李嬌

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒的培養(yǎng)也越來越重視。游戲作為很適合幼兒身心發(fā)展的一種活動形式，被廣泛的應(yīng)用在幼兒園的日常生活中。幼兒園游戲有著很強(qiáng)的生動性，教育性，同時也可以很容易的進(jìn)行操作。游戲可以讓幼兒的思維一直處于興奮活躍的狀態(tài)，情感也會更快的發(fā)展。如果讓幼兒的課堂也充滿了游戲，那么就可以讓幼兒的心靈更加活躍，也會更快樂成長。本文就從這個角度出發(fā)，具體的分析一下幼兒園游戲?qū)τ變耗芰Φ呐囵B(yǎng)的作用，從而為幼兒能力的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲；能力培養(yǎng)；作用

在新《綱要》中規(guī)定了幼兒園在活動的時候，要以游戲作為最基本的方式，因?yàn)橛變涸谟螒虻倪^程中，會充滿了很多的教育的機(jī)會。通過幼兒園游戲，可以在多種活動中去引導(dǎo)幼兒，同時也可以讓幼兒在實(shí)踐中更主動的去感知生活。這樣他們就可以從多個方面中獲得生活的經(jīng)驗(yàn)和能力，在游戲的過程中體會到成功的喜悅，學(xué)會發(fā)展問題，解決問題。在這種環(huán)境下生活的幼兒就可以積累各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，從而獲得身心的健康發(fā)展。本文就這個角度出發(fā)，簡單的分析一下幼兒園游戲?qū)τ變耗芰ε囵B(yǎng)的作用，從而為促進(jìn)幼兒園游戲活動的發(fā)展提供自己的一些薄見。

一、游戲能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

角色游戲是要求幼兒扮演生活中經(jīng)?？吹降慕巧缤尥藜抑械陌职趾蛬寢?，還有超市里面的收銀員，醫(yī)院里面的護(hù)士姐姐等等，這些都是幼兒在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)可以通過平時的生活直接獲得，也可以有計劃的帶著幼兒去參觀一些事情，或者是讓他們有機(jī)會可以觀察成人的勞動，如回想爸爸媽媽一天的工作，這樣他們才能在一日生活的活動中合理的安排自己的生活。還可以帶幼兒去超市看看，讓他們知道物品是怎么整齊的進(jìn)行擺放的，知道不同類別的東西到超市里面看看，知道營業(yè)員是怎么賣東西的，怎么說話的。到醫(yī)院看看，醫(yī)生是怎么給小朋友檢查身體的對。每一個小的角色都可以反應(yīng)一個人的一日生活，這樣小朋友就可以進(jìn)行扮演，積累下來豐富的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂的感覺。

二、游戲角色的扮演，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力

在游戲的過程選擇的角色要有很鮮明的特點(diǎn)，同時故事還要簡單一些，擁有一定的趣味性。這種兒童作品最好是有很多重復(fù)句子，更加的朗朗上口才好。例如，老師就可以根據(jù)《拔蘿卜》這個小故事展開角色扮演的表演游戲。讓小朋友分別飾演老爺爺，老奶奶，小花貓，小蘿卜這樣的角色。在表演之前，老師要讓幼兒對故事的內(nèi)容有一定的了解，而且要熟悉角色之間的一些對話，包括動作還有一些表情。在活動的時候，老師要積極的表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵他們多去嘗試，從而提高他們的語言表達(dá)能力和表演的能力。又比如在《小羊和狼》的故事中，讓幼兒分成兩個小組，一個是灰狼小組，一個小朋友們都喜歡的小羊組。還可以增加像小狗，小馬這樣的小動物。在設(shè)計的時候，一定要把故事的情景表現(xiàn)的盡量簡單一點(diǎn)，角色之間的對話也要多多的進(jìn)行重復(fù)說明，讓幼兒可以不斷的進(jìn)行練習(xí)。如小朋友們可以重復(fù)的問：“小羊，小羊，你怎么哭了?。俊薄靶⊙蛐⊙?，你別哭了?！薄靶⊙蛐⊙?，我們來幫你吧！”“小羊不用怕，我用爪子抓它！”這樣幼兒的語言表達(dá)能力就可以得到很大的提升。

在角色游戲的過程中幼兒老師要盡可能的鼓勵幼兒多多的進(jìn)行交流，通過角色的扮演來訓(xùn)練幼兒的思維能力，從而培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，促進(jìn)他們的發(fā)展。像在角色游戲《人民醫(yī)院》中，醫(yī)生就會詢問病人的具體情況，如“你有什么癥狀嗎”“你是不是肚子不舒服啊”等等這樣的詢問句子。同時還可以讓醫(yī)生做一些必要的檢查，給病人開個藥方等等。如果是在模擬超市的活動，那么就可以有一個幼兒扮演營業(yè)員說：“歡迎光臨，祝你購物愉快?！薄澳愫?，這個十塊錢?！边@個時候“顧客”就可以說不行，太貴了，能不能便宜一點(diǎn)。這時候扮演營業(yè)員的幼兒就可以進(jìn)行說服的工作，告訴小顧客，他們的東西不貴，可以買。在這樣的過程中，幼兒不僅僅可以學(xué)會用語言交流的快樂，還可以學(xué)會說服別人。同時他們也會學(xué)會使用更加禮貌的語言，進(jìn)行交流和溝通，提高他們的需要理解能力。最主要的，幼兒在這個過程中，可以鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力，從而提高自己的語言表達(dá)能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、游戲促進(jìn)幼兒的積極性創(chuàng)造性。

在游戲的過程中，幼兒可以最大限度的使用自己的主動性，因?yàn)橛變哼M(jìn)行創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，那么他們就需要和老師一起進(jìn)行商量并開始制作工具。比如老師可以在每個游戲的活動區(qū)域都設(shè)置一個相關(guān)的“百寶箱”。這個箱子里面可以裝一些廢舊的盒子和包裝袋，還可以裝一些比較環(huán)保的東西，把這些不用的東西作為幼兒進(jìn)行動手活動的物資。讓幼兒可以在每一個“百寶箱”中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。幼兒可以把不用的盒子變成一個儲存硬幣的東西，裝飾好看之后掛在墻壁上面，也可以把牙膏盒變成一個漂亮的小汽車?？梢园盐茏兂梢欢我欢蔚?，最后變成一個彩色的項(xiàng)鏈，還可以海綿變成面包和其他的零食。也可以用一些彩色的紙片來裝飾相框。在這樣的活動中，幼兒不僅僅可以提高動手的能力，還可以促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，使他們學(xué)會廢物利用，合理的利用自己身邊的資源。

在進(jìn)行內(nèi)容多樣的區(qū)域游戲中，每個幼兒都可以進(jìn)行選擇自己喜歡的游戲方式和陪他們一起游戲的人。這樣他們不僅僅可以觀察學(xué)習(xí)到自己同伴優(yōu)秀的地方，也可以學(xué)會如何進(jìn)行合作，如何去和同伴進(jìn)行溝通，從而形成正確的交流方式。例如在“美美小吃店”中，幼兒就可以選擇自己的適合的角色，有的幼兒當(dāng)服務(wù)員，有的幼兒當(dāng)收銀員，還有的幼兒可以當(dāng)刷碗工，在這種情況下面，幼兒就會學(xué)會合作避免他們以自我為中心，這樣就可以促進(jìn)他們的成長，加強(qiáng)他們的社會性發(fā)展。在實(shí)際的游戲中，幼兒也會想著怎么把自己的工作做好，所以在這樣的操作中，幼兒的創(chuàng)造思維會得到很大的培養(yǎng)。

結(jié)束語：

總而言之，幼兒游戲?qū)τ變耗芰Φ陌l(fā)展有著重要的作用。幼兒老師在平時的游戲活動中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒愉快的感受。同時還要組織幼兒開展角色扮演的游戲，提高他們的表達(dá)能力，讓他們學(xué)會合作。還要注意幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最終促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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