李石柱，1963 年 3 月出生于河南洛陽，中共黨員，工學(xué)博士。1984 年，畢業(yè)于清華大學(xué)水力機(jī)械專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；1986 年，畢業(yè)于清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院技術(shù)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，獲碩士學(xué)位；2003 年畢業(yè)于北京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程專業(yè)，獲博士學(xué)位。先后在北京理工大學(xué)、國家科技部（原國家科委）、北京市科委、中關(guān)村科技園區(qū)管理委員會(huì)等單位工作。2012 年起任北京物資學(xué)院黨委書記。

日前，教育部印發(fā)《教育部2018年工作要點(diǎn)》指出，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育。落實(shí)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，推動(dòng)“三全育人”綜合改革，培育一批示范區(qū)、示范校、示范院系，并實(shí)施“高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)年”專項(xiàng)工作。因此，可以將2018年稱為高校思想政治工作“質(zhì)量提升年”。

北京物資學(xué)院（以下簡稱學(xué)校）是國內(nèi)唯一、國際上為數(shù)不多的以物流和流通為特色的高校，地處古老的京杭大運(yùn)河源頭。隨著北京市國際一流和諧宜居之都建設(shè)順利推進(jìn)、城市副中心建設(shè)快速展開，學(xué)校在建設(shè)與北京城市副中心相稱的高水平特色型大學(xué)過程中，如何貫徹落實(shí)全國高校思政工作會(huì)精神？站在新時(shí)代，學(xué)校又將如何落實(shí)“三全育人”，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)？帶著這些問題，記者采訪了學(xué)校黨委書記李石柱。

記者：書記，請(qǐng)您先簡要介紹一下近年來學(xué)校思政工作基本情況，特別是“五大品牌”工作的具體內(nèi)容？

李石柱：近年來，學(xué)校黨委始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國和北京高校思想政治工作會(huì)議精神，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，扎實(shí)推進(jìn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人等“十育人”模式。全國和北京高校思想政治工作會(huì)后，學(xué)校黨委第一時(shí)間通過理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、不同群體專題培訓(xùn)、書記基層巡回宣講、印發(fā)學(xué)習(xí)材料等形式，傳達(dá)學(xué)習(xí)思想政治工作會(huì)議精神，力求實(shí)現(xiàn)全覆蓋；召開黨建和思想政治工作會(huì)議，部署學(xué)校黨建和思想政治工作。制定出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨建工作的若干意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的實(shí)施方案》《關(guān)于加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的實(shí)施意見》等文件，作為綱領(lǐng)性文件全面統(tǒng)籌學(xué)校黨建和思想政治工作，努力實(shí)現(xiàn)思想政治工作在意識(shí)形態(tài)、核心價(jià)值、理論體系創(chuàng)新、思政課改革、全過程全方位育人、基層黨組織建設(shè)、“雙一流”建設(shè)、服務(wù)京津冀八個(gè)方面落地見效。

在不斷探索思想政治工作有效方式過程中，學(xué)校黨委堅(jiān)持虛功實(shí)做，通過鞏固原有成果，持續(xù)改革創(chuàng)新，逐漸形成了專業(yè)使命教育、“一來二去”與青年教師掛職、“楊洪璋德育實(shí)踐基地”、寫實(shí)性《德育·素質(zhì)檔案》和文化養(yǎng)老“五大品牌”思想政治特色工作。

記者：學(xué)校如何解決高校普遍存在的重教書輕育人、思政教育與專業(yè)教育相脫節(jié)以及教工黨支部軟弱渙散等問題？

李石柱：學(xué)校黨委自2015年探索、提出并推動(dòng)了專業(yè)使命教育。該工作以教師黨支部為主體，發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用，引導(dǎo)全體教師自覺主動(dòng)將思想政治教育融入專業(yè)教育，培育學(xué)生以“專業(yè)夢”踐行“中國夢”的責(zé)任感和使命感。

主要做法是：將專業(yè)使命教育作為教工黨支部的重要職責(zé)，黨支部書記是第一責(zé)任人。2015年，學(xué)校黨委出臺(tái)《關(guān)于開展專業(yè)使命教育的決定》，明確提出要在全校范圍內(nèi)探索把德育教育融入專業(yè)教育、把專業(yè)教育提升為專業(yè)使命教育的工作方針；確立了由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院黨委（黨總支）負(fù)總責(zé)，以教師黨支部為主體、黨支部書記為第一責(zé)任人、教師黨員引領(lǐng)全體師生員工共同參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制；推行職責(zé)定位、工作定標(biāo)、考核定性的“三定”措施，把立德樹人的責(zé)任延伸到底、落實(shí)到人。把思政教育融入專業(yè)教育、做好育人工作，作為黨員教師先鋒模范作用發(fā)揮的衡量標(biāo)準(zhǔn)，以此帶動(dòng)全體教師。教師黨支部通過每月的組織生活，讓教育者先受教育；各教師黨支部明確黨員責(zé)任，通過開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課、舉辦論壇、指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)社團(tuán)、實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)使命教育，并將其納入對(duì)教師黨支部與黨員教師的考核中。始終堅(jiān)持第一課堂與第二課堂相銜接、“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，全面拓展立德樹人的維度。由教師黨支部牽頭，以教師黨支部所屬專業(yè)為單位，指導(dǎo)建立全覆蓋的學(xué)生專業(yè)社團(tuán)；以學(xué)生專業(yè)社團(tuán)為依托，由教師黨員擔(dān)任指導(dǎo)教師，廣泛開展學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)科競賽和專業(yè)項(xiàng)目研究。定期邀請(qǐng)畢業(yè)校友、行業(yè)精英、政府部門專家來校，以職業(yè)價(jià)值觀講座、校企合作授課等多種形式推進(jìn)學(xué)校與社會(huì)部門的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)。始終堅(jiān)持四年不斷線全過程、個(gè)性化的專業(yè)使命教育體系。將專業(yè)使命教育納入本科生人才培養(yǎng)方案。對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生，開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課等形式，強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知；對(duì)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，明確專業(yè)理想；對(duì)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，深化專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用；對(duì)大學(xué)四年級(jí)學(xué)生，充分利用校外人才培養(yǎng)基地，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐。以點(diǎn)帶面逐步推進(jìn)，形成立德樹人的有效載體。2015年初，學(xué)校黨委選取商學(xué)院工商管理專業(yè)為試點(diǎn)，確定了以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)的工作方式。專業(yè)使命教育現(xiàn)已成為學(xué)?！笆恕蹦Ｊ街虚_展學(xué)生德育工作的重要載體之一。截至2017年底，專業(yè)使命教育在全校所有教師黨支部中全面推進(jìn)，工作已覆蓋所有本科專業(yè)?！包c(diǎn)燃教師的育人激情，照亮學(xué)生的專業(yè)夢想”的全程、全方位育人格局不斷完善。

當(dāng)前，為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，學(xué)校黨委及時(shí)開展了課程思政工作，并作為持續(xù)推進(jìn)專業(yè)使命教育的有力舉措。截至目前，學(xué)校已經(jīng)在三個(gè)學(xué)院開展了試點(diǎn)工作，效果良好，本學(xué)期將實(shí)現(xiàn)所有學(xué)院全覆蓋。

記者：“一來二去”為學(xué)校青年教師的成長成才搭建了哪些平臺(tái)？

李石柱：2012年以來，學(xué)校黨委充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)青年教師成長成才的作用，探索實(shí)施了“一來二去”產(chǎn)學(xué)研用新模式， 引導(dǎo)青年教師在鮮活實(shí)踐中成長成才?！耙粊怼保囱?qǐng)專家、政府官員、企業(yè)家來校擔(dān)任研究生導(dǎo)師、兼職教授；“二去”，即鼓勵(lì)青年教師到政府部門、企事業(yè)單位掛職鍛煉，學(xué)生到企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)。

主要做法是：暢通“內(nèi)部路”，建立教師掛職體制機(jī)制。建立起人事處、黨委宣傳部等部門共同參與的掛職工作協(xié)調(diào)解決機(jī)制；專門制定《北京物資學(xué)院青年教師社會(huì)實(shí)踐管理辦法》，為教師掛職提供政策保障，把掛職作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的必要條件。攻克“思想關(guān)”，提高青年教師對(duì)“走出去”的認(rèn)識(shí)。掛職前，通過座談會(huì)、走訪調(diào)研、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，廣泛征求青年教師對(duì)掛職的意見建議；建立起追蹤回訪制度，通過召開掛職教師交流匯報(bào)會(huì)、主動(dòng)聯(lián)系掛職企業(yè)了解情況等方式，掌握教師的需求和思想狀況。搭建“實(shí)踐臺(tái)”，大力開拓實(shí)踐合作單位。通過“五大合作”為教師掛職、與企業(yè)接觸搭建起了良好的實(shí)踐平臺(tái)。

“一來二去”產(chǎn)學(xué)研用新模式實(shí)施五年多來，學(xué)校共邀請(qǐng)二百余名專家學(xué)者、企業(yè)家進(jìn)校園，做兼職教授；與一百多家企業(yè)建立聯(lián)系，為青年教師掛職提供了一百多個(gè)職位；確定了與中關(guān)村科技園區(qū)、通州區(qū)政府、中國物流與采購聯(lián)合會(huì)、全國商務(wù)系統(tǒng)和證券期貨系統(tǒng)的“五大合作”工程。學(xué)校已有掛職經(jīng)歷的青年教師共203人，占45歲以下教師的比例為67%。促進(jìn)了青年教師自身素質(zhì)的提升。青年教師增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)意識(shí)，專業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步的應(yīng)用和拓展，促進(jìn)了廣大教師潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。通過示范引導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)。青年教師帶動(dòng)一批學(xué)生到企業(yè)參觀考察、采寫案例、實(shí)習(xí)實(shí)踐甚至就業(yè)，用企事業(yè)單位良好的工作作風(fēng)影響學(xué)生；促進(jìn)了學(xué)生在實(shí)踐中練就本領(lǐng)，有助于學(xué)生腳踏實(shí)地，將遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。從個(gè)人與企業(yè)合作研究到推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)深度合作。掛職的青年教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，協(xié)助企業(yè)解決困難，并創(chuàng)造效益。部分掛職教師已成功與企業(yè)聯(lián)合開展項(xiàng)目研究，并積極推動(dòng)學(xué)校與掛職單位建立長期合作關(guān)系。

記者：學(xué)校依托“楊洪璋德育實(shí)踐基地”，開展了哪些工作？

李石柱：2014年以來，學(xué)校黨委堅(jiān)持以身邊事教育身邊人，以2014年榮獲中組部授予“全國離退休干部先進(jìn)個(gè)人”、中宣部授予全國“節(jié)約之星”楊洪璋老師帶領(lǐng)師生17年來幫困助學(xué)的先進(jìn)事跡為典型示范，整合資源建成“楊洪璋德育實(shí)踐基地”，實(shí)施基地示范工程，開展“一堂課”“一本書”“一個(gè)展覽”“一個(gè)多幕劇”“一個(gè)愛心社”“一個(gè)輪值計(jì)劃”的“六個(gè)一”活動(dòng)，全方位、多角度探索構(gòu)建培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐模式。

主要做法是：融入“一堂課”，強(qiáng)化主渠道建設(shè)。將楊洪璋先進(jìn)事跡與“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程緊密聯(lián)系，融入思修課“人生價(jià)值”“家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德”等章節(jié)中；增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力。編寫“一本書”，傳遞教育正能量。2015年，精心組織編印《“洪”揚(yáng)無私師德“璋”顯大愛無疆—楊洪璋幫困助學(xué)先進(jìn)事跡讀本》，配發(fā)到全體師生手中。學(xué)校黨委要求廣大師生切實(shí)把身邊的先進(jìn)典型作為“一面鏡子”“一把尺子”。組織“一個(gè)展覽”，促進(jìn)德育實(shí)踐養(yǎng)成。2014年，學(xué)校專門將校史館二層固定為楊洪璋先進(jìn)事跡展廳，作為師生進(jìn)行德育實(shí)踐養(yǎng)成的重要平臺(tái)。每年組織新生、新入職的青年教師、校友、社會(huì)各界來訪人士參觀學(xué)習(xí)。展演“一個(gè)多幕劇”，全面輻射榜樣精神力量。2014年，原創(chuàng)多幕話劇《楊洪璋》根據(jù)楊洪璋的先進(jìn)事跡創(chuàng)作而成并成功首演。該劇至今在校內(nèi)重大活動(dòng)和北京市志愿服務(wù)系統(tǒng)公演9場，在2017年北京市大學(xué)生戲劇節(jié)以多幕劇金獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)劇目在中央戲劇學(xué)院實(shí)驗(yàn)劇場進(jìn)行公演。成立“一個(gè)愛心社”，傳承公益情。成立于2002年的學(xué)校愛心社凝聚了一批熱愛公益的大學(xué)生開展“愛心收書、收衣”活動(dòng)；回收整理學(xué)校學(xué)生和北京地區(qū)其他高校捐贈(zèng)的軍訓(xùn)服裝22，000余套，分批運(yùn)送到河北承德、萬全等地貧困地區(qū)。全體校領(lǐng)導(dǎo)、一批教師和離退休老同志與萬全縣的家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生們結(jié)成了“一對(duì)一”的幫扶小組。實(shí)施“一個(gè)輪值計(jì)劃”，匯聚愛心合力。學(xué)校積極組織實(shí)施基地“輪值行動(dòng)計(jì)劃”，自2014年開始每年組織新生以班級(jí)為單位，入校內(nèi)“楊洪璋德育實(shí)踐基地”開展為期一周的德育實(shí)踐活動(dòng)，確保了以班級(jí)為單位的新生德育實(shí)踐活動(dòng)的全覆蓋。同時(shí)，學(xué)校志愿者服務(wù)基地以及河北萬全縣小學(xué)等地建成七個(gè)“楊洪璋德育實(shí)踐基地”，以基地為平臺(tái)，引領(lǐng)師生和社會(huì)人士培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。還將參與“楊洪璋德育實(shí)踐基地”的活動(dòng)作為學(xué)生入黨、入團(tuán)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的指標(biāo)，通過基地值班制度等方式讓學(xué)生的公益服務(wù)延續(xù)下來，以此激勵(lì)學(xué)生傳承楊洪璋精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

記者：《德育·素質(zhì)檔案》是如何寫實(shí)的？

李石柱：2007年，學(xué)校為提升育人效果、構(gòu)建大德育體系，推行寫實(shí)性《德育·素質(zhì)檔案》，把它作為記錄學(xué)生德育行為的“學(xué)分表”以及畢業(yè)走向社會(huì)的德育“成績單”，探索將其貫穿到德育工作的全過程。

主要做法是：班主任輔導(dǎo)員隨時(shí)對(duì)學(xué)生的德育過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，確保德育記錄真實(shí)有效。學(xué)校制定了《北京物資學(xué)院學(xué)生〈德育·素質(zhì)檔案〉管理辦法》，隨時(shí)對(duì)學(xué)生的德育過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤。記錄在案的每一項(xiàng)目內(nèi)容，由開展活動(dòng)的有關(guān)部門負(fù)責(zé)人記錄并認(rèn)證；學(xué)生隨時(shí)可以持寫實(shí)性《德育·素質(zhì)檔案》請(qǐng)班主任或輔導(dǎo)員核實(shí)、在電子版上予以添加；畢業(yè)生求職之前，由班主任或輔導(dǎo)員針對(duì)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行篩選，統(tǒng)一出具、簽字，并由院系和學(xué)生部門認(rèn)可。將《德育·素質(zhì)檔案》貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活四年之中，確保德育理念入腦、入心、入行。自新生入學(xué)教育開始，就將寫實(shí)性《德育·素質(zhì)檔案》的理念灌輸給學(xué)生，使其貫穿大學(xué)四年的成長經(jīng)歷；在校期間各項(xiàng)德育環(huán)節(jié)的開展、各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)、第二課堂的設(shè)計(jì)，都圍繞著寫實(shí)性《德育·素質(zhì)檔案》的內(nèi)涵展開；在開展學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生等評(píng)選工作中，寫實(shí)性《德育·素質(zhì)檔案》成為“德育表現(xiàn)”依據(jù)。

記者：人們常說“老有所依”，學(xué)校在離退休工作人員思想政治工作中，有哪些創(chuàng)新亮點(diǎn)？

李石柱：多年來，學(xué)校離退休工作不斷突出思想政治引領(lǐng)，創(chuàng)新工作方法，逐漸形成了以“待遇養(yǎng)老”為基礎(chǔ)、“文化養(yǎng)老”為延伸的養(yǎng)老服務(wù)工作新模式。通過搭建“文化養(yǎng)老”活動(dòng)平臺(tái)，讓離退休老同志的“陽光心態(tài)”感染和引導(dǎo)師生，使得老同志成為加強(qiáng)校園文化建設(shè)不可或缺的一支力量，在學(xué)校文化育人環(huán)節(jié)中發(fā)揮著積極作用。

主要做法是：加強(qiáng)“文化養(yǎng)老”體系建設(shè)。建立“文化養(yǎng)老”領(lǐng)導(dǎo)體系，由學(xué)校黨委書記任組長，組織部、宣傳部等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的文化養(yǎng)老工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督促學(xué)校離退休教職工文化養(yǎng)老工作。學(xué)校設(shè)立“離退休教職工出版基金”，每年撥款10萬元，資助離退休老同志進(jìn)行科研、寫作和書法繪畫攝影等作品創(chuàng)作；深入挖掘老同志的精神財(cái)富，弘揚(yáng)物資學(xué)院精神和光榮傳統(tǒng)，先后資助出版了《物院情懷》《情寄水墨丹青》等文化養(yǎng)老系列叢書。加強(qiáng)“文化養(yǎng)老”隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮老干部活動(dòng)中心活動(dòng)聚集功能，組建了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等10個(gè)興趣隊(duì)，做到每天有活動(dòng)、每月有比賽、年終有表彰。搭建“文化養(yǎng)老”活動(dòng)平臺(tái)。以重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、重大紀(jì)念日為契機(jī)舉辦文藝演出；舉辦“文化養(yǎng)老”作品展，展示老同志個(gè)人的學(xué)習(xí)筆記、個(gè)人專著等作品，充分展現(xiàn)學(xué)校老同志多姿多彩的晚年家庭文化生活。

我認(rèn)為，這樣做既拓展了學(xué)校離退休工作的空間，提升了老同志幸福指數(shù)，又展現(xiàn)了離退休教職工“展示陽光心態(tài)、體驗(yàn)美好生活，為黨和人民事業(yè)增添正能量”的精神風(fēng)貌。老同志們老有所學(xué)、老有所樂、老有所為，帶來了明顯變化。出現(xiàn)了“三少三多”，即老同志之間的矛盾少了，解決個(gè)人利益的訴求少了，對(duì)學(xué)校的意見少了；老同志關(guān)心國家政策熱愛學(xué)校、提合理化建議的人多了，看書學(xué)習(xí)、追求高品質(zhì)生活的人多了，老同志之間相互理解、相互關(guān)心、相互幫助的人多了。

惟賢惟德，能服于人。北京物資學(xué)院依托“五大品牌”特色將思想政治工作落到實(shí)處，真正讓其在師生心中落地生根、開花結(jié)果。無論過去多少年，這些思政教育的“果實(shí)”，都會(huì)散發(fā)出迷人的芬芳，感染著無數(shù)“厚德博學(xué)、篤行日新”的物院人。

[責(zé)任編輯：李藝英]