許瑞林 劉靖 陳艷平

摘要：班集體具有促進(jìn)學(xué)生個(gè)人社會化、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面而自由發(fā)展、組織管理和教育學(xué)生的功能。要充分發(fā)揮這些功能，必須依賴于創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。在班級中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是演員。讓每個(gè)學(xué)生都參與班級的管理活動，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。

關(guān)鍵詞：寬容；關(guān)心

魏書生老師曾經(jīng)說過：做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧，是做教師的一種遺憾。而我非常有幸，參加工作的第一年就當(dāng)上了班主任，今年我當(dāng)班主任已經(jīng)五年了！五年來，我有著最充實(shí)最累也是最幸福最快樂的時(shí)光，那就是陪伴孩子們在校園里一起成長的時(shí)光！

一、用寬容之心管理班級，做好“管理者”

用自己的寬容心，打造“管理者”形象。班集體具有促進(jìn)學(xué)生個(gè)人社會化、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面而自由發(fā)展、組織管理和教育學(xué)生的功能。要充分發(fā)揮這些功能，必須依賴于創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

我們班有十六名學(xué)生，來自四所不同的學(xué)校，剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生之間相互不了解，但都表現(xiàn)出不同的個(gè)性，最可怕的是，他們都想看看我這個(gè)年輕的小老師，怎么收服他們。了解他們的想法后，我也和他們玩起了心眼，沒想到收到了良好效果，營造了良好的班級氛圍。

策略一揚(yáng)長教育

開學(xué)初，我悄悄觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，只表揚(yáng)，不批評。

例如：我們班的梁子軒同學(xué)，是一個(gè)典型的足球生，頭腦靈活，外形帥氣，但是，自律能力極差。但我從不批評他，毫不吝嗇的向著我期望的方向表揚(yáng)他。跑操時(shí)，總是愛說話，于是，在跑操點(diǎn)評時(shí)，我就說他聲音特別洪亮，很適合帶領(lǐng)班級喊口號，果然，班級的口號很響亮，更重要的事管住了他的嘴，他還管住了一批學(xué)生。

策略二伙伴教育

現(xiàn)在，梁子軒同學(xué)已經(jīng)成為班級中靈魂人物，在他的帶領(lǐng)下，他的小組，每個(gè)人都積極上進(jìn)，組員間相互督促鼓勵(lì)，連續(xù)多次成為班級的優(yōu)秀小組。表現(xiàn)上課討論，外出實(shí)踐分工明確高效，在他們小組帶動下，我們班也成為了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

策略三寬嚴(yán)有度

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不緊緊要有一個(gè)好的榜樣，還要有一個(gè)完善的管理制度。當(dāng)學(xué)生完成不了作業(yè)時(shí)，首先問清沒有完成作業(yè)原因，如果理由合理，就可以課下自己補(bǔ)完就可以；如果沒有正當(dāng)理由，那就中午，我陪著他一起完成作業(yè)。讓他們都不好意思自己不完成作業(yè)。

室內(nèi)布置也突出了表揚(yáng)與肯定：設(shè)計(jì)了：我努力，我進(jìn)步板塊，記錄了每個(gè)學(xué)生成功的點(diǎn)滴，根據(jù)老師的記錄我們定期給家長發(fā)表揚(yáng)信。

二、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，做好“組織者”

在班級中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是演員。讓每個(gè)學(xué)生都參與班級的管理活動，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。

我們班有這樣一名學(xué)生，干活特別細(xì)心。冬天的時(shí)候，他把大家的羽絨服，都疊的整整齊齊的放在一起，既解決衣服的擺放問題，也成為了班級中一條美麗的風(fēng)景線。于是，我就讓他負(fù)責(zé)班級，清潔工具的擺放，他碼放得井井有條。

一次和生物老師聊天，說我們班趙昕冉同學(xué)種植的植物最好。于是，我就讓他負(fù)責(zé)班級的綠色植物的養(yǎng)殖。其他班級的花都有點(diǎn)凋零了，我們的花卻欣欣向榮；

梁子軒同學(xué)是以足球生的身份來到我們班的，于是，我就讓他負(fù)責(zé)班級足球聯(lián)賽的活動。當(dāng)男生比賽時(shí)，在場上他不僅是主力隊(duì)員，還在不停的激勵(lì)其他的同學(xué)踢球；當(dāng)女子比賽的時(shí)候，他在場下不停的給女生加油，還指揮他們怎么跑位，顯然成為了一名教練。

三、真誠關(guān)心學(xué)生，做他們的“大朋友”

中秋節(jié)放假，剛好趕上住宿生上晚自習(xí)，我放棄了和家人團(tuán)聚的機(jī)會，帶著自己買的月餅和水果，和孩子們一起過中秋；還去宿舍幫助學(xué)生一起整理內(nèi)務(wù)。使得孩子們，在班級里很快找到了家的感覺，消除了剛離開父母的恐懼以及陌生感。感受到生活在這樣的班集體很幸福。

我班上有這樣一位學(xué)生，突然間上課睡覺。我并沒有責(zé)罵他，而是問他問他問什么上課睡覺，他卻一直沒有回答我，后來經(jīng)多方接觸、了解，原來他父母離異。聽到這個(gè)消息，我首先與其母親取得聯(lián)系，說明孩子的狀況，希望家長多抽出點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，其次在班內(nèi)找一部分同學(xué)平時(shí)多和他接觸并在生活上多幫助他，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，對學(xué)習(xí)也重視起來。

四、和學(xué)生一起活動，做成長的“引路者”

現(xiàn)在學(xué)生最喜歡和我的交流方式，就是班級日志，記錄了學(xué)生的表現(xiàn)，還有老師對學(xué)生的諄諄教誨。全班學(xué)生輪流擔(dān)任“值日班長”，保證人人都有參與班級管理的機(jī)會。有些一直被認(rèn)為“差生”的同學(xué)，通過當(dāng)選“執(zhí)政”，紀(jì)律意識明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步。

這是學(xué)生自己制定的班規(guī)，這是學(xué)生自己記錄的班級日志，

這是學(xué)生們在安安靜靜的上自習(xí)課，這是學(xué)生在自覺自發(fā)討論問題。

作為班主任，我把德育活動課作為自己班主任工作的有力抓手，從學(xué)生中挖掘素材、在班級中尋求主題，通過45分鐘搭建了師生互幫互學(xué)，共同成長的平臺。

學(xué)生剛升入初一時(shí)，我開展了心理活動課《集體因?yàn)橛辛宋摇?，解決孩子們心里健康問題；當(dāng)學(xué)生上課不會聽講時(shí)，我開展了方法指導(dǎo)活動課《學(xué)會傾聽》，教會孩子們怎么聽課；遇到傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我開展弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的活動課《話重陽，說敬老》，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷；當(dāng)學(xué)生仗勢欺人時(shí)，我以平等為切入口，開展培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀的活動；過完年之后，學(xué)生的零花錢比較多，我組織學(xué)生為山區(qū)兒童獻(xiàn)愛心活動，提高學(xué)生的責(zé)任意識；當(dāng)過母親節(jié)，父親節(jié)時(shí)候，我開展感恩教育活動《給家長寫封信》，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的意識；我借學(xué)校組織的詩歌朗誦讀書活動，在班級開展書香班級活動，讓學(xué)生每天能夠靜下心來讀半個(gè)小時(shí)的書；利用社會大課堂培養(yǎng)學(xué)生集體意識；當(dāng)學(xué)生不想值日時(shí)，配合學(xué)校工作我組織校園環(huán)保劇活動，培養(yǎng)學(xué)生“三愛”“三節(jié)”實(shí)際行動。

五、多與家長溝通，做家校之間的“聯(lián)系人”

曾幾何時(shí)，家長害怕參加家長會，孩子怕家長參加家長會。但現(xiàn)在我敢說：我的家長們期待家長會，孩子們希望家長能夠參加家長會。從主題、到形式、到內(nèi)容，都讓家長感到自己的孩子是成長的，是該被肯定的，家長會的內(nèi)容對家教是有幫助的。

例如：家長會上，學(xué)生展示通常是重頭戲。這是孩子們展示自己完成作業(yè)情況；這是孩子們展示自己在校生活情況；這是其他孩子在給家長介紹自己的孩子；這是家長會之后，家長的反饋。

家訪是我的又一個(gè)法寶，隨著社會的發(fā)展，特殊家庭的孩子越來越多，需要關(guān)愛的孩子越來越多。利用周末的時(shí)間，到一些性格相對內(nèi)向的孩子家里看看，了解他們的內(nèi)心，拉近師生關(guān)系；讓我的教育更加的有的放矢，更顯溫情，更加拉近我與孩子的距離。

在學(xué)校這名學(xué)生干什么事情都很拖拉，但是在家長的監(jiān)督下，他的科學(xué)實(shí)踐是我們班第一個(gè)完成的。

通過自己的勤奮和努力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出積淀著成長的印記，五年來我的德育論文、課例也曾獲得全國、市、縣級獎勵(lì)；我執(zhí)教的德育活動課獲得縣級二等獎。

說實(shí)話，這五年下來，在別人看不到的時(shí)候，我也曾輾轉(zhuǎn)反側(cè)、徹夜難眠；我也曾百感交集、潸然淚下，他們給予了我悲與樂、苦與甜。但我仍要說有了他們的陪伴，我度過了人生幸福的五年。