王保芳

摘要：新課程理念認(rèn)為：教學(xué)不只是忠實(shí)的傳遞和接受課程，而是課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。實(shí)際就隱含著教師要由"教教材"轉(zhuǎn)向"用教材"，教師不僅是教材使用者，更是教材的開(kāi)發(fā)者和研究者。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)多的注重知識(shí)的教學(xué)，而忽視了學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在高中政治教學(xué)中，高中政治教師要擯棄傳統(tǒng)的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)觀念，向互動(dòng)交流和多姿多彩的新型模式轉(zhuǎn)變。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。根據(jù)高中思想政治課程改革的精神和主旨，結(jié)合本人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為在新課改下的政治課應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

關(guān)鍵詞：高中思想；政治教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0039-01

1.給學(xué)生自主選擇的空間

要營(yíng)造和諧的課堂氛圍，就必須真誠(chéng)地尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展留下充足的自主時(shí)間和空間，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多選擇的機(jī)會(huì)。從根本上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)造性越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。然而，由于學(xué)生長(zhǎng)期按教師的指令學(xué)習(xí)，只會(huì)用整齊劃一的方式去學(xué)習(xí)，這一切必然使學(xué)生的創(chuàng)造性受到限制。學(xué)生由于長(zhǎng)期失去個(gè)人選擇的機(jī)會(huì)，個(gè)性的發(fā)展也必然受到壓抑。給每一位學(xué)生自主性活動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主的選擇，在選擇中學(xué)會(huì)判斷。只有這樣，我們才能營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

2.正確認(rèn)識(shí)本學(xué)科在中學(xué)教育中的地位和作用

如果說(shuō)要教給學(xué)生的只是教材上的原理和知識(shí)以應(yīng)付考試，那政治確實(shí)是"副科"。因?yàn)?，理科學(xué)生只應(yīng)付會(huì)考，文科高考只占綜合的1/3無(wú)關(guān)緊要。而實(shí)質(zhì)上呢？政治課的作用和目標(biāo)遠(yuǎn)不止這些。我們常說(shuō)："人才、人才，先成人后成才。"政治課堂是德育工作的一個(gè)重要陣地，政治教師要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、社會(huì)實(shí)際、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的思想品德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。政治學(xué)習(xí)還可以給學(xué)生提供世界觀和方法論，可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、邏輯思維能力和抽象思維能力，對(duì)學(xué)生學(xué)好其它科目也有很大幫助。特別是哲學(xué)為其他學(xué)科提供方法論指導(dǎo)，沒(méi)有一定方法論指導(dǎo)的實(shí)踐都是盲目的實(shí)踐。所以，作為一名教師，只有真正意識(shí)到本學(xué)科的重要地位，才能真正做到既教書(shū)，又育人。

3.注重備課

細(xì)致和充分的備課是上好一堂課的基礎(chǔ)。備課一般；備大綱、備教材、備學(xué)生三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。備大綱能使教師了解教材的知識(shí)層次、體系和深廣度，掌握好這些教學(xué)的層次和要求，并將不同的教學(xué)層次要求落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)中，對(duì)提高教學(xué)效率有重要意義。備教材主要是找出教材的編寫(xiě)意圖、結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)及各單元之間的聯(lián)系。備學(xué)生是備課的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。怎樣的教才能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，掌握能力，教師要盡可能了解不同層次的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、理解能力上的差異，選擇適合他們的教學(xué)方法。

4.關(guān)注時(shí)事，學(xué)以致用

在高中思想政治教學(xué)實(shí)踐中，教師要及時(shí)捕捉一些時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。教師要鼓勵(lì)同學(xué)們?？葱侣劊P(guān)注時(shí)事，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)事評(píng)析，當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己能學(xué)以致用對(duì)事物提出自己的見(jiàn)解并得到老師的贊賞時(shí)，就會(huì)感受到成功的喜悅，從而樹(shù)立學(xué)好政治課的信心。

譬如，針對(duì)以美國(guó)為首的西方國(guó)家對(duì)利比亞的打擊這一事件，我讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的看法，許多學(xué)生能從經(jīng)濟(jì)方面闡述，這一事件的根本原因在于西方諸國(guó)對(duì)石油經(jīng)濟(jì)的依賴；從政治角度，則反映了美國(guó)繼續(xù)維持其世界霸權(quán)的政策。

高中政治教師有必要把當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題同教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的理論聯(lián)系起來(lái)，巧妙地引入課堂，讓同學(xué)們通過(guò)討論，達(dá)到啟迪心智，激發(fā)求知欲的目的。

5.借助媒體，強(qiáng)化課堂

因?yàn)楦咧兴枷胝握n的學(xué)習(xí)內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，要讓同學(xué)們真正理解和掌握抽象枯燥的理論知識(shí)，絕非易事。對(duì)于教材中比較抽象的原理和概念，我們要遵循從抽象到具體，從個(gè)別到一般的人類認(rèn)知事物的規(guī)律，利用多媒體直觀生動(dòng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)讓同學(xué)們對(duì)抽象概念產(chǎn)生形象的認(rèn)識(shí)，努力使他們?cè)谙嚓P(guān)具體形象的情境中減少理解的難度，提高學(xué)習(xí)熱情，最終理解和掌握所學(xué)知識(shí)。多媒體集圖像、文字、聲音等多種因素于一體，使抽象的概念形象化、具體化，讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)覺(jué)和視覺(jué)等感官刺激上得到滿足，大大吸引了同學(xué)們的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣。

如，在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的繼承》時(shí)，教材第一部分從傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想四個(gè)方面來(lái)介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化。因?yàn)橹袊?guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，這四個(gè)方面涵蓋的范圍也非常大，要想通過(guò)傳統(tǒng)方式進(jìn)行全面介紹有點(diǎn)強(qiáng)人所難。因此我先讓學(xué)生在課前分組搜集相關(guān)材料，課堂上各小組選出代表，用多媒體給大家展示搜集成果，并闡述自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。如此不但提高了同學(xué)們主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，而且大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，將枯燥的政治學(xué)習(xí)活潑化、形象化，提高了課堂效率。

總之，高效課堂是一個(gè)不斷生成、不斷追求的過(guò)程，高中思想政治教師要注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，將枯燥、抽象的政治課堂變得生動(dòng)活潑，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高中思想政治高效課堂。