權(quán)友飛+++范曉林

【內(nèi)容摘要】班主任的工作非常辛苦、繁雜，但班主任面臨的只是一個(gè)班的學(xué)生，而住校生班主任則面對(duì)的是來(lái)自于不同班，不同年級(jí)所組成的住校生班級(jí)。特別是我校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)，隨著父母外出打工人數(shù)增加，留守兒童越來(lái)越多，不少爺爺奶奶不知道怎樣管教孩子，將孩子送到學(xué)校住校，把教育的責(zé)任全部交給老師，從而增加了住校生管理工作的難度。

【關(guān)鍵詞】班主任 住校生 工作

作為住校生班主任，如何管好這群孩子，造就一個(gè)個(gè)溫馨和睦的寢室，確保孩子安全健康全面的發(fā)展，責(zé)任非常重大，所以很多教師都不愿意當(dāng)住校生班主任。其實(shí)，住校生班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，真正用愛(ài)去溫暖這些幼小、孤獨(dú)的心，也一定能做好。回顧過(guò)去，從大學(xué)畢業(yè)以來(lái)我一直參與住校生的管理工作，就如何做好住校生班主任工作有幾點(diǎn)體會(huì)，現(xiàn)提出來(lái)與各位同仁切磋。

一、全面了解孩子的情況

由于我校既有初中又有高中，所以住校生的組成較復(fù)雜，既有初中生又有高中生。初中是中學(xué)的初級(jí)階段，年齡由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，心理上也依附家長(zhǎng)，崇拜老師，這一部分學(xué)生管理起來(lái)相對(duì)容易，但在工作中要耐心、細(xì)心，并且工作中側(cè)重于讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。而高中生脫離兒童期狀態(tài)，心理相對(duì)成熟，但也正處于力求擺脫外界束縛尋找自我的轉(zhuǎn)型期，所以我們?cè)诠ぷ髦芯蛻?yīng)該更加耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)、更加注意策略和技巧。

中學(xué)生的心理特征為：好動(dòng)、好群、好模仿、有畏懼心理，而且喜歡成功，喜歡贊許，好勝心和自尊心很強(qiáng)等等。同時(shí)城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子與城市和農(nóng)村里的孩子相比生活環(huán)境也存在很大的差距。其一，流動(dòng)人口多，家長(zhǎng)對(duì)小孩的教育觀念的缺失和文化素養(yǎng)相對(duì)落后；其二，這一區(qū)域很多家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，將小孩交給爺爺奶奶，成了留守兒童。由于老人的過(guò)分寵愛(ài)，孩子的心理不能健康發(fā)展，自私、孤僻等心理現(xiàn)象較多。針對(duì)于以上這些情況，要掌握每一位住校學(xué)生的家庭情況，認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都要了如指掌，才能對(duì)癥下藥，因材施教，不斷調(diào)整工作方法。

二、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生

住校生班主任既是教師、班主任，但也是生活老師、代理父母。育人則是班主任的首要職責(zé)，如何育人呢？我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生的習(xí)慣和為人處世的態(tài)度、方式等。應(yīng)努力做到像朋友一樣欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。作為生活老師，除了日常生活中多關(guān)心，幫助學(xué)生外，還應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生信任。

被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。這就要求住校生班主任在開(kāi)展各項(xiàng)工作時(shí)，要摸索適應(yīng)這些獨(dú)生子女的教育方法，適應(yīng)其個(gè)性發(fā)展。經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去做：

（一）對(duì)所有住校生一視同仁，不能有所偏愛(ài)

這一點(diǎn)對(duì)住校生班主任來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛(ài)某幾個(gè)寢室，那么其他寢室的學(xué)生就會(huì)有看法，心里產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，會(huì)對(duì)以后的任務(wù)有抵觸情緒，進(jìn)而可能導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。所以作為住校生班主任，對(duì)于學(xué)生不管是男生、女生；聽(tīng)話(huà)的、調(diào)皮搗蛋的；成績(jī)好的、成績(jī)差的等都必須一視同仁，在學(xué)生住校過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題都應(yīng)該及時(shí)去解決。只有這樣，班主任才會(huì)在住校生面前樹(shù)立起威信，學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說(shuō)，在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作。

（二）在生活上要給予住校生關(guān)心愛(ài)護(hù)，要善于跟學(xué)生談心交心

熱愛(ài)學(xué)生是教師特別是住校生班主任必備的基本品質(zhì)，同時(shí)，這也是搞好住校生工作的根本保證。只有關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情誼相融。由于住校生在學(xué)校里，生活上沒(méi)有家里方便，會(huì)給學(xué)生生活上帶來(lái)一定的困難。特別是初一學(xué)生，剛離開(kāi)父母，生活上要靠自理，開(kāi)始很不習(xí)慣學(xué)校的住宿生活，常玩，甚至有學(xué)生還半夜翻墻跑出去通宵上網(wǎng)。所以除了加強(qiáng)管理之外，在生活上給學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)住校生活就顯得極為重要。

三、充分發(fā)揮學(xué)生宿舍管理委員會(huì)的職能

良好住校環(huán)境的形成，除了班主任正確引導(dǎo)外，宿管會(huì)能否充分發(fā)揮作用也影響到全體住校生。因此，更好的發(fā)揮學(xué)生宿管會(huì)的作用，加強(qiáng)住校生的管理效果就顯得十分關(guān)鍵。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去做：

（一）樹(shù)立宿管會(huì)的威信

住校生中宿管會(huì)如果沒(méi)有威信，就會(huì)導(dǎo)致說(shuō)話(huà)沒(méi)人聽(tīng)，做事沒(méi)人幫的事情發(fā)生，所以宿管會(huì)人員的選擇除了學(xué)生本身具有的領(lǐng)導(dǎo)才能之外，自己能否以身作則，要求別人做到的宿管會(huì)學(xué)生干部首先做到，同學(xué)們才能信服。所以，住校生班主任應(yīng)對(duì)宿管會(huì)成員寢室要求更嚴(yán)格，并且班主任在公共場(chǎng)合要盡量維護(hù)宿管會(huì)學(xué)生干部的威信，這也是工作的需要。

（二）召開(kāi)宿管會(huì)會(huì)議，強(qiáng)化管理力度

班主任每周召開(kāi)宿管會(huì)會(huì)議，了解學(xué)生宿舍存在的問(wèn)題，以及商量解決方法。也可以適時(shí)開(kāi)展一些住校生的文藝活動(dòng)。如寢室文化節(jié)、住校生元旦晚會(huì)等等。讓宿管會(huì)成員負(fù)責(zé)組織管理，住校生以寢室為單位參與，鍛煉宿管會(huì)學(xué)生的工作能力，逐步形成一個(gè)積極向上，認(rèn)真負(fù)責(zé)的宿管會(huì)學(xué)生干部團(tuán)體。班主任應(yīng)充分樹(shù)立班宿管會(huì)學(xué)生干部的主體地位，認(rèn)識(shí)其職能發(fā)揮的重要性，善于挖掘他們的潛能，適時(shí)適機(jī)予以誘導(dǎo)，強(qiáng)化管理力度，那么，住校生班主任管理住校生來(lái)就容易多了。

四、要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通

現(xiàn)在我校的學(xué)生家長(zhǎng)大部分的文化層次相對(duì)比較低，對(duì)教育的意義認(rèn)識(shí)比較淡薄，并且許多家長(zhǎng)認(rèn)為供孩子上學(xué)不合算，對(duì)孩子的教育也放任自流，對(duì)孩子的智力投資更是寥寥無(wú)幾。有些家長(zhǎng)雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法，如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)，他們束手無(wú)策，而當(dāng)孩子們的成績(jī)不理想時(shí)，他們又打又罵，孩子們難以接受，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理，我們可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、打電話(huà)等多種方式和家長(zhǎng)溝通。既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)觀念落后的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)教育，從而讓家長(zhǎng)在教育學(xué)生的方式方法上與班主任達(dá)到共識(shí)。

住校生班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而細(xì)致的工作，但是只要我們能從以上幾個(gè)方面去認(rèn)真開(kāi)展工作，當(dāng)好一個(gè)住校生班主任就是一件容易的事情了。

（作者單位：四川省廣元市實(shí)驗(yàn)中學(xué)；四川廣元市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）