徐沈靜

【摘要】有效體育教學主要從三個方面體現(xiàn)，一是體育教學的教學效果；二是體育教學的教學效益；三是體育教學的教學效率。有效體育教學模式實在健康第一的思想指導(dǎo)下相對穩(wěn)定的完成教學程序的進行，創(chuàng)建有效體育教學主要分為五個步驟，分別為教學指導(dǎo)思想的確定、教學目標內(nèi)涵的理解、教學情境創(chuàng)建的分析、教學主體內(nèi)容的編寫和運作程式的創(chuàng)立。有效教學模式可以將健康理念有效滲透到體育教學當中，并且為體育教學建立明細指標，提升教育工作開展的便利性。

【關(guān)鍵詞】有效體育；教學模式；創(chuàng)建及實施

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0188-02

有效教學理念最開始由歐美教育專家在二十世紀六十年代提出，隨著新課程標準的發(fā)布開始逐漸走入中國教育界，并且由于其對于教學整體提升非常大，所以受到了我國教育界的廣泛關(guān)注，特別是在基礎(chǔ)教育課程中，隨著教學改革的推進，有效教學理論迅速成為我國教育研究界的熱門討論話題，第十八屆三中全會召開之后，對體育教學工作提出了新的要求即加強學生在體育課外的鍛煉，幫助青少年實現(xiàn)身心健康發(fā)展，擁有良好的身體素質(zhì)，為了實現(xiàn)這一目標，有效教學更要迅速融入到當前的體育教學當中。

一、如何創(chuàng)建有效體育教學模式

1.教學指導(dǎo)思想的確定

上世紀末，中國中央國務(wù)院對于體育要求提出了指導(dǎo)思想即“學校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”從中我們可以看出，健康第一是國家規(guī)定的首要指導(dǎo)思想，我國在體育課程開展階段應(yīng)該以其作為指導(dǎo)思想來開展體育教學，基于國家提出的指導(dǎo)思想，我們在設(shè)計新課程階段應(yīng)該將原有的生物體育觀逐漸向三位健康觀慢慢轉(zhuǎn)變，從而提升體育課堂的教學效果，由此引申出的三維健康觀的教學理念同樣能夠和有效體育教學模式融合到一起，完善有效教學體育的教學觀念。

2.教學目標內(nèi)涵的理解

國家頒發(fā)的體育課教學標準中曾經(jīng)明確的指出了體育教育應(yīng)該包含體現(xiàn)“目標引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，所以我們應(yīng)該在設(shè)置目標時予以重視，響應(yīng)國家號召。最新頒布的新課程標準中明確的指出了學生想要達到全面發(fā)展的要求應(yīng)該按照三級目標目標體系來確定課程總目標，這三個等級分別為，第一級，課程總目標；第二級，學習方面目標；第三級，水平目標。通過這一明確的目標體系，將有效體育教學模式中的內(nèi)涵深刻理解，讓教學模式更加靈活，在這其中需要特別注意的一點就是，新課程目標體系的編制應(yīng)該將學生作為主體來開展，也就是說學生們應(yīng)該能夠通過體育學習來達到標準規(guī)定下的教學效果以及教學收益，這方面是獨立于有效體育教學模式之外的學習目標。

3.教學情境創(chuàng)設(shè)的分析

想要更加合理的開展體育教學活動，就必須依存于合理的教學情境，而教學情境又非常依賴現(xiàn)有的教學資源是否足夠，通常來講，教學資源越多，那么在設(shè)置教學情境時可以考慮并實現(xiàn)的方向就越多，體育教學的有效性也可以得到顯著提升。教學情境的創(chuàng)設(shè)受到許多外在條件的制約和影響比如地理疆域的遼闊程度、教育發(fā)展的水平參差不齊、季節(jié)氣候的多變性、民族文化的巨大差異等，都會影響到情境的創(chuàng)設(shè)，并且能否有效創(chuàng)建教學情境對于體育教學工作來說有著重要的現(xiàn)實意義。體育教學情境創(chuàng)設(shè)的分析可以從兩方面開展：（1）從學生們的年齡特征、體育現(xiàn)有水平、學生學習需求等主體條件開展分析；（2）從外部環(huán)境如體育場地、體育器材設(shè)施、體育課教師素質(zhì)水平和社區(qū)內(nèi)的體育環(huán)境等客觀條件上開展分析。

4.教學主體內(nèi)容的編寫

體育教學最重要的載體就是體育教學的主體內(nèi)容，所以在教學主體內(nèi)容的編寫上要保證科學合理，并且能夠達成預(yù)期教學目標。首先，體育教學的主體內(nèi)容由于體育課堂的特殊性質(zhì)擁有非常多元化的選擇方向，可以是傳統(tǒng)競技體育也可以是新興體育運動，還可以是帶有民族特色的民族體育。其次，體育教學內(nèi)容可以由很多不同的教學主體內(nèi)容來代替。所以在新課程標準中，體育教學擁有很大的靈活性和展示空間，充分利用好這些特點，結(jié)合學生實際狀況和情境來選擇體育教學主體內(nèi)容，可以讓學生們的身心健康更加長遠發(fā)展，增添教學過程的趣味性和多變性。

5.運作程式的創(chuàng)立

運作程式的創(chuàng)立對教學效果造成的影響不可忽視，有效的運作程式能夠提高教學效率，并且加強體育實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)學生們的實際情況來調(diào)整，讓程式符合實際教學進度，可以從五個方面來創(chuàng)立：（1）提升學生們的學習興趣，這是運作程式創(chuàng)立的第一環(huán)節(jié)，興趣是學生最好的指導(dǎo)教師，所以在開展有效體育教學模式之前，應(yīng)該讓學生先對其產(chǎn)生學習興趣，讓學生在學習過程中提升學習積極性；（2）課前準備，為了能夠讓有效體育教學模式順利開展，首先應(yīng)該根據(jù)學生們的實際身體狀況和心理狀態(tài)來開展課前準備工作，如伸展運動等熱身運動，來做好充足準備；（3）提升專業(yè)技能，通過教學們的專業(yè)指導(dǎo)，并且結(jié)合多種學習模式，來提升學生們的運動專業(yè)技能，教師在這一過程中要擔任好指導(dǎo)者的工作，學生也不能過于懈怠，要反復(fù)練習才能獲取成效，不能過于心急，期盼一蹴而就而造成身體損傷；（4）拓展能力提升，在課堂進入后半階段之后，教師根據(jù)本堂課的教學內(nèi)容開始鍛煉學生們的身體素質(zhì)，通過超負荷的運動鍛煉，來讓學生突破自己的身體極限，在提升運動技能的同時得到體能的提升；（5）在課程快要結(jié)束時幫助學生們恢復(fù)體力，進入平靜狀態(tài)，并且詢問學生們的學習感悟，總結(jié)學生們提出的教學建議，并且對學生們提出課后要求，結(jié)束整堂課程。

二、如何有效實施體育教學模式

1.深入貫徹健康第一的指導(dǎo)思想

隨著新課程標準改革的不斷推進，健康第一的體育課程指導(dǎo)思想也開始被廣泛熟知，想要貫徹指導(dǎo)思想，將其落實到日常教育工作當中，就需要教師們明確這個思想的具體含義，將指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W理念，從而完成有效體育教學模式的構(gòu)建，幫助學生們提升身體素質(zhì)，完成全面能力的提升，并且在這個過程中關(guān)注學生們的心理變化，讓學生們在擁有強健體魄的同時也能擁有健康的心理狀態(tài)，并且不斷提升學生們社會適應(yīng)能力，完成三維健康觀念的實現(xiàn)[5]。

2.優(yōu)化教師的教學行為，發(fā)揮教師的指導(dǎo)性作用

從其它國家當前實行有效教育的現(xiàn)狀觀察，教學材料缺乏和班級規(guī)模以及教師自身素質(zhì)水平時制約其發(fā)展的重要因素，所以作為教育機構(gòu)，應(yīng)該加大體育課程的資金投入，及時更新體育教學資源，保證滿足教學需求的正常開展，并且要定期對學校的體育教師展開培訓，保證其自身素質(zhì)水平能夠跟上時代腳步，滿足學生的學習需求，將學生作為課堂主體，引導(dǎo)學生開展體育學習，并且不斷更新自身的教學手段，保證學生能夠?qū)w育課堂保持較高的學習興趣，從而積極的參與到教學工作當中。

三、結(jié)束語

綜上所述，想要實現(xiàn)有效體育教學，需要教師、學生和教育部門三方協(xié)同努力，實現(xiàn)整體教學目標的構(gòu)建和教育體系的建立，從而幫助學生明確學習方向，發(fā)揮學生在教學中的主體地位，并且通過上文提到的五個步驟來構(gòu)建完善的有效體育教學模式，幫助學生們實現(xiàn)從身體健康到心理狀態(tài)的全面發(fā)展，（下轉(zhuǎn)280頁）（上接188頁）從而提升學生的社會適應(yīng)能力，讓學生能夠成長為全能型人才。

參考文獻

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