涂 勇
(湖北省宜都市二中 443311)
在物理學(xué)習中,經(jīng)常開展或嘗試“一題多解”,有助于拓寬思維、加深對知識和規(guī)律的理解,又能起到“一題多用”提高試題利用效率、走出“題海戰(zhàn)術(shù)”的誤區(qū)的作用.下面列舉一例,希望有拋磚引玉之效.
例題如圖所示,人與冰車的總質(zhì)量為M,另有一質(zhì)量為m的堅固木箱,M∶m=31∶2,開始時人坐在冰車上靜止于光滑水平冰面上,某時刻人將靜止的木箱以相對冰面的速度v0向右推向擋板,同時冰車反向滑動,木箱與擋板碰撞后又反向彈回,且碰撞過程無機械能的損失,人接到木箱后再以速度v0推向擋板,如此反復(fù),求人推木箱多少次后不能再接到木箱?
分析人與冰車是一個整體,箱子與人、與擋板反復(fù)作用往返運動,情景復(fù)雜.而解力學(xué)問題可供選擇的方法有:動力學(xué)思維、能量思維和動量的思維方法;動力學(xué)思維是分析力學(xué)問題的基礎(chǔ),對于復(fù)雜的力學(xué)情景,優(yōu)先選擇能量或動量的方法解題.本題涉及反復(fù)推、撞的速度而不涉及位移,即不考慮作用力做功,所以選用動量的方法解題.
解法一對人、冰車和木箱系統(tǒng)用動量定理求解
以人、冰車和木箱系統(tǒng)為研究對象,系統(tǒng)豎直方向受力平衡,擋板對箱子的作用力即為系統(tǒng)外力的合力,擋板對箱子的反復(fù)碰撞,使系統(tǒng)動量不斷增加.取水平向左的方向為正方向,箱子每次與擋板作用,速度由-v0變?yōu)関0.
P1=0 ①
根據(jù)動量定理,箱子每次與擋板作用受沖量為:
I=mv0-m(-v0)=2mv0②
第n次推出后人車速為vn,箱子速度-v0,則人車與箱子動量的矢量和為:
Pn=Mvn-mv0③
第n次推時,箱子與擋板碰撞了(n-1)次,系統(tǒng)受到總沖量為:
I總=(n-1)I=2(n-1)mv0④
對系統(tǒng)用動量定理得:
I總=Pn-P1=Mvn-mv0⑤
設(shè)第n次推出后人不能再接到箱子,則有:
vn≥v0⑥
代入數(shù)據(jù)得:n≥8.25,取n=9,即人推出9次后,再也接不到箱子.
解法二對人、冰車和木箱系統(tǒng)用動量守恒定律求解
以人、冰車和木箱系統(tǒng)為研究對象,由于擋板對箱子的作用力為系統(tǒng)外力,則系統(tǒng)動量不守恒,如取箱子在每一次接、推前后的過程來研究,系統(tǒng)動量守恒,設(shè)每次推出后冰車速度分別為v1、v2、v3……vn,取水平向左為正方向,根據(jù)動量守恒定律有:
第一次推前后:0=Mv1-mv0
第二次推前后:Mv1+mv0=Mv2-mv0
同理,第三次有:Mv2+mv0=Mv3-mv0
……
第n次推前后:Mvn-1+mv0=Mvn-mv0
將各式疊加求和有:(n-1)mv0=Mvn-nmv0
代入數(shù)據(jù)得:n≥8.25,取n=9.
解法三對人冰車整體用動量定理求解
人與冰車可視為一個物體.人每次推箱子推力的沖量為I1、I2、I3…In,總沖量I,取水平向左方向為正方向,對箱子用動量定理有:
第一次由靜止推,推力沖量:
I1=ΔP1=-mv0-0=-mv0
由于擋板將箱子彈回無能量損失,箱子彈回速度為v0,每次接推箱子,箱子的速度由v0變?yōu)?v0,所以有:
I2=ΔP2=-mv0-mv0=-2mv0
I2=I3=…=In
人推箱子n次,推力的總沖量為:I=I1+I2+I3…+In=-(2n-1)mv0
由于人推箱子的力F與箱子推人的力F′互為作用力與反作用力,即F′=-F,且兩力的作用時間相同,所以箱子對人沖量I'與人對箱子沖量I等大反向:
I′=-I=(2n-1)mv0
對于人冰車原來靜止,初動量P=0;推n次時,人車速度vn,動量P′=Mvn,根據(jù)動量定理有:
I′=P′-P=Mvn-0=(2n-1)mv0
箱子彈回時人接不到箱子的條件是:vn≥v0,代入數(shù)據(jù)解得:n=9.
評析縱觀三種解法,以系統(tǒng)為研究對象,動量守恒與否不是絕對的,與對應(yīng)的物理過程的選取有關(guān),靈活處理物理過程適用相應(yīng)的物理規(guī)律是解題的妙之所在;動量定理多用于單一物體,對系統(tǒng)使用很少見,兩種用法對比出現(xiàn),可開拓學(xué)生視野;其次靈活妙用數(shù)列遞推式,是解題的另一關(guān)鍵.一題多解,涵蓋了動量全章的知識和規(guī)律:沖量、動量、動量定理和動量守恒定律,復(fù)習知識訓(xùn)練能力效率高.
參考文獻:
[1]人教社.高中物理人教版教課書選修3 - 5.動量守恒定律[M].北京:首付師范大學(xué)出版社,2009.