張立志

【摘要】隨著我國中央政府的大力號召，國家越來越支持和鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對于高校而言，必須通過重視大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新，從而幫助大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中得以順利運(yùn)用。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展對科技成果產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化是非常重要的，本文主要針對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出其中存在的各種問題，從而提出當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的新方式與方法，最終保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的順利完成。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；方法創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)實踐

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0013-02

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及問題

目前，創(chuàng)業(yè)教育具有代表性的定義是指通過培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識，充分利用創(chuàng)業(yè)思維，提高創(chuàng)業(yè)技能等各種綜合因素，加強(qiáng)被教育者擁有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育體系。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被稱為當(dāng)前的雙創(chuàng)教育，是指通過引導(dǎo)大學(xué)生為適應(yīng)社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略規(guī)劃等各種需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識和開闊創(chuàng)新人才的教學(xué)理念和模式。我國高校雙創(chuàng)教育活動雖然順利開展，取得了各種各樣的成就，但仍然存在著以下幾種問題：

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式相對來講較為匱乏。目前我國大多數(shù)高校對雙創(chuàng)教育的目標(biāo)定位相對來講非常模糊，常常只關(guān)注于學(xué)生的就業(yè)教育，但是并沒有設(shè)置雙創(chuàng)課程或者是較多的選修課，因此學(xué)生在實踐的過程中，常常局限于創(chuàng)業(yè)大賽或商業(yè)模式等大賽各種形式，而真正的創(chuàng)業(yè)教育依賴這些單純的活動并不是豐富的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)置相對來講有待改善。目前我國大學(xué)的商場教育課程開發(fā)設(shè)計相對來講較為零散，而且數(shù)量較為有限，很多學(xué)科之間的創(chuàng)業(yè)課程不能夠有效的進(jìn)行滲透，因此基礎(chǔ)課程和實踐課程結(jié)合較少，缺乏相關(guān)的系統(tǒng)化。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資隊伍有待進(jìn)一步加強(qiáng)?，F(xiàn)階段大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，教師常常是從事經(jīng)濟(jì)或管理類的教師，但是由于教師自身缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，而沒有經(jīng)受過相關(guān)的創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)，在對學(xué)生進(jìn)行雙創(chuàng)教育的過程中，無法把實踐的經(jīng)驗和感受告訴學(xué)生，更不能帶動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的熱情。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評估模式需要進(jìn)一步的改善。當(dāng)前，由于我國對雙創(chuàng)教育存在各方各面的問題，因此很多教育評估方式相對模糊。我們不能夠?qū)W(xué)生和教師具體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評估模式進(jìn)行改善，主要表現(xiàn)為對教師和其他教師科研研究項目等考核的方式無法統(tǒng)一，對學(xué)生來講，也無法以企業(yè)是否成功創(chuàng)辦等作為評判的標(biāo)準(zhǔn)。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支撐體系并不完全。目前由于政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策支持力度極為缺乏，因此可操作性也較弱，學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金相對缺乏，無法保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠順利開展，制約了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐和項目成果的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新方法

在高校思想政治教育的過程中，只有我們讓工作者更多的領(lǐng)悟，才能帶領(lǐng)學(xué)生走出一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路，因此，我們必須從基礎(chǔ)教育入手，保證學(xué)生思想政治教育的有效性。加強(qiáng)學(xué)生精神生活引導(dǎo)，注重科學(xué)思維方式的培訓(xùn)，是當(dāng)前信息素質(zhì)教育的主要目標(biāo)，因此主要的方法包括三個方面：

1.借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維，幫助學(xué)生思想政治教育過程中加深社會化思維和大數(shù)據(jù)思維，從而使學(xué)生開闊自身的事業(yè)，不要局限于自身的專業(yè)。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想政治教育的系統(tǒng)，必須讓學(xué)生意識到當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境的復(fù)雜性。只有學(xué)生注重思想政治教育，并且探索現(xiàn)代技術(shù)教育和思想政治教育之間的有效性，才能夠真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。

3.養(yǎng)成尊重和欣賞教育的主要態(tài)度。在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，我們必須關(guān)注學(xué)生的成長，從而引導(dǎo)學(xué)生走向社會，消除代溝，包容學(xué)生自身的個性，激發(fā)學(xué)生成長成才的積極性，從而與學(xué)生之間進(jìn)行對話和輔導(dǎo)，保證學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最終目標(biāo)。

三、將思想政治教育的方法，不斷融入當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐

當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育強(qiáng)國的主要要求，因此在當(dāng)前教育形勢相對嚴(yán)峻的狀況下，我們必須擴(kuò)展大學(xué)生思想政治教育，而主要的途徑包括以下五點(diǎn)內(nèi)容：

1.逐步改進(jìn)當(dāng)前的課程教學(xué)，保證學(xué)生思維邏輯有效性和連貫性，使學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本邏輯思維。

2.重視在實踐過程中教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生主體的適應(yīng)能力，只有加強(qiáng)對學(xué)生實踐活動的鍛煉，才能提高其實踐能力，最終達(dá)到實踐和目的相結(jié)合的目標(biāo)。

3.堅持文化育人，豐富學(xué)生精神世界的主要內(nèi)涵，只有在思想教育過程中堅持文化進(jìn)行教育，才能豐富學(xué)生精神世界，保證學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的熱情。

4.充分利用當(dāng)代科技網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，畢竟學(xué)生在踏入社會時其資源相對有限，但是通過學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)能力卻可以將各種資源有效的結(jié)合起來。

5.注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的典型示范，從而使學(xué)生從中汲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的精華。在學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，只有通過典型案例的分析，才能使學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗，最終推動改革的進(jìn)一步發(fā)展。

6.高校必須將創(chuàng)業(yè)教育課程直接納入當(dāng)前的必修課，從而通過學(xué)分制度的劃分，將各種學(xué)科資源進(jìn)行整合，形成產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟的方式。

7.利用思想政治教育的主要方法，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。教育工作者只有對學(xué)生進(jìn)行理論和實踐的指導(dǎo)與培訓(xùn)，才能通過開展專題班會達(dá)到最終教學(xué)的目標(biāo)。

8.培養(yǎng)雄厚的師資力量是解決當(dāng)前雙創(chuàng)教育的主要關(guān)鍵，教師也要通過積極投身到研究生場教育的政策和實踐中，利用自身的創(chuàng)新意識和能力，開展各種實操培訓(xùn)和交流活動，提高教師教學(xué)能力，最終達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

綜上所述，關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新是非常重要的一項內(nèi)容，而高校輔導(dǎo)員也是學(xué)生的人生導(dǎo)師，我們必須要注重思想政治教育工作者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各方面的感悟和體會，通過不斷的創(chuàng)新帶領(lǐng)學(xué)生走出一條獨(dú)特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，從而找出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要問題，從基礎(chǔ)教育出手，幫助學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育的實現(xiàn)，達(dá)到最終教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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