崔國印

摘要：高校實驗室是日常教學(xué)科研的實踐基地，是培養(yǎng)各個階段學(xué)生將腦力勞動、思維能力和實際動手能力、實踐行動和創(chuàng)新能力結(jié)合于一體的科研創(chuàng)造力場所。本文對高校實驗室管理現(xiàn)狀的進(jìn)行分析，結(jié)合高校實驗室管理工作中出現(xiàn)的問題，闡述實驗室管理中模式創(chuàng)新的意義，最終提出了高校實驗室管理模式創(chuàng)新的策略。

Abstract： The laboratory in a university is the practice base where the daily teaching and research are carried out. It is also the creative place for cultivating the students who can combine the mental labor， thoughts， practical working ability， practice action and creative capability together. This paper made analysis on the current situation of laboratory management， combined with the emergence of university laboratory management problems in the work to elaborate the significance of the laboratory management mode innovation， finally put forward the laboratory management mode innovation strategy.

關(guān)鍵詞：高校實驗室；管理模式；創(chuàng)新

Key words： laboratory；management mode；innovation

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）14-0096-02

0 引言

實驗室是高校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要場所[1]，也是大學(xué)的核心競爭力[2]，體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)科研水平、展示學(xué)校的辦學(xué)實力。實驗教學(xué)作為高等學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，在提升高校教學(xué)質(zhì)量方面具有重要影響，因此，加強(qiáng)高校實驗室管理至關(guān)重要。近幾年，很多高校都充分意識到了教學(xué)科研的重要性，紛紛引進(jìn)了大量海內(nèi)外優(yōu)秀人才，再加上高校的不斷擴(kuò)招的影響，高校中實驗室的數(shù)量越來越多，但同時也給實驗室管理提出了挑戰(zhàn)[3]。當(dāng)前實驗室管理工作不僅要確保其研發(fā)創(chuàng)新結(jié)果具有較高的真實性、準(zhǔn)確性和有效性，還應(yīng)該能夠跟當(dāng)代高等教育體制發(fā)展同步，科學(xué)管理實驗室，如此才能為高校培養(yǎng)更多復(fù)合型科研人才[4]。

1 高校實驗室管理現(xiàn)狀的問題分析

近年來，國內(nèi)高校正在不斷改革和發(fā)展，因體制或基礎(chǔ)薄弱，實驗室管理模式和功能在不斷的規(guī)范化中，存在一些問題[5]。主要體現(xiàn)在以下方面：

1.1 實驗室人員配備不合理

首先，實驗室管理人員整體素質(zhì)不高。由于在過往的很長一段時間內(nèi)實驗室建設(shè)都不是高校教學(xué)的重點，并未引起高校領(lǐng)導(dǎo)層的注意，使得實驗室管理人員在高校教師隊伍中越來越邊緣化，認(rèn)為其只是教學(xué)輔助人員，并且實驗室管理人員在工資待遇、職稱評定等方面都區(qū)別與專職教師，如此一來優(yōu)秀人才必定不愿意留在實驗室，久而久之，實驗室管理人員的素質(zhì)勢必會受到不利影響。而與此同時留在實驗室工作的多是一些工作態(tài)度較為消極的人員，缺乏對實驗室管理工作的熱情。

其次，實驗室管理人員少、任務(wù)重[6]。科研型實驗室和教學(xué)型實驗室之間存在明顯區(qū)別，科研型實驗室內(nèi)有很多高、精、尖貴重實驗儀器設(shè)備，但能夠熟練操作和掌握這些設(shè)備的工作人員卻極少，造成資源浪費，人才不能充分培養(yǎng)和有效利用，造成國家和社會的損失。

1.2 實驗室缺乏合理的管理方式

①管理體制不健全。高校的管理體制基本是管理崗位和研發(fā)并重，若脫離管理只做科研或者脫離科研只做管理都無法充分實驗室的作用和價值，這意味著在崗位設(shè)置時需找到科研工作的平衡點，否則很難真正發(fā)揮出實驗室的作用。②管理工作開展晚。我國由于與發(fā)達(dá)國家相比在實驗室管理方面起步較晚，再加上相應(yīng)的硬件設(shè)施、人員配置等方面均不太完善，導(dǎo)致實驗室管理工作發(fā)展落后，面對這種情況，只有努力加強(qiáng)各方面建設(shè)才能改變現(xiàn)狀。③缺乏對實驗室管理規(guī)范和法律關(guān)注。當(dāng)前我國高校的實驗室硬件設(shè)施多是由政府出資支持，但關(guān)于軟件設(shè)施應(yīng)用研究未進(jìn)行明確規(guī)定，因此，只有部分高校在研發(fā)環(huán)節(jié)中嚴(yán)格依照相關(guān)實驗室管理規(guī)范和法律，實驗室相關(guān)人員嚴(yán)重缺乏此方面的意識[7]。

1.3 資產(chǎn)資源未有效利用

1.3.1 儀器設(shè)備重復(fù)購置 高?？蒲行蛯嶒炇一径即嬖趦x器設(shè)備重復(fù)購置的問題。很多高校出于完善本實驗室功能的目的，將有限的資源放在了重復(fù)購買儀器設(shè)備上，不僅做了無用功，還是對資源的極大浪費。

1.3.2 儀器設(shè)備維護(hù)效率低，損耗大[8] 科技的高速發(fā)展使得各項儀器設(shè)備的更新?lián)Q代速度很快，無形中造成了很多儀器設(shè)備的“無形損耗”。很多儀器設(shè)備被購置后未對其進(jìn)行充分消化和二次開發(fā)，甚至部分儀器設(shè)備還未被利用過就淘汰了，并且新的儀器設(shè)備也同樣面臨該問題。此外，由于實驗室管理人員緊缺和實驗室管理人員專業(yè)素質(zhì)有限等原因，實驗室的儀器設(shè)備維護(hù)成了一個難題，很難對其進(jìn)行及時正確的維護(hù)。

1.3.3 實驗室的經(jīng)費投入較少 構(gòu)建實驗室的場所、儀器、設(shè)備是實驗室經(jīng)費的主要用處。一方面，實驗室經(jīng)費來源單一，尤其是對于基礎(chǔ)課教學(xué)實驗來說，籌措資金能力較低；另一方面，實驗室經(jīng)費投入機(jī)制不健全，在投入經(jīng)費時缺乏長遠(yuǎn)眼光，使得實驗室無法獲得長效發(fā)展，影響實驗室良性循環(huán)發(fā)展[8]。

2 實驗室管理中模式創(chuàng)新的意義

近年來，隨著高校教育改革進(jìn)程的加快，各高校紛紛開展了多項措施增強(qiáng)自身建設(shè)和管理，加強(qiáng)了實驗室教學(xué)便是其中一項重要提升高校自身實力的手段。通過開展實驗室教育，不僅能夠鞏固學(xué)生的理論知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的科研精神。高校要想進(jìn)一步地推動教學(xué)的發(fā)展，就必須要重視實驗室管理工作中的模式創(chuàng)新[9]。實現(xiàn)模式創(chuàng)新的前提是實驗室管理的觀念創(chuàng)新，只有觀念創(chuàng)新推動實驗室管理探索創(chuàng)新。實驗室管理模式的觀念創(chuàng)新主要包括五個方面，即服務(wù)觀創(chuàng)新、管理觀創(chuàng)新、主體觀創(chuàng)新、任務(wù)觀創(chuàng)新和方法觀創(chuàng)新[10]。只有實驗室管理的觀念創(chuàng)新，才能推動高校實驗室管理模式創(chuàng)新。高校實驗室管理應(yīng)結(jié)合自身現(xiàn)狀，深入貫徹創(chuàng)新理念，促進(jìn)自身實驗室管理創(chuàng)新，從而提升實驗教學(xué)質(zhì)量和效果。

3 高校實驗室管理模式創(chuàng)新的策略

3.1 建立適度集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的管理模式

創(chuàng)新實驗室管理模式的重心在于實現(xiàn)實驗室資源的優(yōu)化共享與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，推動跨學(xué)科合作研究團(tuán)隊的建立，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的形成，使實驗室良性循環(huán)運行。適度集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的管理模式，能消除現(xiàn)有實驗室的弊端，迎合了當(dāng)代實驗室建設(shè)的趨勢。它是對高度集權(quán)的“一級管理模式”與高度分散的傳統(tǒng)模式的一種綜合改良，強(qiáng)調(diào)的是在集權(quán)與分權(quán)適度結(jié)合的原則下，學(xué)?！耙患墶奔瘷?quán)統(tǒng)籌、分權(quán)于院系“二級”協(xié)作的管理構(gòu)思（見圖1）。

3.2 完善管理制度，利用信息技術(shù)實現(xiàn)實驗室管理的科學(xué)化

通過建立管理制度和文檔規(guī)范實驗室的管理工作。一般情況下，分為三到四級的管理制度[11]，主要包括管理機(jī)構(gòu)、各個部門的管理制度；各個崗位的職責(zé)和權(quán)利；相關(guān)儀器設(shè)備和人員的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程和與這些制度對應(yīng)或相關(guān)的文檔記錄。結(jié)合時代需求進(jìn)行管理方式的改革。運用信息化技術(shù)提高實驗室管理的科學(xué)化[12]，增加實驗室管理安全。將信息技術(shù)融入現(xiàn)代高校實驗室的創(chuàng)新管理，可以使管理范圍更加全面、管理制度更加完善、管理模式更加科學(xué)。

3.3 加強(qiáng)實驗室管理隊伍建設(shè)，實現(xiàn)實驗室資源共享[13]

高校需要把實驗室管理工作放到正確的位置，提高對實驗室管理工作的重視，組織專業(yè)的人員進(jìn)行實驗室的建設(shè)，重視實驗設(shè)備的購買和維護(hù)問題。其次最重要的就是要強(qiáng)化對實驗室?guī)熧Y力量的培訓(xùn)，在學(xué)生進(jìn)行實驗的過程中應(yīng)該具有專業(yè)的實驗教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行實驗，降低實驗過程中的危險。在實驗室管理方面，也應(yīng)該有專門的部門保證實驗室設(shè)備的安全，學(xué)生出入記錄等問題，確保學(xué)生有合理系統(tǒng)的實驗環(huán)境。同時，實驗室應(yīng)該做到資源共享，增加實驗室的開放性，從而增強(qiáng)學(xué)生參與實驗的熱情，更好的促進(jìn)實驗室的發(fā)展和學(xué)校教學(xué)水平的提高。

4 結(jié)語

高校的科研創(chuàng)新能力決定了一個國家未來的科技競爭力，而實驗室管理模式對科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高將起到重要的作用，國內(nèi)外高等院校及科研院所均對此進(jìn)行了廣泛深入的研究與探討。從高校實驗室管理模式的價值取向視角來看，實驗室管理模式的創(chuàng)新是建立在對實驗教學(xué)和對學(xué)生關(guān)注的基礎(chǔ)上，以實驗室管理人員的觀念創(chuàng)新為前提，以培養(yǎng)學(xué)生實驗創(chuàng)新能力為目標(biāo)，最終實現(xiàn)為國家和社會輸送源源不斷高素質(zhì)的棟梁人才，為科研院校的實驗室管理工作注入新的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李丁，曹沛，王萍，等.高校實驗室安全管理體系構(gòu)建的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2014，33（3）：274-277.

[2]劉惠珠.實驗教學(xué)與實驗室管理平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D].山東大學(xué)計算機(jī)技術(shù)，2013.

[3]譚曉芳.高校實驗室管理模式的現(xiàn)狀與創(chuàng)新[J].高校實驗室工作研究，2015（2）：63-66.

[4]杜清，陳建偉.開放共享做好科研院校的實驗室管理[J].實驗室研究與探索，2014，33（4）：233-236.

[5]左蘇霞.當(dāng)前高校實驗室管理的現(xiàn)狀、問題與對策[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2008（03）：189-190.

[6]武麗娟，宋月，張戰(zhàn)鳳.高?？蒲行蛯嶒炇夜芾泶嬖诘膯栴}及對策[J].中國高?？萍?，2014（09）：26-27.

[7]唐雅萍，張丹寧.環(huán)境監(jiān)測實驗室認(rèn)可中應(yīng)關(guān)注的若干問題[J].環(huán)境監(jiān)測管理與技術(shù)，2008，20（4）：1-5.

[8]吳志聰，詹春美.淺談高校實驗室管理中存在的問題及對策[J].企業(yè)改革與管理，2015（2）：130.

[9]田彩芬.淺談高校實驗室管理體系的改革和創(chuàng)新[J].新西部（下旬刊），2015（8）：131，134.

[10]陳憲明.論高校實驗室管理的觀念創(chuàng)新[J].實驗技術(shù)與管理，2011，28（2）：21-23.

[11]柳洪潔，劉美，徐瑞雪，等.改革實驗室管理模式提高研究生科研創(chuàng)新能力[J].實驗室科學(xué)，2014，17（1）：146-148.

[12]張麗蓮.基于信息化手段的實驗室管理模式探索[J].實驗室研究與探索，2010，7（29）：164-166.

[13]江錦花.大學(xué)生科技創(chuàng)新與開放實驗室管理模式[J].實驗室研究與探索，2009，28（12）：12-15.