何昊華 張志輝

摘 要 少年班是中國(guó)科大在特殊歷史時(shí)期開(kāi)創(chuàng)的一種破格選拔和培養(yǎng)自然科學(xué)人才的新模式。它的創(chuàng)辦拉開(kāi)了“文化大革命”后中國(guó)高等教育改革的序幕，有力地推動(dòng)了教育戰(zhàn)線的撥亂反正，具有重大意義。關(guān)于少年班創(chuàng)辦的具體過(guò)程，目前學(xué)術(shù)界僅停留在粗線條或故事性的描述。在少年班創(chuàng)辦40周年之際，文詳細(xì)梳理了相關(guān)檔案、當(dāng)事人的日記和訪談等資料，力圖全面還原少年班創(chuàng)辦的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，并討論了少年班為何由中國(guó)科大首創(chuàng)的原因。

關(guān)鍵詞 少年班 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 方毅 寧鉑 李政道 高等教育改革

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“中國(guó)科大”）少年班是針對(duì)未完成正常高中學(xué)業(yè)、年齡較小、具有一定天賦的少年學(xué)生實(shí)施的一種特殊的本科教育形式。1978年3月8日，中國(guó)科大第一期少年班開(kāi)學(xué)，拉開(kāi)了我國(guó)高等教育創(chuàng)新探索的序幕。少年班最初為預(yù)科班，經(jīng)過(guò)近半年的探索、爭(zhēng)論和研究，在第二期招生時(shí)演變?yōu)楸究菩再|(zhì)，中國(guó)科大少年班由此成型。

今年是少年班創(chuàng)辦40周年，對(duì)于這場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的教育改革創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)術(shù)界不斷有所關(guān)注和討論，中國(guó)科大于2008年組織編寫(xiě)的《少年班30年》一書(shū)對(duì)少年班的發(fā)展歷程作了回顧和總結(jié)。然而，現(xiàn)有關(guān)于少年班創(chuàng)辦過(guò)程的記述都是粗線條的，或是故事性敘事，尚未見(jiàn)有細(xì)致的梳理和對(duì)少年班性質(zhì)演變的探討。本文依據(jù)相關(guān)檔案以及當(dāng)事人的日記、自傳和口述資料等，對(duì)若干歷史細(xì)節(jié)進(jìn)行辨析，力求更加全面地還原少年班創(chuàng)辦的歷史過(guò)程，同時(shí)討論了少年班為何由中國(guó)科大首創(chuàng)的原因。

一 背景：“文革”后對(duì)人才的渴求

“文化大革命”期間，教育領(lǐng)域掀起了無(wú)產(chǎn)階級(jí)“教育革命”。從1966—1970年，高校停止招生達(dá)四年之久。1970年6月，大學(xué)開(kāi)始招收工農(nóng)兵大學(xué)生，從具有三年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，初中以上文化程度的工人、貧下中農(nóng)、復(fù)員軍人和青年干部中招生，實(shí)行群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的招生辦法（[1]，頁(yè)85）?！敖逃锩笔窍Ｍㄟ^(guò)改革教育制度，實(shí)現(xiàn)“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)”的目的和教育平等的理想，但免試推薦的辦法在實(shí)踐中逐漸失去了公平和公正性。在教育過(guò)程中，由于取消了學(xué)術(shù)性的要求，強(qiáng)調(diào)政治標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，教育質(zhì)量普遍不高（[2]，頁(yè)78—79）。同時(shí)，由于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科人才的培養(yǎng)得不到重視。“文革”十年對(duì)智育教育的打壓以及對(duì)基礎(chǔ)教育的忽視，導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家出現(xiàn)了人才缺失、斷層的嚴(yán)重狀況。

1976年10月，粉碎“四人幫”之后，華國(guó)鋒代表中共中央重新提出建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)，發(fā)出“向科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化”進(jìn)軍的口號(hào)。1977年7月，鄧小平正式復(fù)出。在“科技工作要走在四個(gè)現(xiàn)代化的前面”“尊重知識(shí)，尊重人才”等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，華國(guó)鋒與鄧小平是一致的，他放手讓鄧小平主抓科技和教育工作[3]。在華國(guó)鋒和鄧小平的積極推動(dòng)下，中央決定于1978年春召開(kāi)全國(guó)科學(xué)大會(huì)、1977年底恢復(fù)高考招生制度。以此為契機(jī)，科技和教育戰(zhàn)線開(kāi)始全面地?fù)軄y反正，“科學(xué)的春天”即將到來(lái)。百?gòu)U待興之際，人才成了國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，“快出人才，早出成果”成為舉國(guó)上下的共同愿望。

1977年9月18日，中共中央發(fā)出《關(guān)于召開(kāi)全國(guó)科學(xué)大會(huì)的通知》，在隨后的幾個(gè)月內(nèi)，全國(guó)各地人民群眾紛紛給國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“國(guó)家科委”）、中國(guó)科學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“中科院”）和各地科技領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)寫(xiě)信，踴躍向國(guó)家提建議、獻(xiàn)成果、推薦人才，僅中科院每天就收到人民來(lái)信二三百封[4]。

時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)家科委主任、中科院副院長(zhǎng)的方毅，是鄧小平抓科教工作的主要助手，他工作作風(fēng)細(xì)致踏實(shí)，對(duì)信訪工作非常重視，常對(duì)人民群眾的來(lái)信來(lái)訪作出批示。鄧小平曾說(shuō)，抓科學(xué)和教育，關(guān)鍵是人。方毅堅(jiān)決執(zhí)行鄧小平指示，十分重視選拔人才的問(wèn)題（[5]，頁(yè)532）。

在方毅的積極推動(dòng)下，中科院將破格選拔人才作為貫徹落實(shí)中央“快出人才、早出人才、多出人才”的重要措施，中科院下屬單位根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)的批示破格錄取了一批自薦求學(xué)者。比如，北京天文臺(tái)、植物研究所分別破格錄取了“業(yè)務(wù)時(shí)間研究天文學(xué)，發(fā)現(xiàn)了一顆新星”的段元星和“通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)植物分類(lèi)學(xué)很有鉆研”[6]的李振宇為研究生。作為中科院直屬大學(xué)，中國(guó)科大也積極遵行方毅關(guān)于“高等學(xué)校，可以隨時(shí)破格錄取特別優(yōu)秀的青少年”[7]的指示。1977年7月，25歲的江蘇師范大學(xué)工農(nóng)兵大學(xué)生肖剛向中科院寫(xiě)信自薦，中國(guó)科大根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)批示，在對(duì)他進(jìn)行考察之后破格錄取他為數(shù)學(xué)系研究生，這是中國(guó)科大第一個(gè)破格錄取的學(xué)生。在1977年研究生及高考招生時(shí)，中國(guó)科大先后破格錄取了李克正（錄取為數(shù)學(xué)系研究生）、劉剛（錄取為近代物理系本科生）、鄭中望、楊自力、張上游、史豐收、沙際平、左康（六人均錄取為數(shù)學(xué)系本科生）[7， 8]；1978年高考招生時(shí)，又破格錄取了李維度（錄取為地球和空間科學(xué)系本科生）（[9]，頁(yè)190）。中國(guó)科大少年班正是在這一特殊歷史時(shí)期出現(xiàn)的。

二 萌芽：試辦理科中學(xué)的設(shè)想

中國(guó)科大關(guān)于招收中學(xué)生進(jìn)行提前培養(yǎng)的想法，最早可追溯至1975年10月提出的試辦理科中學(xué)的方案。

1971年“九一三事件”發(fā)生之后，毛澤東開(kāi)始對(duì)“文革”進(jìn)行反思。1972—1973年，周恩來(lái)充分利用毛澤東的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)機(jī)，極力糾正“文革”的極左錯(cuò)誤，在教育領(lǐng)域?qū)嵤┝艘恍┲匾e措，進(jìn)行突破“兩個(gè)估計(jì)”①的努力（[10]，頁(yè)162）。在此期間，著名華人物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧和李政道先后幾次回國(guó)，受到了毛澤東、周恩來(lái)的接見(jiàn)。楊、李二人分別提出加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究和重視培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才的建議，得到了毛澤東和周恩來(lái)的贊同（[10]，頁(yè)163—166）。但從1972年底開(kāi)始，周恩來(lái)對(duì)極左思潮的糾正，逐漸引起了毛澤東的不滿。1973年下半年由張鐵生答卷②一事引發(fā)了對(duì)“修正主義教育路線復(fù)辟回潮”的“反擊”，教育領(lǐng)域掀起了“反潮流—反復(fù)辟回潮運(yùn)動(dòng)”（[1]，頁(yè)127），并迅即擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，周恩來(lái)隨之處于被批判的地位（[10]，頁(yè)170）。

1973年10月之后，局勢(shì)再起變化，毛澤東連連阻止江青等人“組閣”。1975年初，周恩來(lái)病重，在毛澤東的支持下，鄧小平出任中共中央副主席、國(guó)務(wù)院副總理、中央軍委副主席，主持黨和國(guó)家的日常工作，開(kāi)始對(duì)“文革”造成的混亂局面進(jìn)行全面整頓（[1]，頁(yè)143）。中科院遵照鄧小平“整頓中國(guó)科學(xué)院，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”（[9]，頁(yè)152—153）的指示，起草了《科學(xué)院工作匯報(bào)提綱》，并要求院屬各單位積極匯報(bào)工作。8月15日，時(shí)任中國(guó)科大黨委書(shū)記劉達(dá)、副書(shū)記武汝揚(yáng)、副校長(zhǎng)錢(qián)志道等人向時(shí)任中共中科院核心小組副組長(zhǎng)李昌、王光偉匯報(bào)學(xué)?，F(xiàn)狀，討論學(xué)校下一步發(fā)展問(wèn)題（[9]，頁(yè)152—155）。匯報(bào)會(huì)上，李昌建議中國(guó)科大辦一所理科中學(xué)，他說(shuō)：

科學(xué)分基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)兩部分。主席同李政道，總理同楊振寧，都講過(guò)培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人員的問(wèn)題。理科中學(xué)想搞，這是有根據(jù)的，直接到科大?？拼筠k個(gè)試驗(yàn)性的中學(xué)，學(xué)生要從各地認(rèn)真選擇。[11]

9月26日，鄧小平聽(tīng)取時(shí)任中共中科院核心小組第一副組長(zhǎng)胡耀邦、副組長(zhǎng)李昌和王光偉關(guān)于《科學(xué)院工作匯報(bào)提綱》的報(bào)告時(shí)指示：

科學(xué)院要把科技大學(xué)辦好，選數(shù)理化好的學(xué)生入學(xué)，不要照顧干部子弟。這樣做要是有錯(cuò)誤，我首先檢討。這不是復(fù)舊！一點(diǎn)外語(yǔ)知識(shí)、數(shù)理化只是也沒(méi)有，還攀什么高峰。（[9]，頁(yè)155）

在鄧小平指示前后，9月11日、9月26日、10月5日，中國(guó)科學(xué)院先后三次召開(kāi)中國(guó)科大發(fā)展問(wèn)題座談會(huì)，要求中國(guó)科大盡快擬定《關(guān)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)幾個(gè)問(wèn)題的請(qǐng)示報(bào)告代擬稿》（該報(bào)告在當(dāng)時(shí)被簡(jiǎn)稱(chēng)為“代擬稿”，本文沿用此簡(jiǎn)稱(chēng)）（[9]，頁(yè)155—158）。武汝揚(yáng)回校之后立即組織起草小組，于10月23日完成了代擬稿，以中科院的名義向國(guó)務(wù)院提出了辦好中國(guó)科大的七點(diǎn)請(qǐng)示，其中第六點(diǎn)就是“關(guān)于試辦理科中學(xué)”：

為適應(yīng)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要，參照體育界、文藝界培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)，我院擬責(zé)成中國(guó)科技大學(xué)試辦一所理科中學(xué)，使學(xué)生從中學(xué)起按照科學(xué)研究工作的要求，進(jìn)行自然科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。理科中學(xué)的學(xué)生可從全國(guó)范圍選拔招收，畢業(yè)后經(jīng)選擇直接送入中國(guó)科技大學(xué)學(xué)習(xí)。[12]

然而政治運(yùn)動(dòng)變化莫測(cè)，鄧小平的全面整頓被認(rèn)為是“算文化大革命的賬”（[1]，頁(yè)152），引起了“四人幫”的反撲，也不為毛澤東所容許。從1975年11月開(kāi)始，全國(guó)掀起了“批判鄧小平、反擊右傾翻案風(fēng)”的運(yùn)動(dòng)，鄧小平被再次打倒，胡耀邦、李昌等人被打成走資派。武汝揚(yáng)因“追隨黨內(nèi)最大的不肯悔改的走資派鄧小平和科學(xué)院的走資派胡耀邦、李昌等人”而遭到猛烈批斗；代擬稿被定性為“一份全盤(pán)否定文化大革命、否定教育革命的翻案稿，是修正主義教育路線的復(fù)辟稿，是鄧小平妄圖從科技界、教育界同時(shí)開(kāi)刀，大搞翻案復(fù)辟的罪證”；試辦理科中學(xué)被認(rèn)為“是走資派要從全國(guó)的小學(xué)生中拔尖子，選天才”“完全和毛主席的教育路線相對(duì)抗”[13]。

試辦理科中學(xué)是“文革”期間中科院和中國(guó)科大提出的一份從中學(xué)開(kāi)始加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)的方案，但在當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)下是行不通的，短短一個(gè)月內(nèi)就被撲滅在萌芽狀態(tài)。

三 觸發(fā)：一封關(guān)于寧鉑的推薦信

中國(guó)科大試辦理科中學(xué)的設(shè)想在當(dāng)時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)行，但關(guān)于選拔少年人才進(jìn)行提前培養(yǎng)的思想?yún)s像一顆種子被播撒下，一旦條件適宜將會(huì)再次破土而出。兩年之后，政治形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生天翻地覆的變化，此時(shí)一封關(guān)于一位高二學(xué)生的推薦信無(wú)意之間拉開(kāi)了一場(chǎng)加速培養(yǎng)科技人才的教育改革的序幕。

1. 倪霖寫(xiě)給方毅的推薦信

1977年10月20日，江西冶金學(xué)院教師倪霖致信方毅，向他推薦13歲的高二學(xué)生寧鉑。倪霖在推薦信中列舉了寧鉑在理解力、記憶力、醫(yī)學(xué)、天文、圍棋、詩(shī)詞以及學(xué)習(xí)能力等方面的“非凡”表現(xiàn)。在信的結(jié)尾，他寫(xiě)道：

我是個(gè)共產(chǎn)黨員，也是工作二十多年的工程技術(shù)人員，我之所以要寫(xiě)這封信，目的是為國(guó)家選賢，因?yàn)槲覐奈匆?jiàn)過(guò)這樣使人難以置信的孩子，我想如果能將他推薦到科技大學(xué)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)某一門(mén)學(xué)科，必能成為攻關(guān)闖將。我希望領(lǐng)導(dǎo)上能通過(guò)一定的手段對(duì)他進(jìn)行當(dāng)面考察，或派人來(lái)，或委托有關(guān)部門(mén)進(jìn)行這一工作。①

11月3日，方毅在倪霖的推薦信上批示：

請(qǐng)科技大學(xué)去了解一下，如屬實(shí)，應(yīng)破格收入大學(xué)學(xué)習(xí)。[14]

需要指出的是，同一時(shí)期被舉薦并得到中科院領(lǐng)導(dǎo)批示的聰慧少年不止寧鉑一人，還有15歲的沈宇①和14歲的牧青②。12月22日，中國(guó)科大在呈給中科院的《關(guān)于招生工作情況的匯報(bào)》中就同時(shí)提到了三人：

根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)的指示，挑選人才不拘一格。我們對(duì)兩百多封考生的來(lái)信，認(rèn)真作了研究。并對(duì)其中有價(jià)值的信件和材料派專(zhuān)人作了調(diào)查。

根據(jù)方毅同志和李昌同志的批示，我們派人對(duì)上海邯鄲中學(xué)初中三年級(jí)學(xué)生沈宇（男、15歲）、江西贛州的寧鉑（男、13歲）和沈陽(yáng)九十九中高一學(xué)生牧青（女、14歲）做了調(diào)查，并進(jìn)行文化考試。[15]

關(guān)于沈宇和牧青，現(xiàn)存被推薦和考察的文獻(xiàn)資料很少，筆者曾訪談過(guò)沈宇的母親和牧青本人，但由于時(shí)間久遠(yuǎn)，很多細(xì)節(jié)已經(jīng)模糊。筆者認(rèn)為，在這三人中，寧鉑年齡最小，面試時(shí)在圍棋、中醫(yī)診脈和即席賦詩(shī)等方面均表現(xiàn)出一定的能力，頗具“傳奇”色彩，因此在1978年1月6日被國(guó)家科委與中科院聯(lián)合主辦的《信訪簡(jiǎn)報(bào)》第九期專(zhuān)文報(bào)道，從此成為媒體筆下的“第一神童”。

2. 對(duì)寧鉑的考察

在收到方毅等中科院領(lǐng)導(dǎo)的批示后，中國(guó)科大積極落實(shí)。據(jù)《中國(guó)科技大學(xué)少年班紀(jì)事（1978年3月8日—1988年3月8日）》記載：

1977年11月19日至12月底，中國(guó)科技大學(xué)派出學(xué)植豐富的教師去有關(guān)省、市，對(duì)被推薦的智力超常少年進(jìn)行調(diào)查和考核。（[16]，頁(yè)363）

關(guān)于如何對(duì)這些“神童”進(jìn)行考察，曾負(fù)責(zé)1977年招生工作的劉賢榮③回憶：當(dāng)時(shí)主要考察三個(gè)方面，一看基礎(chǔ)是否扎實(shí)，二看是否勤奮好學(xué)，三看是否有天賦。由于招生時(shí)間比較倉(cāng)促，條件有限，主要是通過(guò)數(shù)學(xué)考試和面試問(wèn)答來(lái)測(cè)驗(yàn)他們是否具備這三方面的素質(zhì)。

因關(guān)于沈宇和牧青的文獻(xiàn)資料較少，筆者僅以寧鉑為例，對(duì)當(dāng)時(shí)的考察情況進(jìn)行還原。12月17日④，中國(guó)科大派出數(shù)學(xué)系羅曉沛和杜錫祿兩位教師去江西對(duì)寧鉑進(jìn)行考察，羅曉沛時(shí)任數(shù)學(xué)系黨支部書(shū)記，杜錫祿是校內(nèi)圍棋高手。關(guān)于這次考察，《信訪簡(jiǎn)報(bào)》第九期以《中國(guó)科技大學(xué)破格錄取一名十三歲少年》為題作了詳細(xì)介紹：

科技大學(xué)調(diào)查：寧鉑表現(xiàn)好，積極要求進(jìn)步，參加了本屆高考①?？萍即髮W(xué)給他出了兩份數(shù)學(xué)試題，第一份是基本知識(shí)，共七題，寧鉑只用了二十分鐘即正確完成了前五題，后兩題因在校未學(xué)過(guò)，經(jīng)提示做出一題。第二份試題系美國(guó)一九七六年數(shù)學(xué)競(jìng)賽奧林匹克試題，內(nèi)容較難，共六題。寧鉑做對(duì)一題半，其余做得不對(duì)。除筆試外，還作了口試，內(nèi)容涉及到古典文學(xué)、歷史、中醫(yī)中藥及化學(xué)等方面的知識(shí)，寧鉑都做了較清楚、較正確的回答?？拼髧宓谒拿x手同寧鉑下了三盤(pán)圍棋，前兩盤(pán)輸給寧鉑，第三盤(pán)僅以三子獲勝。科大的同志還要寧鉑給診脈，寧鉑診脈后說(shuō)：“沒(méi)有病，最多可能有點(diǎn)頭暈?！北辉\者當(dāng)時(shí)確有頭暈。最后還要求寧鉑即席賦詩(shī)，題目：報(bào)考有感。約二十分鐘即成七律一首（附后）。

報(bào)考有感：正嘆惆悵身無(wú)處，不待今朝聞明昭。倦時(shí)倍覺(jué)丹卷美，喜后更思天路高。朱日明松笑健偉，銀月暗柳樂(lè)菲瑤。九天遨游指日待，何見(jiàn)小丑奈何橋。[14]

《信訪簡(jiǎn)報(bào)》的記載與寧鉑的回憶以及任知?、谌沼浺恢?。但是，在寧鉑的回憶和任知恕日記中還有一場(chǎng)考試。據(jù)寧鉑回憶，在對(duì)其進(jìn)行考核之后的第三天，兩位老師到贛州八中了解寧鉑在學(xué)校的具體表現(xiàn)。贛州八中的教導(dǎo)主任蔡則老師本著機(jī)會(huì)公平以及多為國(guó)家選拔人才的目的，建議兩位老師再安排一次統(tǒng)一考試。在贛州市教委的組織下，寧鉑和九位17歲以下的優(yōu)秀學(xué)生又進(jìn)行了一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試。當(dāng)天晚上成績(jī)出來(lái)，贛州三中17歲的高中畢業(yè)生許進(jìn)考了75分，寧鉑考了67分，寧鉑的同學(xué)、15歲女生潘辛菱考了64分，其他學(xué)生都沒(méi)有過(guò)35分③。當(dāng)時(shí)江西省高考分?jǐn)?shù)已出，許進(jìn)是贛州地區(qū)應(yīng)屆考生第一名，但報(bào)考北京大學(xué)數(shù)學(xué)系未錄取，被吉林大學(xué)礦山機(jī)械系錄取。他父親給方毅寫(xiě)信反映情況，方毅向時(shí)任教育部部長(zhǎng)的劉西堯批示“予以照顧”，最終許進(jìn)被中國(guó)科大數(shù)學(xué)系錄?、?。

四 雛形：預(yù)科班的成立

在對(duì)寧鉑等三位少年進(jìn)行考察之后，中國(guó)科大開(kāi)始考慮如何對(duì)他們進(jìn)行妥善安排的問(wèn)題，最終決定參照試辦理科中學(xué)的方案開(kāi)辦預(yù)科班。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的籌備，預(yù)科班成立。

1. 試辦預(yù)科班的決策過(guò)程

在當(dāng)時(shí)，對(duì)于破格錄取的年齡較大的青年，一般都是直接安排他們進(jìn)入相應(yīng)的大學(xué)本科班或研究生班學(xué)習(xí)。但對(duì)15歲以下的少年，中國(guó)科大相對(duì)更加慎重，為此專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)進(jìn)行研究。

1977年12月22日，以時(shí)任黨委書(shū)記武汝揚(yáng)任組長(zhǎng)、黨委常委徐文英任副組長(zhǎng)的中國(guó)科大招生領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)工作會(huì)議，其中一項(xiàng)議題即討論對(duì)這三位少年的安排方案。當(dāng)日的會(huì)議記錄記載的討論情況如下：

劉賢榮：關(guān)于院里轉(zhuǎn)來(lái)材料匯報(bào)。

一、方毅批上海的15歲青年：我們先給他去了封信，要他參加高考；后派人去了。這個(gè)孩子參加區(qū)里的初試。共295人，初中生他一個(gè)，（推）薦七個(gè)，因語(yǔ)文（分?jǐn)?shù)）少，推薦三個(gè)，他沒(méi)推上。正扯皮，我們?nèi)ト撕笈c省招辦（應(yīng)為“上海市招辦”——筆者注）商量同意他考。人報(bào)登《一個(gè)小將的心愿》②?；菊莆崭咧袛?shù)學(xué)課程，外語(yǔ)掌握情況不同。

二、二個(gè)神童

（一）13歲寧鉑：調(diào)查人還沒(méi)回來(lái)，來(lái)信談了。下棋好，自學(xué)東西掌握的不是很牢固，班上成績(jī)有好有壞，參加高考。

（二）14歲神女：8題（應(yīng)為“8歲學(xué)”—筆者注）初等數(shù)學(xué)，10—20歲（應(yīng)為“12歲”—筆者注）基本學(xué)完中學(xué)數(shù)學(xué)，12歲課余時(shí)間作上千題微分。但基本東西作的較差。參加本市預(yù)選沒(méi)考上。

今年先函授補(bǔ)習(xí)，明年準(zhǔn)備錄取。聽(tīng)說(shuō)復(fù)旦已這樣辦了。

我們能（否）把這些孩子收回來(lái)？辦預(yù)科是否可考慮？

武（汝揚(yáng)）：像理科中學(xué)。

這個(gè)不用請(qǐng)示院。只要我們有決心，就可收。我看可以就把他們?nèi)』貋?lái)，定下來(lái)。最好等江西（考察老師）回來(lái)再把情況摸一摸，再等。

以后再派人，像這樣人一律不派。

沈陽(yáng)這個(gè)孩子（指“牧青”—筆者注）怎樣？讓這次招生的人再考一下，微分積分做一做。

徐（文英）：上海那個(gè)可以。成績(jī)好可上大學(xué)，成績(jī)差讓他上預(yù)科①。

武（汝揚(yáng)）：對(duì)，就這樣。②

從上面的記錄可以看出，通過(guò)考察，招生老師認(rèn)為沈宇基本掌握了高中知識(shí)，寧鉑和牧青的基礎(chǔ)則不太牢固。針對(duì)這種實(shí)際情況，當(dāng)時(shí)提出了兩種方案，一是參照復(fù)旦大學(xué)的做法進(jìn)行函授補(bǔ)習(xí)，二是招進(jìn)學(xué)校辦預(yù)科。這是中國(guó)科大第一次提出辦“預(yù)科”的想法。很明顯，武汝揚(yáng)立即就同意了第二種方案，原因是“像理科中學(xué)”。

1977年12月30日，武汝揚(yáng)、任知恕等人到北京向時(shí)任中科院副院長(zhǎng)、黨組副書(shū)記、兼任中國(guó)科大第一副校長(zhǎng)的李昌匯報(bào)工作，提出了辦“預(yù)備班”的設(shè)想。任知恕日記記載了相關(guān)匯報(bào)情況：

武（汝揚(yáng)）：對(duì)于13、14、15歲的有突出才能的孩子，可否來(lái)一個(gè)預(yù)備班？

李（昌）：分文理科，教育部可不可以？

（任知?。┐穑阂延邪才乓职唷?/p>

武（汝揚(yáng)）：可以試一試，叫孩子們吃點(diǎn)偏飯。③

日記沒(méi)有記載李昌等中科院領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，從后來(lái)的情況推測(cè)，當(dāng)時(shí)應(yīng)該是同意了。當(dāng)年，李昌提出試辦理科中學(xué)的建議，武汝揚(yáng)積極落實(shí)并將方案寫(xiě)入代擬稿，兩人因代擬稿“獲罪”被打倒。時(shí)隔兩年之后，在決策如何妥善安排三位破格錄取的少年時(shí)，這一想法終以預(yù)科班的形式得以實(shí)行。

2. 預(yù)科班的辦學(xué)方案

在向中科院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)之后，中國(guó)科大立即開(kāi)始部署預(yù)科班的招生工作。1978年1月9日，中國(guó)科大招生辦公室在發(fā)給各省市招生組《關(guān)于招生工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》的文件中，首次正式提出了試辦預(yù)科班的方案：

為加快培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的科技人才，學(xué)校根據(jù)方毅同志有關(guān)批示精神，經(jīng)研究，擬考慮今年試辦預(yù)科班，學(xué)生進(jìn)校后用半年至一年的時(shí)間，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)課和基本功的訓(xùn)練，然后經(jīng)考核，進(jìn)入我校本科學(xué)習(xí)。

招收對(duì)象：符合錄取政審條件，思想好，基本達(dá)到高中畢業(yè)文化程度，有志于自然科學(xué)研究，有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀青少年。身體健康，年齡一般不超過(guò)十五周歲。

招收辦法：不公開(kāi)宣傳，由各地招生人員摸底，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是地區(qū)的尖子，符合上述條件者，可進(jìn)行個(gè)別考核（學(xué)校統(tǒng)一命題）。將考卷和政審、體檢材料寄回校招辦，由學(xué)校審定發(fā)給錄取通知書(shū)。[17]

1月16日，中國(guó)科大向中科院正式呈交《關(guān)于試辦預(yù)科班的報(bào)告》，這份報(bào)告與1月9日《關(guān)于招生工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》中試辦預(yù)科班的內(nèi)容基本相似，同時(shí)明確了“招收二十名左右智力非凡的青少年”[18]。但是，這份報(bào)告在培養(yǎng)方式上提出了不一樣的思路：

預(yù)科班用半年左右的時(shí)間著重補(bǔ)習(xí)中學(xué)基礎(chǔ)課，然后經(jīng)過(guò)考核進(jìn)入我校本科學(xué)習(xí)。在大學(xué)本科著重學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、普通物理、普通化學(xué)和外語(yǔ)等基礎(chǔ)課。兩三年后根據(jù)各人的實(shí)際情況和特長(zhǎng)分配到有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，并參加科研活動(dòng)。對(duì)于成績(jī)特別優(yōu)秀者可提前報(bào)考研究生。[18]

1月9日的想法是集中補(bǔ)習(xí)半年或一年高中文化課，經(jīng)考核后進(jìn)入本科；而1月16日的報(bào)告則進(jìn)一步提出了在本科階段的前兩三年繼續(xù)集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的培養(yǎng)方式。

1月21日，李昌對(duì)報(bào)告進(jìn)行批示，同意“科大辦預(yù)科班”，但對(duì)培養(yǎng)和招生方式提出兩點(diǎn)不同意見(jiàn)：

入大學(xué)是否要學(xué)二、三年基礎(chǔ)課，要看具體情況；錄取的似乎不必限制在不超過(guò)十五周歲，稍大一點(diǎn)有何不可？人才難得么？此件請(qǐng)教育局辦。[19]

1月27日，中科院正式發(fā)文《同意你校試辦預(yù)科班》，批準(zhǔn)了中國(guó)科大的報(bào)告，同時(shí)根據(jù)李昌的意見(jiàn)對(duì)招生條件和培養(yǎng)方式做了調(diào)整：

年齡不必限制在不超過(guò)十五周歲，稍大一點(diǎn)亦可。

預(yù)科班的學(xué)習(xí)時(shí)間可暫定為一年左右，學(xué)習(xí)課程可視學(xué)員情況規(guī)定必修課和選修課。[20]

從1977年12月22日中國(guó)科大提出辦“預(yù)科”的想法，到1978年1月27日中科院批復(fù)同意，前后只有一個(gè)多月的時(shí)間，而且在呈交《關(guān)于試辦預(yù)科班的報(bào)告》之前，中國(guó)科大已經(jīng)開(kāi)始了預(yù)科班的招生。這說(shuō)明創(chuàng)辦預(yù)科班順應(yīng)了當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)，也反映出中科院和中國(guó)科大的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此均有共識(shí)。

3. 預(yù)科性質(zhì)的少年班成立

在中科院發(fā)文同意之后，中國(guó)科大于1978年2月2日又向教育部呈交了一份《關(guān)于追加一九七七屆新生招生名額的請(qǐng)示報(bào)告》，報(bào)告提到：

為了加速又紅又專(zhuān)的科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同志指示我校要不拘一格發(fā)現(xiàn)、選拔人才，破格錄取少量的優(yōu)秀青少年予以培養(yǎng)。在有關(guān)?。ㄊ校└叩仍盒Ｕ猩瘑T會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，已錄取了智力超過(guò)同齡少年的中學(xué)生五名。他們的年齡在十五歲以下，學(xué)業(yè)成績(jī)已接近大學(xué)入學(xué)程度，稍予補(bǔ)習(xí)，即可學(xué)習(xí)大學(xué)課程。我們計(jì)劃在全國(guó)范圍內(nèi)招收二十人，試辦大學(xué)的預(yù)科班，采取適當(dāng)方法對(duì)他們進(jìn)行特殊培養(yǎng)（請(qǐng)參閱中國(guó)科學(xué)院一九七八年一月二十七日（78）科發(fā)人字0117號(hào)文的抄件）（即中國(guó)科學(xué)院批文《同意你校試辦預(yù)科班》—筆者注）。這二十名亦請(qǐng)作為我校一九七七屆新生增招的名額。[21]

筆者沒(méi)有找到教育部對(duì)這個(gè)報(bào)告的直接批復(fù)，但中國(guó)科大《一九七七年的招生工作總結(jié)》顯示，預(yù)科班的招生名額納入了1977年的高考招生中，而且中國(guó)科大的最終招生數(shù)為738名[7]，超過(guò)了請(qǐng)示報(bào)告提出的715名的名額。出現(xiàn)這種情況的原因是，這是恢復(fù)高考后的第一次招生，時(shí)間緊張，招生制度并不完善，一些高校在實(shí)際招生之后再向教育部申請(qǐng)?jiān)稣忻~；同時(shí)，教育部也鼓勵(lì)高校積極擴(kuò)大招生人數(shù)，認(rèn)為“現(xiàn)在多招收一名新生入學(xué)，今后幾年就多一個(gè)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)人才”[22]。正是在這種情況下，預(yù)科班的招生得到了教育部的“默認(rèn)”。

在向中科院和教育部呈交報(bào)告之前，中國(guó)科大便開(kāi)始了預(yù)科班的招生。招生的第一步是“海選”，主要通過(guò)群眾來(lái)信來(lái)訪、招生人員摸底了解以及當(dāng)?shù)亟逃驼猩块T(mén)的推薦等途徑在全國(guó)范圍尋找優(yōu)秀少年。之后便派出招生老師到考生所在地進(jìn)行筆試和口試?？疾旆椒ㄅc對(duì)寧鉑的考察相似，通過(guò)筆試考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，通過(guò)口試了解他們的知識(shí)面和智力情況[8]。

1977年的高考組織工作是非常緊張的，整個(gè)招生工作從1977年底持續(xù)到1978年春節(jié)后。預(yù)科班的招生工作更為復(fù)雜，“破格錄取的工作量，幾倍于一般高考的工作量”[7]。最終，在各地教育和招生部門(mén)的大力支持和配合下，預(yù)科班錄取了21名學(xué)生（表1）①。

1978年3月8日，預(yù)科班開(kāi)學(xué)。預(yù)科班在開(kāi)學(xué)前夕改稱(chēng)為“少年班”，當(dāng)少年班成為一種固定辦學(xué)形式之后，預(yù)科班便成為第一期少年班。關(guān)于改名一事，筆者未發(fā)現(xiàn)正式的官方文件。任知恕在1978年3月2日及之前的日記中一直使用“預(yù)科班”的名稱(chēng)，有時(shí)稱(chēng)之為“小孩班”。在3月6日的日記中，他記載：“約汪惠迪同志談話，勉勵(lì)她擔(dān)任少年班（班）主任，交代任務(wù)?！雹谶@是目前所能見(jiàn)到的關(guān)于“少年班”名稱(chēng)正式被使用的最早記載。據(jù)此推測(cè)，“少年班”這一名稱(chēng)大概是1978年3月2——6日之間被確定下來(lái)開(kāi)始使用的。此后，“少年班”便作為正式名稱(chēng)沿用至今。

第一期少年班是預(yù)科性質(zhì)，這批學(xué)生在入學(xué)后沒(méi)有立即獲得本科學(xué)籍③，也不享受本科生的生活待遇，這跟現(xiàn)在熟知的少年班是有所區(qū)別的。第一期少年班結(jié)業(yè)之后，中國(guó)科大于1978年7月31日專(zhuān)門(mén)向中科院、教育部呈交《關(guān)于少年班學(xué)生待遇問(wèn)題的請(qǐng)示報(bào)告》[23]，請(qǐng)求給予少年班學(xué)生同等大學(xué)生的生活待遇，在此之后第一期少年班學(xué)生才成為真正意義上的大學(xué)生。

五 成型：少年班從預(yù)科轉(zhuǎn)為本科

試辦預(yù)科班，是在特殊年代針對(duì)群眾來(lái)信、領(lǐng)導(dǎo)批示而采取的一種臨時(shí)措施。入學(xué)后，第一期少年班出現(xiàn)了一些問(wèn)題，中國(guó)科大積極正視問(wèn)題并展開(kāi)研討，經(jīng)過(guò)綜合權(quán)衡考慮，決定繼續(xù)開(kāi)辦少年班，并在第二期招生時(shí)將少年班轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)科性質(zhì)。

1. 第一期少年班出現(xiàn)的問(wèn)題

第一期少年班開(kāi)學(xué)后，中國(guó)科大配備了一名政治、業(yè)務(wù)都比較強(qiáng)的女教師汪惠迪擔(dān)任班主任，悉心照顧學(xué)生們的生活，并挑選了七名有經(jīng)驗(yàn)的教師系統(tǒng)地幫他們復(fù)習(xí)中學(xué)課程。第一期少年班開(kāi)設(shè)了政治、數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)、體育等課程，教材由任課老師單獨(dú)編寫(xiě)。后來(lái)，鑒于學(xué)生的語(yǔ)文水平普遍不好，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文講座[24]。

第一期少年班的招生雖然采取了筆試和口試相結(jié)合的考察辦法，但并沒(méi)有制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這造成了學(xué)生的文化程度參差不齊和偏科的狀況，在入學(xué)后給教學(xué)帶來(lái)了很多不便。此外，還有“少數(shù)學(xué)生僅是從考生中視其年齡小，參考一下高考分?jǐn)?shù)錄取的”，“結(jié)果造成（入學(xué)后）學(xué)生成績(jī)很差的現(xiàn)象”[25]。筆者在檔案館中發(fā)現(xiàn)了一份第一期少年班學(xué)生入學(xué)第一個(gè)月的物理和數(shù)學(xué)考試成績(jī)單①。從成績(jī)單可以看出，學(xué)生之間的成績(jī)差距特別大，其中物理最高分99分，最低分24分；數(shù)學(xué)最高分100分，最低分30分；總分最高分185分，最低分只有54分[26]。

部分學(xué)生年齡太小也帶來(lái)了管理上的問(wèn)題。中國(guó)科大在1978年5月27日《關(guān)于少年班的情況匯報(bào)》中就特別提到了兩位低齡同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，一位飲食和休息不好，一位調(diào)皮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為他們“還不如在原來(lái)的環(huán)境里再學(xué)兩年為好”[25]。

與此同時(shí)，過(guò)度宣傳也帶來(lái)了一些問(wèn)題。少年班從籌備階段就受到了國(guó)家主要媒體的高度關(guān)注，媒體的宣傳對(duì)少年班學(xué)生的學(xué)習(xí)和心態(tài)造成了一定影響，中國(guó)科大當(dāng)時(shí)已經(jīng)意識(shí)到“采訪、座談、拍電影，占去了同學(xué)們很多時(shí)間，影響了同學(xué)們的休息和文化課學(xué)習(xí)”[25]，并提出要“控制來(lái)校采訪人數(shù)，減少外界干擾”[24]。

經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的補(bǔ)習(xí)，大部分學(xué)生的成績(jī)有較大提升。中國(guó)科大在呈給中科院、安徽省委的《關(guān)于第一期少年班的情況報(bào)告》中列舉了幾個(gè)成績(jī)大幅度提升的案例，有好幾位學(xué)生的物理和外語(yǔ)成績(jī)由入學(xué)時(shí)的不及格上升到98、99分[24]。任知恕在日記中也記載了他們的學(xué)習(xí)情況：

優(yōu)：董瑞濤、林承典、李宇澄、肖晨、施林、姚新、管俊林、陳師眾、江鳳；

良：謝彥波、曹曉南、寧鉑、張保國(guó)、李平；

及格：5位；

不及格：1位。①

1978年7月15日，第一期少年班結(jié)業(yè)②。校方綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和志愿將他們分到各個(gè)系，與即將在10月份入學(xué)的1978級(jí)本科生一起學(xué)習(xí)。

2. 校內(nèi)關(guān)于是否繼續(xù)開(kāi)辦少年班的討論

在第一期少年班開(kāi)學(xué)之前，很多老師就認(rèn)為這是一種“權(quán)宜之計(jì)”而非“長(zhǎng)久之計(jì)”。任知恕在1978年2月17日的日記中記載了他與錢(qián)臨照③等人的一次交談，錢(qián)臨照等人贊成對(duì)預(yù)科班先試半年，但不要一包到底，擔(dān)心部分學(xué)生不能正常升入大學(xué)學(xué)習(xí)④。錢(qián)臨照的擔(dān)憂代表了當(dāng)時(shí)一部分老師的認(rèn)識(shí)。

對(duì)招生老師而言，預(yù)科班的創(chuàng)辦實(shí)際上給他們?cè)黾恿撕芏囝~外工作量。1978年2月20日，1977年高考招生工作基本結(jié)束，但推薦人才的熱潮還未散去。2月22日，任知恕專(zhuān)程去中科院院部找信訪處的同志商議如何處理“寧鉑效應(yīng)”，并提出了三點(diǎn)建議：

一、學(xué)校容量有限，而且學(xué)制（學(xué)期有始有終）有限制，只能在每年招生之時(shí)，少量招收個(gè)別突出的。

二、辦小孩班尚是實(shí)驗(yàn)，不宜大量招收或隨時(shí)錄取。

三、全國(guó)各地都會(huì)有大量人才涌現(xiàn)，應(yīng)該鼓勵(lì)他們德智體全面發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)考入重點(diǎn)大學(xué)。⑤

2月25日，《信訪簡(jiǎn)報(bào)》明確了對(duì)“寧鉑效應(yīng)”的處理意見(jiàn)：

1、1977年已錄取入學(xué)校的不作變動(dòng)了；2、特別出眾的，可以和科學(xué)院聯(lián)系；3、一般（的），注意培養(yǎng)。⑥

由此可見(jiàn)，信訪處沒(méi)有采納中國(guó)科大的建議?！缎旁L簡(jiǎn)報(bào)》的處理意見(jiàn)代表了中科院領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，這為繼續(xù)開(kāi)辦少年班埋下了伏筆。

針對(duì)第一期少年班出現(xiàn)的問(wèn)題，1978年5月24日，時(shí)任中國(guó)科大黨委副書(shū)記的王錚、孔真召集教務(wù)部門(mén)、少年班班主任及授課老師等召開(kāi)少年班問(wèn)題研究會(huì)。王錚根據(jù)老師們反饋的問(wèn)題和意見(jiàn)，提出了三種方案：

一是這個(gè)班如期結(jié)束，升入大學(xué)，不再辦了。由大學(xué)中招收年紀(jì)小到十四、五的①；二是辦一年班，改進(jìn)招生和培養(yǎng)辦法；三是辦理科中學(xué)。②

部分老師同意第一種方案。但是王錚、孔真等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)停辦的意見(jiàn)很顧慮，認(rèn)為“少年班剛剛出名，就銷(xiāo)聲匿跡了，影響不好”③。

王錚等人的意見(jiàn)頗具代表性。從破格錄取寧鉑開(kāi)始，中央領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)少年班給予了極大的關(guān)注。少年班成立之后，安徽省委書(shū)記萬(wàn)里、副書(shū)記顧卓新都到中國(guó)科大看望過(guò)少年班學(xué)生。在少年班成立前后，國(guó)家主要媒體對(duì)少年班進(jìn)行了密集報(bào)道。1978年2月7日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表新華社報(bào)道《中國(guó)科學(xué)院不拘一格選擇人才》，披露中國(guó)科大將成立預(yù)科班；3月16日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了新華社關(guān)于中國(guó)科大新生入學(xué)的消息，其中專(zhuān)門(mén)報(bào)道少年班的情況；3月29日，《人民日?qǐng)?bào)》以《科技大學(xué)少年班的豪邁誓言：我們要跑步奔向祖國(guó)的未來(lái)》為題報(bào)道了少年班的成立；5月中旬，中央新聞電影制片廠來(lái)校拍攝《少年大學(xué)生》，并將在全國(guó)公開(kāi)放映。在媒體的宣傳報(bào)道下，少年班在全國(guó)引起了極大轟動(dòng)，各地人民群眾紛紛來(lái)信，對(duì)中國(guó)科大開(kāi)辦少年班給予積極支持和鼓勵(lì)。從某種意義上講，少年班已經(jīng)被賦予了超越教育本身的政治意義，作為教育戰(zhàn)線“撥亂反正”的先鋒，成為“科學(xué)春天”的迎春花，受到全國(guó)上下的廣泛關(guān)注。中國(guó)科大對(duì)此也有清楚認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“這個(gè)班只能辦好，不能辦壞”[25]。

3.繼續(xù)開(kāi)辦少年班

經(jīng)討論研究，中國(guó)科大于1978年5月27日向安徽省、中科院呈交了一份《關(guān)于少年班的情況匯報(bào)》的文件，這份文件對(duì)少年班出現(xiàn)的問(wèn)題做了客觀描述，完善了5月24日的三種方案，在此基礎(chǔ)上提出了三種意見(jiàn)：

1、這一期少年班原計(jì)劃半年，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)員已經(jīng)具有大學(xué)水平。所以，為了早出人才，這部分學(xué)員可以從少年班畢業(yè)，跟七八級(jí)普通班大學(xué)生一起學(xué)習(xí)，少數(shù)幾個(gè)學(xué)員分別情況，適當(dāng)處理。這樣，這期少年班則按時(shí)結(jié)束，下學(xué)期就不要再辦了。理由是：（1）大學(xué)招生年齡降為十四、五歲了；（2）各省都辦起了重點(diǎn)中學(xué)、理科中學(xué)，代替了我們少年班的職責(zé)，實(shí)際上這是少年班在全國(guó)開(kāi)花結(jié)果了。

2、第一期少年班按時(shí)結(jié)束后，繼續(xù)舉辦少年班；學(xué)制一年，只招收十三、四歲的有高中文化程度的優(yōu)秀少年，實(shí)行淘汰制，加速培養(yǎng)人才，這樣做可以使中學(xué)生提前一年時(shí)間進(jìn)入大學(xué)。

3、第一期少年班按時(shí)結(jié)束后，不繼續(xù)辦少年班，即創(chuàng)辦我校理科中學(xué)，學(xué)制二年，招收優(yōu)秀初中畢業(yè)生，實(shí)行淘汰制，時(shí)間上沒(méi)有提前，但學(xué)科上及早分科學(xué)習(xí)，有利于大學(xué)的繼續(xù)深造。[25]

中國(guó)科大在報(bào)告中明確提到“傾向于第二種意見(jiàn)”。這說(shuō)明中國(guó)科大已決心繼續(xù)開(kāi)辦少年班，但吸取第一期少年班存在的學(xué)歷參差不齊和個(gè)別學(xué)生年齡太小的問(wèn)題，準(zhǔn)備對(duì)招生和培養(yǎng)方式進(jìn)行改進(jìn)。

6月2日，中國(guó)科大根據(jù)中科院與安徽省領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，研究扎根安徽辦好學(xué)校的具體措施，擬出《進(jìn)一步貫徹中央批準(zhǔn)的〈關(guān)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)幾個(gè)問(wèn)題的報(bào)告〉的幾點(diǎn)意見(jiàn)》上報(bào)中科院，其中明確提出“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)試辦少年班”，并對(duì)之后的招生和培養(yǎng)提出新的方案：

少年班屬大學(xué)預(yù)科性質(zhì)，今后，每年擬由我校出題，在全國(guó)統(tǒng)一考核，或者從各地參加數(shù)理化競(jìng)賽的少年中，擇優(yōu)錄取十四、五歲的具有高中文化程度的成績(jī)優(yōu)異的少年，學(xué)制一年。學(xué)習(xí)一年后，具備大學(xué)水平的直接升入大學(xué)學(xué)習(xí)。

少年班要單獨(dú)制定教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)計(jì)劃，要因材施教，健康第一，允許單科獨(dú)進(jìn)，千方百計(jì)加速特殊人才的成長(zhǎng)。[27]

從這份文件可以看出，此時(shí)中國(guó)科大對(duì)少年班的定位依然是“預(yù)科性質(zhì)”，準(zhǔn)備經(jīng)過(guò)一年的“因材施教”升入本科學(xué)習(xí)。但對(duì)招生提出了明確的改進(jìn)意見(jiàn)：一是要進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一考核，擇優(yōu)錄?。欢悄挲g應(yīng)在十、四五歲，不能太小。

6月9日，時(shí)任黨委第一書(shū)記的楊海波從北京匯報(bào)完工作回校，向黨委常委和各部門(mén)負(fù)責(zé)人口頭通告了中科院的批示：“這個(gè)班就這么處理了，再招個(gè)一年的預(yù)科班?！雹?月15日，中科院向院屬各單位部門(mén)轉(zhuǎn)發(fā)了學(xué)校的報(bào)告，原則同意報(bào)告中所提的意見(jiàn)。至此，開(kāi)辦少年班已不再是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)批示的“權(quán)宜之計(jì)”，而是中國(guó)科大加速科技人才培養(yǎng)的“長(zhǎng)久之計(jì)”了。

4. 本科性質(zhì)的少年班正式成型

在下定決心繼續(xù)辦班之后，中國(guó)科大立即開(kāi)始研究第二期少年班招生方法。1978年6月15日、17日，學(xué)校兩次開(kāi)會(huì)研究少年班招生問(wèn)題，一致同意“以高考為初試”的招生方法①。

6月19日，中國(guó)科大向教育部和中科院呈交了《關(guān)于中國(guó)科技大學(xué)少年班一九七八年招生的請(qǐng)示報(bào)告》。在這份報(bào)告中，中國(guó)科大仍然將少年班定位為“大學(xué)預(yù)科性質(zhì)”，學(xué)制一年，但對(duì)招生條件做了限制，提出“年齡一般為十四、十五周歲”，同時(shí)對(duì)招生辦法提出了改進(jìn)：

為了解考生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，需進(jìn)行初試和復(fù)試，請(qǐng)地方協(xié)助組織。

（1）初試：少年班的初試即參加當(dāng)?shù)亟y(tǒng)一高考。凡報(bào)名者由縣（區(qū)）招生委員會(huì)組織在七月二十日至二十三日，參加全國(guó)高等學(xué)校統(tǒng)一考試，考試科目與理工科相同。請(qǐng)各省、市、自治區(qū)統(tǒng)一評(píng)卷后，于八月十五日前將報(bào)考少年班的前五至十名考卷密封寄中國(guó)科技大學(xué)招生辦公室。報(bào)名多、考試成績(jī)又好的省市，可適當(dāng)多選送一些。

（2）復(fù)試：由學(xué)校從各省、市、自治區(qū)選送來(lái)的報(bào)考少年班的考生中按全校錄取少年班總數(shù)的二倍的比例，選拔出參加復(fù)試的考生，再由學(xué)校統(tǒng)一命題，派專(zhuān)人去考生所在地進(jìn)行復(fù)試。在復(fù)試的基礎(chǔ)上輔之以口試，以進(jìn)一步考察考生的智力和思維能力。[28]

這是中國(guó)科大第一次提出以“高考初試+復(fù)試+口試”的招生辦法，這個(gè)招生方案可以認(rèn)為是當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校自主招生的先行先試，具有重要意義。

這份報(bào)告由時(shí)任中國(guó)科大學(xué)生工作處處長(zhǎng)、負(fù)責(zé)招生工作的劉賢榮帶到北京向中科院和教育部匯報(bào)。中科院于6月28日很快就批準(zhǔn)了這份招生報(bào)告并轉(zhuǎn)送教育部。1978年全國(guó)統(tǒng)一高考的時(shí)間是7月20—22日，但教育部的批復(fù)卻遲遲未下。7月5日，內(nèi)心焦急的劉賢榮在北京給時(shí)任中國(guó)科大教改組組長(zhǎng)何作濤寫(xiě)信匯報(bào)情況，提到教育部學(xué)生司對(duì)招生報(bào)告的意見(jiàn)：

說(shuō)我們（指“中國(guó)科大”——筆者注）要求太高了。第一試參加全國(guó)高考，第二試由學(xué)校復(fù)試，比考本科還嚴(yán)，要求還高。讓我們自己采用去年的辦法招生。[29]

7月11日，教育部終于向各省、市、自治區(qū)高等學(xué)校招生委員會(huì)下發(fā)了《關(guān)于中國(guó)科技大學(xué)少年班招生的通知》，對(duì)少年班招生作了三點(diǎn)說(shuō)明：

一、少年班的招生條件是：熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守革命紀(jì)律；具有高中文化程度，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，熱愛(ài)科學(xué)，有志于自然科學(xué)研究，才智出眾，有培養(yǎng)前途的；身體健康，年齡一般為十四、十五周歲。

二、各省、市、自治區(qū)高等學(xué)校招生委員會(huì)對(duì)于在數(shù)理化競(jìng)賽中或通過(guò)別的途徑發(fā)現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異的少年，可向中國(guó)科技大學(xué)推薦。

三、少年班招生的考試（包括筆試、口試）、評(píng)卷以及錄取工作，都由中國(guó)科技大學(xué)辦理。[30]

在這份通知中，教育部沒(méi)有同意中國(guó)科大提出的“以高考為初試”的招生方法，也沒(méi)有明確指出少年班的性質(zhì)。筆者推測(cè)，與中科院積極支持少年班的態(tài)度不同，作為主管全國(guó)教育工作的行政部門(mén)，教育部對(duì)此是持慎重態(tài)度的。教育部同意少年班繼續(xù)招生，但沒(méi)有對(duì)少年班的辦學(xué)性質(zhì)表明態(tài)度。從后面的發(fā)展來(lái)看，教育部的“緘默”實(shí)際上包容了中國(guó)科大的“特立獨(dú)行”，為中國(guó)科大留了一塊教育“自留地”，這也是少年班能夠不斷探索調(diào)整、成為中國(guó)科大教育“試驗(yàn)田”的重要原因之一。

當(dāng)教育部的文件發(fā)出后，中國(guó)科大迅速改變了招生方法，于7月20日出臺(tái)《中國(guó)科技大學(xué)少年班一九七八年招生簡(jiǎn)章》，決定于8月22日、23日自行組織統(tǒng)一考試。在這份招生簡(jiǎn)章中，中國(guó)科大沒(méi)有再提及第二期少年班的預(yù)科性質(zhì)[31]。

第二期招生的工作量極大，從出卷到錄取完全由中國(guó)科大自主負(fù)責(zé)，相當(dāng)于重新組織一次全國(guó)小高考?？荚嚳颇繀⒄樟巳珖?guó)統(tǒng)一高考，有政治語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化、英語(yǔ)（不計(jì)總分，只作參考）[31]。第二期招生原計(jì)劃招30—50名，但全國(guó)各地踴躍推薦，報(bào)名考試的人數(shù)近千人[32]，很多參加1978年高考的考生再次參加少年班的招生考試，中國(guó)科大經(jīng)過(guò)考慮決定增加招生人數(shù)，最終錄取了67名學(xué)生。

1978年10月9日，第二期少年班學(xué)生入學(xué)。同日，中國(guó)科大向教育部呈交了一份《關(guān)于增補(bǔ)六十七名少年班和十七名普通班學(xué)生的招生計(jì)劃的報(bào)告》。報(bào)告提到：

經(jīng)教育部和中科院批準(zhǔn)，今年又招收了第二期少年班，共六十七名。這期少年班，是經(jīng)過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試（試題與高考相當(dāng)，有的難度更大），嚴(yán)格選拔的，其中不少還是高考中的優(yōu)秀者，總分成績(jī)達(dá)400分以上；有的是從全國(guó)或?。ㄊ校?shù)學(xué)競(jìng)賽的優(yōu)勝者中挑選出來(lái)的。少年班的學(xué)生入學(xué)以后，不再上預(yù)科的課程，按大學(xué)普通班課程的要求，進(jìn)行特殊培養(yǎng)。因此，少年班的待遇也應(yīng)與普通班大學(xué)生相同。[33]

從第二期少年班學(xué)生的學(xué)籍卡可以看出，他們?cè)谌雽W(xué)后已是具有正常學(xué)籍的本科生了。第二期招生是少年班性質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要事件。在此之前，中國(guó)科大呈送給中科院和教育部的文件中均明確提出“少年班屬大學(xué)預(yù)科性質(zhì)”。而在第二期的正式招生文件中，教育部和中國(guó)科大均未再提少年班的性質(zhì)。在認(rèn)真總結(jié)第一期少年班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后，中國(guó)科大堅(jiān)持在第二期招生時(shí)實(shí)行統(tǒng)一且嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，第二期少年班學(xué)生入學(xué)后不再補(bǔ)習(xí)高中課程，少年班自然而然從預(yù)科性質(zhì)變?yōu)榱吮究菩再|(zhì)，中國(guó)科大少年班由此成型。

六 探討：少年班由中國(guó)科大首創(chuàng)的原因

任何事件的形成和發(fā)展都不能脫離當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境。少年班的創(chuàng)辦是特殊歷史時(shí)代的產(chǎn)物。其時(shí)，“文革”剛結(jié)束，國(guó)家百?gòu)U待興之際，對(duì)人才有真誠(chéng)而緊迫的需求，中央領(lǐng)導(dǎo)求賢若渴，人民群眾自發(fā)舉賢。在這種情況下，中國(guó)科大遵照方毅“破格錄取”的批示錄取了三位“神童”，并進(jìn)一步提出了將有天賦的少年集中起來(lái)加速培養(yǎng)的方案，這是順勢(shì)而為、敢為人先的創(chuàng)舉。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及全社會(huì)對(duì)人才的渴求，是中國(guó)科大創(chuàng)辦少年班的外因。但少年班為何由中國(guó)科大首創(chuàng)并通過(guò)不斷創(chuàng)新堅(jiān)持下去，也有其內(nèi)在的原因。

1. 中國(guó)科大作為中科院直屬院校的特殊優(yōu)勢(shì)

1958年中國(guó)科大由中科院創(chuàng)建于北京，學(xué)校的成立得到了劉少奇、周恩來(lái)、陳云、聶榮臻等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的直接支持以及時(shí)任中共中央書(shū)記處總書(shū)記鄧小平的親自批示。1975年初鄧小平著力整頓中科院時(shí)，便指示中科院“要把科技大學(xué)辦好”（[9]，頁(yè)155）。1977年，鄧小平正式復(fù)出，方毅協(xié)助鄧小平具體開(kāi)展科教戰(zhàn)線的撥亂反正工作?！敖畼桥_(tái)先得月”，中國(guó)科大再次得到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重點(diǎn)關(guān)注。在中科院的大力支持下，中國(guó)科大成為科教戰(zhàn)線撥亂反正的先鋒。此外，中國(guó)科大在“文革”結(jié)束初期能夠迅速崛起，與遠(yuǎn)離政治運(yùn)動(dòng)中心也有一些原因。任知恕在一次訪談中就認(rèn)為在當(dāng)時(shí)“教育部本身是（‘文革）重災(zāi)區(qū)，所屬高校一時(shí)難以恢復(fù)正常秩序”[34]，而中國(guó)科大作為中科院直屬高校，恢復(fù)起來(lái)相對(duì)容易一點(diǎn)。

1977年6月20日——7月7日，方毅、李昌等院領(lǐng)導(dǎo)在中科院工作會(huì)議上提出要“大力辦好科技大學(xué)，培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的人才”；8月5—13日，中科院在北京召開(kāi)中國(guó)科大第一次工作會(huì)議，提出繼續(xù)堅(jiān)持“全院辦校，所系結(jié)合”方針，把中國(guó)科大建設(shè)成為中科院第二個(gè)學(xué)術(shù)中心以及高水平的教學(xué)中心和科研中心；8月18日，新華社以《一定要辦好中國(guó)科技大學(xué)》為題報(bào)告中科院召開(kāi)中國(guó)科大工作會(huì)議的消息；1977年8月19日，《人民日?qǐng)?bào)》頭版全文登載并配發(fā)評(píng)論：“在教育要大上的形式下，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)先邁開(kāi)了一大步?！?月5日，中科院向國(guó)務(wù)院呈交《關(guān)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)幾個(gè)問(wèn)題的報(bào)告》，得到華國(guó)鋒、鄧小平等中共中央領(lǐng)導(dǎo)同志的親自圈閱批準(zhǔn)（[9]，頁(yè)168—171）。值得一提的是，這份報(bào)告明確提出要從優(yōu)秀應(yīng)屆高中畢業(yè)生中直接招生，這比1977年第二次全國(guó)高校招生工作會(huì)議于9月19日決定正式恢復(fù)高考早了半個(gè)月。中國(guó)科大的招生問(wèn)題還得到華國(guó)鋒的親自批示，他在10月5日中央政治局開(kāi)會(huì)討論高等學(xué)校招生文件時(shí)專(zhuān)門(mén)指出：

科技大學(xué)的學(xué)生，要在中學(xué)打好數(shù)理化的基礎(chǔ)，年紀(jì)不要大，學(xué)習(xí)不要中斷。這樣出成果可以快些。[17]

正是在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心下，在中科院的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，中國(guó)科大才有足夠的“底氣”在“文革”之后迅速提出并實(shí)施了一系列富有前瞻性和創(chuàng)新意識(shí)的改革舉措，首創(chuàng)研究生院、試辦少年班，成為當(dāng)時(shí)領(lǐng)風(fēng)氣之先的高教明星。

2. 中國(guó)科大對(duì)人才培養(yǎng)的執(zhí)著與堅(jiān)守

中國(guó)科大創(chuàng)辦的目的是為研制“兩彈一星”培養(yǎng)尖端科技人才，自誕生之日起便肩負(fù)起“科教報(bào)國(guó)”的歷史使命。建校初期，一大批國(guó)內(nèi)最具聲望的科學(xué)家親自登臺(tái)授課，教師重教樂(lè)教、學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)成為中國(guó)科大的文化自覺(jué)。即使在“文革”時(shí)期，中國(guó)科大依然敢于突破極左思潮的干擾，舉辦“回爐班”，抽調(diào)畢業(yè)生加強(qiáng)基礎(chǔ)課培訓(xùn)；政治空氣一松動(dòng)，便提出了籌辦理科中學(xué)的設(shè)想。

在1978年1月16日向中科院呈交的《關(guān)于試辦預(yù)科班的報(bào)告》中，中國(guó)科大關(guān)于人才培養(yǎng)的想法顯露端倪，不止于僅為預(yù)科班學(xué)生補(bǔ)習(xí)高中課程，還特別提出“兩三年后再分專(zhuān)業(yè)”的想法。

中國(guó)科大為什么會(huì)提出這樣的培養(yǎng)方案？筆者在任知恕筆記中找到了一份記錄，或可作為佐證。1978年2月17日，李昌、武汝揚(yáng)、嚴(yán)濟(jì)慈、錢(qián)志道、錢(qián)臨照等在北京開(kāi)會(huì)，研究如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。其中，錢(qián)臨照提到：

（我）是58年兼課，60年調(diào)到科大。一向重基礎(chǔ)，后來(lái)任務(wù)代學(xué)科，干擾了。開(kāi)廣州會(huì)議時(shí)，我們?cè)诨疖?chē)上，嚴(yán)老（嚴(yán)濟(jì)慈）提出辦個(gè)“00系”。主要是基礎(chǔ)好，可以有多種選擇，左右逢源。招了生，可以三年以后定專(zhuān)業(yè)，不要來(lái)以前就定了專(zhuān)業(yè)。這是一個(gè)難于做到的特色。①

中國(guó)科大歷來(lái)重視基礎(chǔ)課。1959年建校第二年，錢(qián)學(xué)森專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了《中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的基礎(chǔ)課》，闡述了加強(qiáng)基礎(chǔ)課訓(xùn)練的教學(xué)理念[35]。與此同時(shí)，嚴(yán)濟(jì)慈、錢(qián)臨照等一批老科學(xué)家也都在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自身的教育經(jīng)歷積極思考科技人才培養(yǎng)的問(wèn)題。這種對(duì)人才培養(yǎng)方式的思考一定直接或間接成為中國(guó)科大提出預(yù)科班“兩三年后再分專(zhuān)業(yè)”這種培養(yǎng)方案的思想源泉。一旦機(jī)會(huì)出現(xiàn)，中國(guó)科大就想將此理念付諸實(shí)踐。雖然，李昌否定了這種集中三年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的培養(yǎng)方案，但是中國(guó)科大并沒(méi)有放棄。1979年10月，經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，少年班集中三年加強(qiáng)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方案正式開(kāi)始實(shí)施。1985年9月，中國(guó)科大仿照少年班培養(yǎng)模式開(kāi)辦了“教學(xué)改革試點(diǎn)班”，這個(gè)班就簡(jiǎn)稱(chēng)為“零零班”。這些改革創(chuàng)新舉措均可視為老一輩科學(xué)家和教育家的人才培養(yǎng)理念在中國(guó)科大的傳承與發(fā)揚(yáng)。

此外，也正是因?yàn)橹袊?guó)科大對(duì)人才培養(yǎng)的執(zhí)著與堅(jiān)守，才會(huì)在第一期少年班出現(xiàn)問(wèn)題之后，主動(dòng)提出第二期招生的改進(jìn)方案，并堅(jiān)持以一校之力舉辦一場(chǎng)全國(guó)小高考進(jìn)行嚴(yán)格選拔，通過(guò)“暗度陳倉(cāng)”的方式將少年班從預(yù)科性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楸究菩再|(zhì)。這種執(zhí)著與堅(jiān)守，也是四十年來(lái)少年班能夠?qū)嵤虑笫?、勇于?chuàng)新、堅(jiān)持遵循教育規(guī)律辦學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

3. 李政道先生與少年班創(chuàng)辦的關(guān)系考證

在現(xiàn)有的宣傳中，一般都會(huì)將少年班的建立與著名物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者李政道教授聯(lián)系起來(lái)。李政道在2005年12月撰寫(xiě)的《少年班的建立和思考》一文中也曾提道：“中國(guó)在大學(xué)里建立少年班這件事，在很大程度上和我1974年的一項(xiàng)人才培養(yǎng)的建議有直接的關(guān)系。”（[36]，頁(yè)65）現(xiàn)有資料顯示，最早提出關(guān)于“少年班是參照李政道先生的建議試辦的”說(shuō)法，是在1979年4月20日李政道訪問(wèn)少年班時(shí)，楊海波在歡迎致辭中講到的[37]。那么，李政道1974年的建議具體是什么？這項(xiàng)建議對(duì)少年班創(chuàng)辦到底起了什么作用？這些問(wèn)題都值得深入考證。

眾所周知，李政道先生一貫關(guān)心祖國(guó)的科技事業(yè)發(fā)展和青年人才培養(yǎng)問(wèn)題?！拔母铩逼陂g他兩次回國(guó)訪問(wèn)，對(duì)中國(guó)的基礎(chǔ)科學(xué)研究和科學(xué)人才培養(yǎng)情況有直觀了解和深入思考。1974年5月，李政道第二次回國(guó)，在參觀完復(fù)旦大學(xué)之后，他對(duì)“基礎(chǔ)科學(xué)的訓(xùn)練比以前有相當(dāng)大幅的縮短”感到憂慮。在參觀上海舞蹈學(xué)院后，他從“舞蹈人員的選擇和訓(xùn)練”中受到啟發(fā)，考慮到當(dāng)時(shí)中國(guó)的特殊情況，寫(xiě)了一份《參觀上海復(fù)旦大學(xué)后的一些感想》的建議書(shū)，就“如何培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人員”提出了具體建議：

在大學(xué)之外，組織一組很少數(shù)的、以廣大民眾中推選出來(lái)的、不脫離群眾的、少而精的基礎(chǔ)科學(xué)工作隊(duì)伍，來(lái)為人民服務(wù)。

……做基礎(chǔ)科學(xué)的人員不要多，但必須精。此外還有兩個(gè)要點(diǎn)：一、基礎(chǔ)科學(xué)人員的訓(xùn)練，必須經(jīng)過(guò)一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期的有連續(xù)性的培養(yǎng)時(shí)間。二、基礎(chǔ)科學(xué)人員能力發(fā)揮效率的最高峰，往往在年紀(jì)相當(dāng)輕的時(shí)候，約20至30歲之間。因?yàn)橛羞@兩個(gè)要點(diǎn)，基礎(chǔ)科學(xué)人員的訓(xùn)練，是否應(yīng)該在更年輕的時(shí)候，約13歲或14歲左右就開(kāi)始？

……選擇做基礎(chǔ)科學(xué)工作的少年人員似乎也可以采取類(lèi)似（指“舞蹈人員的選擇”）的步驟：先請(qǐng)各農(nóng)村和各城市的學(xué)校，用全民性的方法，推薦出很少數(shù)的、約十三四歲左右的且有培養(yǎng)條件的少年。當(dāng)然做基礎(chǔ)科學(xué)工作者的條件和舞蹈是不一樣。他們必須有極強(qiáng)的“理解力”。他們也需要有充分的“斗爭(zhēng)性”和較強(qiáng)的“記憶力”。（[36]，頁(yè)57—59）

建議書(shū)對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)少年的選拔和培養(yǎng)也提出了具體方案：首先由全民推薦一批有培養(yǎng)條件的少年，然后與他們共同生活半年，充分了解其能力、思想和態(tài)度之后再進(jìn)行選擇。在訓(xùn)練時(shí)，一方面要向工農(nóng)兵學(xué)習(xí)，加強(qiáng)勞動(dòng)；一方面進(jìn)行嚴(yán)格的基礎(chǔ)科學(xué)訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)（[36]，頁(yè)60）。

在2005年的回憶中，李政道闡述了1974年提出這份建議書(shū)的初衷：

我的建議的實(shí)際目的，其實(shí)并不是搞什么少年班，而是要打破不重視培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才以及其他各類(lèi)人才的狀況，使全國(guó)各類(lèi)人才的培養(yǎng)步入正軌。（[36]，頁(yè)66）

1974年5月20日，李政道請(qǐng)好友朱光亞幫忙將建議書(shū)遞呈給周恩來(lái)，并請(qǐng)周恩來(lái)總理轉(zhuǎn)呈毛澤東。5月24日晚，周恩來(lái)會(huì)見(jiàn)李政道夫婦，參加會(huì)見(jiàn)的有剛剛復(fù)出的鄧小平、郭沫若以及江青、王洪文、張春橋、姚文元等人，陪同會(huì)見(jiàn)的有錢(qián)學(xué)森、吳有訓(xùn)、周培源等著名科學(xué)家近20人。在討論李政道先生的這一建議時(shí)，江青發(fā)言反對(duì)，在座的科學(xué)家們沒(méi)有明確表態(tài)。5月30日，毛澤東主席在接見(jiàn)李政道夫婦時(shí)說(shuō)：“你提的培養(yǎng)人才的建議，我是贊成的?！盵38]

李政道的建議雖然得到毛澤東的同意，但在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)行。李政道在回憶中說(shuō)：“國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)把我的建議交給中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)去實(shí)施?！保╗36]，頁(yè)66—67）但沒(méi)有直接證據(jù)證明這個(gè)說(shuō)法。那么，楊海波在1979年提出“少年班參照李政道的建議而辦”的依據(jù)是什么？筆者認(rèn)為，此說(shuō)可能是因?yàn)槔钫狸P(guān)于選拔十三四歲的少年進(jìn)行培養(yǎng)的思想與少年班辦學(xué)思想有相似之處，同時(shí)還可能與1975年中國(guó)科大籌辦理科中學(xué)有關(guān)。

1975年8月15日，李昌建議中國(guó)科大試辦理科中學(xué)時(shí)提到“主席同李政道，總理同楊振寧，都講過(guò)培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人員的問(wèn)題”[11]；10月23日，武汝揚(yáng)組織起草的代擬稿在關(guān)于試辦理科中學(xué)時(shí)也提到“參照體育界、文藝界培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)，我院責(zé)成中國(guó)科技大學(xué)試辦一所理科中學(xué)”[12]。由此推測(cè)，李政道關(guān)于基礎(chǔ)科學(xué)人才從小選拔培養(yǎng)的思想影響了中科院和中國(guó)科大的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，李昌1975年建議中國(guó)科大試辦理科中學(xué)的想法可能與此有關(guān)，而試辦理科中學(xué)的想法又直接影響了1977年底武汝揚(yáng)作出試辦預(yù)科班的決策。因此可認(rèn)為，李政道的建議間接影響了少年班創(chuàng)辦的決策。

七 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)科大少年班是在特殊歷史時(shí)期，在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的支持和推動(dòng)下，受老一輩科學(xué)家、教育家關(guān)于科技人才培養(yǎng)理念的影響，由中國(guó)科大自主創(chuàng)辦的。少年班作為一種全新的教育形式，不是一開(kāi)始就設(shè)計(jì)、規(guī)劃好的，而是在探索和實(shí)踐中不斷完善、創(chuàng)新的。少年班創(chuàng)辦初期引發(fā)了廣泛的社會(huì)影響，對(duì)教育戰(zhàn)線的撥亂反正起到了極大的推動(dòng)作用。

第一期少年班為預(yù)科性質(zhì)，在第二期招生時(shí)逐漸形成大學(xué)本科意義上的少年班。為了辦好少年班，中國(guó)科大不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始了一系列教育試驗(yàn)。從第二期開(kāi)始，中國(guó)科大連續(xù)召開(kāi)少年班問(wèn)題討論會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)和學(xué)生管理部門(mén)，少年班班主任、授課老師以及少年班學(xué)生都參與到討論中，各方意見(jiàn)不斷碰撞，促使中國(guó)科大認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入探索如何辦好少年班并辦出特色的問(wèn)題。1980年5月，中國(guó)科大成立以錢(qián)臨照為組長(zhǎng)的少年班研究組，開(kāi)始對(duì)少年大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行研究，少年班成為中國(guó)科大名副其實(shí)的教育“試驗(yàn)田”。

1985年1月，在鄧小平的提議下，教育部批準(zhǔn)同意北京大學(xué)、清華大學(xué)等12所重點(diǎn)高等院校參照中國(guó)科大的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)辦少年班。隨著時(shí)間的推移，高校的少年班試點(diǎn)工作陸續(xù)發(fā)生變化，迄今為止仍有中國(guó)科大、西安交通大學(xué)和東南大學(xué)設(shè)有少年班，其他高校陸續(xù)取消了少年班建制，代之以各類(lèi)英才教育的形式繼續(xù)開(kāi)展拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和探索（[39]，頁(yè)16—17）。2007年，中國(guó)科大原校長(zhǎng)朱清時(shí)院士在接受《光明日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)說(shuō)道：“少年班的寬口徑通才教育培養(yǎng)模式是全國(guó)首創(chuàng)，直至今天也是辦得最好的。少年班無(wú)論是招生模式、培養(yǎng)模式還是管理模式都為中國(guó)高等教育提供了借鑒。寬口徑通才培養(yǎng)模式先在科大推廣，后為全國(guó)重點(diǎn)高校效仿。在浙大的竺可楨學(xué)院、北大的元培班等身上都能找到少年班辦學(xué)模式的影子?！盵40]今年是改革開(kāi)放四十年，也是少年班成立四十年，作為我國(guó)高等教育改革的先鋒，它開(kāi)展的一系列教育探索對(duì)當(dāng)前的教育改革和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)依然具有重要的借鑒和啟示意義。

致謝 朱清時(shí)院士對(duì)本文給予諸多指導(dǎo)，倪霖先生、任知恕先生、劉賢榮先生惠賜珍貴史料，原中國(guó)科大少年班班主任朱源先生、原中國(guó)科大黨委秘書(shū)司有和先生、原中國(guó)科大少年班管委會(huì)張鵬飛先生對(duì)本文提出了寶貴意見(jiàn)和建議，少年班學(xué)生寧鉑、牧青、姚新、王永等人接受了筆者的訪談，并幫助對(duì)部分歷史細(xì)節(jié)進(jìn)行了核對(duì)。謹(jǐn)致謝忱！

參考文獻(xiàn)

[1]周全華. “文化大革命”中的“教育革命”[D]. 北京： 中共中央黨校， 1997.

[2]朱先奇等編著. 制度創(chuàng)新與中國(guó)高等教育[M]. 北京： 中國(guó)社會(huì)出版社， 2006.

[3]王揚(yáng)宗. 中國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的歷史性轉(zhuǎn)變[J]. 中國(guó)科學(xué)院院刊， 2018， 33（4）： 351—361.

[4]新華社北京. 中共中央發(fā)出通知全國(guó)科學(xué)大會(huì)十八日召開(kāi)[N]. 人民日?qǐng)?bào)， 1978-03-12： 1.

[5]《方毅傳》編寫(xiě)組編. 方毅傳[M]. 北京： 人民出版社， 2008.

[6]周長(zhǎng)年. 精心發(fā)現(xiàn)人才破格選拔人才[N]. 光明日?qǐng)?bào)， 1978-02-07： 02.

[7]中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)一九七七年招生工作總結(jié)[R]. 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)關(guān)于招生工作的計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)、通知、函. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1977-WS-C-41.

[8]不拘一格擇優(yōu)錄取——一九七七年招生工作簡(jiǎn)介[R]. 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)關(guān)于招生工作的計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)、通知、函. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1977-WS-C-41.

[9]朱清時(shí)主編. 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)編年史稿[M]. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社， 2008.

[10]高軍峰， 姚潤(rùn)田編著. 新中國(guó)高考史[M]. 福州： 福建人民出版社， 2009.

[11]李昌講話摘要[R]. 中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于辦學(xué)方向等幾個(gè)問(wèn)題的匯報(bào)、請(qǐng)示（代擬稿）及有關(guān)材料. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1975-WS-Y-9.

[12]關(guān)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)幾個(gè)問(wèn)題的請(qǐng)示報(bào)告（代擬稿）[R]. 中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于辦學(xué)方向等幾個(gè)問(wèn)題的匯報(bào)、請(qǐng)示（代擬稿）及有關(guān)材料. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1975-WS-Y-9.

[13]一份修正主義教育路線的復(fù)辟稿[R]. 中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于在反擊右傾翻案風(fēng)的斗爭(zhēng)中認(rèn)真搞好黨的基本路線教育的報(bào)告、意見(jiàn)、批示. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1976-WS-C-7.

[14]信訪簡(jiǎn)報(bào)一九七八年一月六日第9期[R]. 中國(guó)科學(xué)院、教育部、中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于招收少年班的報(bào)告、請(qǐng)示、通知. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-43.

[15]關(guān)于招生工作情況的匯報(bào)[R]. 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)關(guān)于招生工作的計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)、通知、函. 合肥：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1977-WS-C-41.

[16]朱源， 秦裕芳. 科技“神童”的搖籃[M]. 長(zhǎng)沙： 湖南人民出版社， 1988.

[17]關(guān)于招生工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)[R]. 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)關(guān)于招生工作的計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)、通知、函. 合肥：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1977-WS-C-41.

[18]關(guān)于試辦預(yù)科班的報(bào)告[R]. 中國(guó)科學(xué)院、教育部、中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于招收少年班的報(bào)告、請(qǐng)示、通知.合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-43.

[19]李昌同志批示[R]. 中國(guó)科學(xué)院、教育部、中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于招收少年班的報(bào)告、請(qǐng)示、通知. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-43.

[20]同意你校試辦預(yù)科班[R]. 中國(guó)科學(xué)院、教育部、中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于招收少年班的報(bào)告、請(qǐng)示、通知. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-43.

[21]關(guān)于追加一九七七屆新生招生名額的請(qǐng)示報(bào)告[R]. 中國(guó)科技大學(xué)1978年招生工作的報(bào)告、意見(jiàn)、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào). 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-C-76.

[22]新華社北京. 挖掘高校潛力， 積極擴(kuò)大招生人數(shù)[N]. 人民日?qǐng)?bào)， 1978-03-19： 02.

[23]關(guān)于少年班學(xué)生待遇問(wèn)題的請(qǐng)示報(bào)告[R]. 中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于第一期少年班的情況報(bào)告、意見(jiàn)等材料. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-47.

[24]關(guān)于第一期少年班的情況報(bào)告[R].中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于第一期少年班的情況報(bào)告、意見(jiàn)等材料. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-47.

[25]關(guān)于少年班的情況匯報(bào)[R]. 中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于第一期少年班的情況報(bào)告、意見(jiàn)等材料. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-47.

[26]少年班名單[R]. 中國(guó)科技大學(xué)第一期少年班名單. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-44.

[27]關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)科技大學(xué)報(bào)告的通知[R]. 中國(guó)科技大學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)中科院《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)科技大學(xué)報(bào)告的通知》的通知， 1978-WS-Y-12.

[28]關(guān)于中國(guó)科技大學(xué)少年班一九七八年招生的請(qǐng)示報(bào)告[R]. 中國(guó)科學(xué)院、教育部、中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于招收少年班的報(bào)告、請(qǐng)示、通知. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-43.

[29]劉賢榮同志在京請(qǐng)示工作的匯報(bào)[R]. 中國(guó)科技大學(xué)1978年招生工作的報(bào)告、意見(jiàn)、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào). 合肥：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-C-76.

[30]關(guān)于中國(guó)科技大學(xué)少年班招生的通知[R]. 中國(guó)科學(xué)院、教育部、中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于招收少年班的報(bào)告、請(qǐng)示、通知. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-43.

[31]中國(guó)科技大學(xué)少年班一九七八年招生簡(jiǎn)章[R]. 中國(guó)科技大學(xué)少年班1978年招生簡(jiǎn)章. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-39.

[32]招生工作情況匯報(bào)[R]. 中國(guó)科技大學(xué)1978年招生工作的報(bào)告、意見(jiàn)、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào). 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-C-76.

[33]關(guān)于增補(bǔ)六十名少年班和十七名普通班學(xué)生的招生計(jì)劃的報(bào)告[R]. 中國(guó)科技大學(xué)關(guān)于第一期少年班的情況報(bào)告、意見(jiàn)等材料. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館， 1978-WS-Y-47.

[34]任知恕， 熊衛(wèi)民. 我所參與的中科院人事和教育工作[J]. 江淮文史， 2017， （4）： 95—107.

[35]錢(qián)學(xué)森. 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)里的基礎(chǔ)課[N]. 人民日?qǐng)?bào)， 1959-05-26： 06.

[36]中國(guó)高等科學(xué)技術(shù)中心編. 李政道文選（科學(xué)和人文）[M]. 上海： 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社， 2008.

[37]司有和整理. 李政道教授訪問(wèn)中國(guó)科技大學(xué)[Z]. 少年班研究第1期， 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)印.

[38]施寶華. 李政道同江青的一次辯論[J]. 炎黃春秋， 2008， （5）： 14—18.

[39]辛厚文主編. 少年班三十年[M]. 合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社， 2008.

[40]李陳續(xù)， 葉輝. 科大少年班探秘[N]. 光明日?qǐng)?bào)， 2007-01-10： 05.

Abstract： The Special Class for the Gifted Young （SCGY） at the University of Science and Technology of China （USTC） is a new form of selecting and cultivating the young talents in natural sciences. Started in 1978， a special historical period， the establishment of SCGY has significant meanings. It opened up the higher education reform in China after the end of the Great Cultural Revolution （GCR）， and promoted “bringing order out of chaos” in education. Currently there are only a few broad-brush descriptions about the establishing process of SCGY. Taking the 40th anniversary of SCGY as an opportunity， we systematically study the archives， diaries and interviews in order to uncover the comprehensive process of the establishment of SCGY. Besides， we also discuss the reason why the SCGY was first established at USTC.

Keywords： The Special Class for the Gifted Young （SCGY）， University of Science and Technology of China （USTC）， Fang Yi， Ning Bo， Tsung-Dao Lee， higher education reform