李曉慧

“孩子最需要的是陪伴，不是錢(qián)！”2018年春晚小品《真假老師》中的一句臺(tái)詞，戳中了無(wú)數(shù)長(zhǎng)期在外與孩子聚少離多的家長(zhǎng)的淚點(diǎn)。然而生活不相信眼淚，在賺錢(qián)與陪伴的兩難中，一些不得不 “為稻粱謀”的家長(zhǎng)，春節(jié)一過(guò)恐怕還得外出打工賺錢(qián)。關(guān)于陪伴，筆者有話要說(shuō)。

父母陪伴缺失的現(xiàn)象在鄉(xiāng)村尤為嚴(yán)重，主要源于一個(gè)非常無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：在我們國(guó)家，與迅猛發(fā)展的城市化相比，大部分農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，除了種田之外就業(yè)機(jī)會(huì)寥寥無(wú)幾，很多學(xué)生家長(zhǎng)為了生存或者改善生活質(zhì)量，不得不到大城市打工掙錢(qián)。許多農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)，年紀(jì)不大但文化層次不高，他們不是不知道在家陪伴孩子的重要，但還是毅然決定年復(fù)一年地外出打工。有的網(wǎng)友心疼鄉(xiāng)村“留守兒童”便“傲嬌”地發(fā)問(wèn)：“難道只有遠(yuǎn)離孩子才能賺到錢(qián)？在家陪伴孩子就一分錢(qián)賺不到？是賺錢(qián)重要還是孩子成長(zhǎng)重要？”這真是“站著說(shuō)話不腰疼”，猶如晉惠帝司馬衷說(shuō)出“百姓無(wú)粟米充饑，何不食肉糜”一樣可笑。

就是在城里，陪伴缺失的現(xiàn)象也值得重視。少數(shù)家長(zhǎng)常年在外奔波，甚至出國(guó)在外，一年里與孩子難得幾次見(jiàn)面；一些家長(zhǎng)雖未背井離鄉(xiāng)，但有的忙于生意，有的忙于工作，常常夜半歸來(lái)，也很少有時(shí)間陪伴孩子；還有一些家長(zhǎng)，看似與孩子朝夕相處，實(shí)則整日自顧不暇地玩手機(jī)或者看電視，不愿意或者不善于與孩子進(jìn)行溝通交流，在孩子的眼中只是“熟悉的陌生人”。

關(guān)于陪伴的煩惱，農(nóng)村和城里的家長(zhǎng)都或多或少有之。一部分家長(zhǎng)不得不長(zhǎng)期與孩子分離，沒(méi)有經(jīng)常深入了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，為了彌補(bǔ)無(wú)法在孩子身邊陪伴的缺憾，便“慷慨”地在孩子身上花錢(qián)，殊不知很多孩子由此養(yǎng)成了任性花錢(qián)的習(xí)慣，有些甚至走上了歧途；還有一部分家長(zhǎng)真的放棄了自己的事業(yè)，的確做到了整日陪伴在孩子身邊，可惜所謂的“陪伴”，要么是沉湎于自我?jiàn)蕵?lè)，要么是經(jīng)常在孩子耳邊“碎碎念”，甚至寸步不離地盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果被孩子“無(wú)視”，甚至引起孩子的反感。

孩子到底需要怎樣的陪伴，值得每一位家長(zhǎng)深思。作為家長(zhǎng)，如果無(wú)法陪伴在孩子身邊，就應(yīng)該設(shè)法多在情感上接近孩子，在孩子的內(nèi)心一路陪伴；即使與孩子朝夕相處，除了關(guān)心孩子的吃穿冷暖、成績(jī)好壞，還應(yīng)該多思考怎樣走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。歸根結(jié)底，家長(zhǎng)不管是否陪伴在孩子身邊，都須與孩子保持良好的溝通交流，讓孩子在心靈深處感受到家長(zhǎng)始終就在身邊，能夠適時(shí)地獲得家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、寬慰、理解、包容與支持。

現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，手機(jī)普及，視頻通話有圖像有聲音，家長(zhǎng)與孩子溝通起來(lái)非常方便，一些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長(zhǎng)不必總是糾結(jié)或自責(zé)不能陪伴在孩子身邊，只要真正把孩子放在心里，經(jīng)常與孩子、孩子的老師以及在家陪伴孩子的其他親人打個(gè)電話、發(fā)個(gè)微信，實(shí)時(shí)掌握孩子的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)為孩子送上寬慰、鼓舞和提醒，孩子會(huì)理解家長(zhǎng)在外打拼的不易，同樣能感受到親情的呵護(hù)與溫暖。筆者班上有很多住校生，每學(xué)期與家長(zhǎng)見(jiàn)面機(jī)會(huì)寥寥，一些學(xué)生從初中便開(kāi)始住校，早已習(xí)慣了遠(yuǎn)離父母的生活，反而養(yǎng)成了獨(dú)立自理的生活能力和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，他們物質(zhì)生活可能沒(méi)有走讀生滋潤(rùn)，但他們的韌性、能力以及成績(jī)毫不遜色。班主任將住校生的家長(zhǎng)與任課老師拉在一個(gè)微信群里，家長(zhǎng)與老師保持密切的溝通交流。只要家長(zhǎng)與孩子同樣經(jīng)常電話或微信交流，也不失為一種陪伴方式。平日有條件陪伴在孩子身邊的家長(zhǎng)，則應(yīng)懂得真正的陪伴絕不是整日守護(hù)在孩子身邊，反倒要學(xué)會(huì)與孩子“保持距離”，并掌握當(dāng)面溝通交流的技巧，不僅要做孩子生活上的貼心人，更要當(dāng)孩子精神上的撫慰者。

《窮爸爸 富爸爸》里面有一句話：“所謂成功，就是有時(shí)間陪伴孩子?！蔽蚁敫膭?dòng)一下：所謂成功，就是善于陪伴孩子。不管家長(zhǎng)是否經(jīng)常陪伴在孩子身邊，只有心與孩子在一起，才是最好的陪伴。

（作者單位：江蘇鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳