魯斯不希望把所有學(xué)生都培養(yǎng)成特定的某類(lèi)人，我們關(guān)注每一位學(xué)生的興趣，有的學(xué)生想?yún)⑴c社團(tuán)活動(dòng)、有的學(xué)生想?yún)⑴c體育項(xiàng)目，學(xué)校要做的是幫助他們成就自己的興趣，而不是強(qiáng)加一些并不屬于他們的特質(zhì)。

魏：在美國(guó)，學(xué)校特別注重個(gè)性化培養(yǎng)。事實(shí)上，美國(guó)總統(tǒng)特朗普的小兒子就選擇在圣安德魯斯學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)入讀。

Susan：在多恩學(xué)院，我們希望學(xué)生能獲得成功，而對(duì)成功的定義是，學(xué)生在學(xué)術(shù)上、社團(tuán)活動(dòng)中都有所成就。關(guān)于外界普遍認(rèn)為美式教育相對(duì)輕松的觀點(diǎn)，其實(shí)我們更希望學(xué)生意識(shí)到事實(shí)并非如此，尤其國(guó)際學(xué)生要比本土學(xué)生付出更多。

CR擁有哪些特質(zhì)的中國(guó)學(xué)生更吸引學(xué)校的注意？

Lisa：每位學(xué)生都讓我感到驚喜。學(xué)生在某些領(lǐng)域獲得證書(shū)、獎(jiǎng)項(xiàng)很了不起，但我更關(guān)心他們是否真正熱愛(ài)自己所學(xué)。學(xué)生能夠熱愛(ài)某一件事是我眼中的閃光點(diǎn)。

Susan：最重要的特質(zhì)也許是學(xué)生是否有決心迎接新的挑戰(zhàn)和多元化的生活。我經(jīng)常會(huì)問(wèn)學(xué)生“你遇到過(guò)怎樣的困難以及如何克服它”，從而去了解學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度。成熟、獨(dú)立、開(kāi)朗的學(xué)生，更能適應(yīng)留學(xué)生活。

魏：學(xué)校更看重個(gè)人的獨(dú)特性。學(xué)生是否在某一領(lǐng)域有熱情，以及深度的學(xué)習(xí)。面試過(guò)程中表現(xiàn)出這樣的狀態(tài)，并將有效的信息傳達(dá)給面試官十分重要。

CR學(xué)校在招收中國(guó)留學(xué)生方面有哪些規(guī)劃？

Lisa：圣安德魯斯的國(guó)際招生項(xiàng)目只開(kāi)展了五六年，我們非常高興能與常青藤國(guó)際教育達(dá)成合作，也希望在今后，通過(guò)常青藤，擴(kuò)大招生范圍，從而找到更合適的人選。

Susan：多恩學(xué)院是一所規(guī)模較小的私立學(xué)校，并不打算招收太多中國(guó)學(xué)生，也許每年在14-20人左右。因?yàn)槲覀兿Ｍ就翆W(xué)生、留學(xué)生保持在一定比例。我認(rèn)為中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校，是為了接受真正的美式教育，而不是同其他的中國(guó)學(xué)生在美國(guó)上學(xué)。

魏：美國(guó)學(xué)校通常不太會(huì)招收太多中國(guó)學(xué)生，好的學(xué)校招收的更少。如果一所學(xué)校中國(guó)學(xué)生比例特別高，教學(xué)氛圍和學(xué)術(shù)水平就不敢保證了。

CR隨著留學(xué)熱，很多機(jī)構(gòu)幫助辦理留學(xué)服務(wù)，具體是怎么運(yùn)作的？

魏小凡：機(jī)構(gòu)通常起到一個(gè)橋梁的作用。一方面，美國(guó)的學(xué)校希望招收海外的學(xué)生，以豐富學(xué)校的多元文化。另一方面，中國(guó)的學(xué)生有出國(guó)留學(xué)的愿望，學(xué)生父母希望通過(guò)機(jī)構(gòu)找到最適合的學(xué)校。目前常青藤代理了100多所美國(guó)的高中，我們會(huì)綜合分析學(xué)術(shù)、周邊環(huán)境、地理位置以及寄宿家庭等諸多因素，為學(xué)生及家長(zhǎng)提供詳細(xì)、全面的信息。

CR機(jī)構(gòu)提供哪些服務(wù)？

魏小凡：其實(shí)挑選學(xué)校只是第一步，更重要的是之后的學(xué)習(xí)生活，所以我們會(huì)在留學(xué)階段全程提供幫助和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在國(guó)外順利成長(zhǎng)。我們非常重視學(xué)生的人身安全。像是寄宿家庭的挑選和安排，在確認(rèn)前要進(jìn)行家庭成員的背景審核、問(wèn)卷調(diào)查以及培訓(xùn)。我們還會(huì)安排寄宿家庭經(jīng)理，進(jìn)行定期溝通和聯(lián)誼活動(dòng)。

此外，為了讓學(xué)生適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)生活，我們也會(huì)提供學(xué)業(yè)支持，包括協(xié)助安排課程、挑選社團(tuán)活動(dòng)等。

考慮到家長(zhǎng)不能時(shí)刻陪在孩子身邊，難免會(huì)擔(dān)心。為此我們制作了專門(mén)的軟件，在上面更新學(xué)生的近況，家長(zhǎng)可以通過(guò)軟件，了解學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活上的變化。

CR低齡留學(xué)的孩子未來(lái)的有哪些優(yōu)勢(shì)？

Lisa：通過(guò)與留學(xué)生的交流，我了解到他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)，無(wú)論是語(yǔ)言能力、寫(xiě)作能力，還是公共演講水平都有了很大提升。他們有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，我很高興最近有一位中國(guó)學(xué)生也競(jìng)選了我校的學(xué)生會(huì)主席。

Susan：在美國(guó)接受高中教育的留學(xué)生，能夠獲得良好的寫(xiě)作能力和批判性思維，我認(rèn)為對(duì)于希望考取美國(guó)大學(xué)的留學(xué)生來(lái)講，在美國(guó)接受高中教育明顯更具優(yōu)勢(shì)。