劉紅玉

摘要：認(rèn)真開(kāi)展好“星級(jí)少年”評(píng)比活動(dòng)，是班級(jí)德育工作的必不可少的，學(xué)生通過(guò)評(píng)比活動(dòng)能夠不斷完善，不斷進(jìn)步，能學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人，增強(qiáng)了集體意識(shí)、培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)了美德修養(yǎng)，使自己健康快樂(lè)成長(zhǎng)。使班級(jí)管理評(píng)比和學(xué)生管理評(píng)比得到有效接軌，讓班級(jí)評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)得到有機(jī)的整合?！靶羌?jí)少年”激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度的實(shí)施還幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，使每個(gè)學(xué)生更加熱愛(ài)自己，悅納自己，超越自己，從而更活潑、更幸福地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：星級(jí)少年；助推；激勵(lì)性評(píng)價(jià)

一、基本理念

認(rèn)真開(kāi)展好“星級(jí)少年”評(píng)比活動(dòng)，是班級(jí)德育工作的必不可少的，學(xué)生通過(guò)評(píng)比活動(dòng)能夠不斷完善，不斷進(jìn)步，能學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人，增強(qiáng)了集體意識(shí)、培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)了美德修養(yǎng)，使自己健康快樂(lè)成長(zhǎng)。使班級(jí)管理評(píng)比和學(xué)生管理評(píng)比得到有效接軌，讓班級(jí)評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)得到有機(jī)的整合。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)家庭、社會(huì)、學(xué)校共同關(guān)心少年兒童的健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童的公民道德意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”，從而形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)、和學(xué)風(fēng)。如何開(kāi)展好該項(xiàng)活動(dòng)，下面我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的做法，如有不妥之處，希望得到大家的指正：

二、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，樹(shù)立先進(jìn)典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，營(yíng)造爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)少年的濃厚氛圍，通過(guò)評(píng)選表彰“星級(jí)少年”，用身邊的典型模范教育學(xué)生學(xué)模范，做模范，引導(dǎo)孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)謙恭待人，培育“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”的良好風(fēng)尚。

三、評(píng)選內(nèi)容

我們共設(shè)置如下的星級(jí)少年：

孝敬之星 文明之星 學(xué)習(xí)之星 衛(wèi)生之星 勞動(dòng)之星寫(xiě)字之星

閱讀之星才藝之星 運(yùn)動(dòng)之星 進(jìn)步之星 發(fā)現(xiàn)之星 守護(hù)之星

創(chuàng)新之星 禮儀之星

四、具體操作形式

下面我來(lái)介紹一下具體的操作方法：

我們每月利用周三的班隊(duì)會(huì)時(shí)間來(lái)操作這件事，開(kāi)始階段由我來(lái)具體實(shí)施，在實(shí)施的同時(shí)培養(yǎng)2名小助手來(lái)協(xié)助我來(lái)操作完成，讓小助手記錄評(píng)選的流程。以后每周的評(píng)選工作由小助手完成，我在邊上適時(shí)予以指導(dǎo)。大約1個(gè)月左右的時(shí)間，就由學(xué)生獨(dú)立完成，這樣在評(píng)選星級(jí)少年的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的組織與協(xié)調(diào)的能力，達(dá)到雙贏的效果。

（一）學(xué)生自薦

根據(jù)自己的情況自我推薦（根據(jù)星級(jí)少年的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)100字左右的競(jìng)選演說(shuō)稿）

（二）學(xué)生推薦

根據(jù)自己平時(shí)的觀察推薦心目中星級(jí)少年（在推薦的同時(shí)要向大家說(shuō)明推薦的理由）

（三）家長(zhǎng)推薦

家長(zhǎng)可以把自己孩子平時(shí)在家的種種現(xiàn)象拍成照片和視頻的形式傳到班級(jí)微信群里共享。

（四）任課教師的評(píng)價(jià)

每節(jié)課后由課代表向每位任課教師進(jìn)行詢問(wèn)并隨時(shí)記錄，每天和班長(zhǎng)進(jìn)行反饋，每周被評(píng)選上的星級(jí)少年我會(huì)發(fā)給他一張紙，回家粘貼生活照片，寫(xiě)上格言，并由家長(zhǎng)寫(xiě)上寄語(yǔ)。

每周被評(píng)選上的學(xué)生都將宣傳材料張貼在班級(jí)星級(jí)少年展板相應(yīng)的位置，供全班學(xué)生欣賞并監(jiān)督。監(jiān)督其不符合的行為，可以隨時(shí)進(jìn)行更換，這樣被評(píng)選上的學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都注意自己的言行舉止，為同學(xué)做好表率作用。

五、對(duì)班級(jí)的促進(jìn)作用

評(píng)選星級(jí)少年的活動(dòng)可以促進(jìn)班級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也能激勵(lì)讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，也能對(duì)后進(jìn)生起到良好的鞭策效果。充分發(fā)揮星級(jí)少年的模范帶頭作用，在班級(jí)中形成你追我趕健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。讓每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，得到賞識(shí)和獲得成功。

第一、星級(jí)少年的評(píng)選成了學(xué)生進(jìn)步的催化劑，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展

活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生了明顯的變化，他們的情感更加豐富，思維更加活躍，學(xué)習(xí)上也更加自覺(jué)上進(jìn)。通過(guò)他律與自律相結(jié)合的途徑促進(jìn)了自身的發(fā)展，使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行道德鍛煉，改過(guò)遷善，和諧發(fā)展。

第二、星級(jí)少年的評(píng)選活動(dòng)成了教師教育管理的好幫手

教師的教育教學(xué)是需要一定的激勵(lì)手段的。只憑語(yǔ)言表?yè)P(yáng)，只能收到短暫的效果，但持效性不佳。而星級(jí)少年評(píng)選活動(dòng)卻發(fā)揮了獨(dú)特的作用，成了教師教育管理的好幫手，而且還逐步形成了一種新型的民主平等的師生關(guān)系，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的條件。

第三、活動(dòng)成了中隊(duì)管理的有力杠桿

星級(jí)少年評(píng)選的激勵(lì)性評(píng)價(jià)活動(dòng)讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生在其它方面得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，體驗(yàn)成功的愉悅。同時(shí)，我們以文明禮儀教育為切入口，創(chuàng)新班級(jí)評(píng)價(jià)方式，開(kāi)展星級(jí)少年評(píng)價(jià)活動(dòng)。從方方面面將《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容加以細(xì)化，達(dá)到了事半功倍的效果。

我再來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的幾項(xiàng)：

（一）閱讀之星

我們學(xué)校參與了攀登閱讀項(xiàng)目，我就以此為契機(jī)適時(shí)適度的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，每月至少讀一本書(shū)，并在平臺(tái)上參與：答題、分享、交流、寫(xiě)作等活動(dòng)，認(rèn)證通過(guò)后截屏發(fā)到微信中與其他同學(xué)交流，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)我班學(xué)生的閱讀能力得到了很大的提升。

（二）孝敬之星

我國(guó)自古以來(lái)就由“百善孝為先”之說(shuō)，這些體現(xiàn)在孩子在家里的情況不好操作，于是我就通知家長(zhǎng)讓他們?cè)诓唤?jīng)意間把孩子的孝心行為用圖片或視頻傳給我，每周定時(shí)在班級(jí)里給其他孩子看一看，這樣得到很好的教育效果，原來(lái)一放學(xué)書(shū)包順手遞給家長(zhǎng)的現(xiàn)象少之又少，取而代之的是“我自己的事情自己做”，不用老師過(guò)多的言語(yǔ)就達(dá)到了很好的教育目的。

（三）學(xué)習(xí)之星

在學(xué)校評(píng)選條件的基礎(chǔ)之上我增加了一條，就是：能幫助組里稍微差一點(diǎn)伙伴共同進(jìn)步。

有了這個(gè)附加條件后班里的學(xué)風(fēng)很濃厚，跑鬧的少了，一對(duì)一對(duì)講題的多了，我覺(jué)得有的時(shí)候同伴的講解更利于理解與消化。

六、活動(dòng)效果

總之，通過(guò)學(xué)校為班級(jí)搭建的評(píng)選星級(jí)少年的平臺(tái)，讓孩子們真正成為活動(dòng)的主體，在班級(jí)里形成學(xué)生個(gè)個(gè)參與、學(xué)生家長(zhǎng)參與、所有任課教師參與的覆蓋效應(yīng)。深入挖掘星級(jí)少年的先進(jìn)典型，為培養(yǎng)新一代少年打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，得到賞識(shí)和獲得成功。通過(guò)“星級(jí)少年”激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施，現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)能認(rèn)真完成了，課堂表現(xiàn)活躍了，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，成績(jī)提高了。更可喜的是“星級(jí)少年”激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度的實(shí)施還幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，使每個(gè)學(xué)生更加熱愛(ài)自己，悅納自己，超越自己，從而更活潑、更幸福地成長(zhǎng)。