劉新顏 朱繼國

摘要：《中美人才培養(yǎng)計劃》121雙學(xué)位項目是新型中美高等教育雙向交流與合作項目，經(jīng)過多年的運行，參加項目院校數(shù)和學(xué)生數(shù)量不斷擴大，達到了多方共贏的良好效果。與其他學(xué)生交流項目相比，該項目具有突出的特點和優(yōu)勢，對高校探索創(chuàng)新國際化人才培養(yǎng)模式具有重大意義。

關(guān)鍵詞：《中美人才培養(yǎng)計劃》；121雙學(xué)位項目；實踐；探索

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）17-0087-02

一、引言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：加強國際交流與合作，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。引進優(yōu)質(zhì)教育資源，探索多種方式利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源。我國高校在《國際交流與合作十二五規(guī)劃》中也強調(diào)要全力推進國際交流與合作；加大推進與國外名校間的交流與合作；創(chuàng)新國際化人才培養(yǎng)模式；通過學(xué)生交流項目，將優(yōu)秀學(xué)生派到國外深造等。高等學(xué)校為了培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才，必須要抓住有利時機，適應(yīng)當(dāng)前全球化趨勢，通過深化教育教學(xué)改革，探索適合自身發(fā)展的培養(yǎng)國際化人才的模式，現(xiàn)在可以說任務(wù)日漸突出。

二、《中美人才培養(yǎng)計劃》121雙學(xué)位項目介紹

作為中美兩國人文交流高層磋商機制框架下的項目，《中美人才培養(yǎng)計劃》121雙學(xué)位項目是（教育部）中國教育國際交流協(xié)會（CEAIE）、中教國際教育交流中心（CCIEE）和美國州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會（AASCU）共同合作與管理的新型中美高等教育雙向交流與合作項目。121雙學(xué)位項目，顧名思義，申請學(xué)生第一年在中方大學(xué)學(xué)習(xí)，第二、第三年赴美方大學(xué)學(xué)習(xí)，第四年再回到中方大學(xué)。滿足畢業(yè)條件的學(xué)生將被雙方高校授予雙學(xué)士學(xué)位。大連交通大學(xué)于2011年9月正式加入該項目。截止到2015年，四年間共有六名學(xué)生參加該項目赴美留學(xué)。121雙學(xué)位項目不但為我校學(xué)生赴美留學(xué)提供了新渠道，而且對擴大我校與美國大學(xué)的合作與交流搭建了新平臺。

三、《中美人才培養(yǎng)計劃》121項目特點和優(yōu)勢

（一）錄取方便，簽證率高

申請《中美人才培養(yǎng)計劃》121雙學(xué)位項目的學(xué)生，符合美方大學(xué)的錄取條件，不必提供托福成績便可獲得美方大學(xué)錄取通知書和美國簽證。近五年來，項目學(xué)生申請赴美簽證率始終保持在98%以上。此外，簽證率是制約高校開展美國交流項目的瓶頸。有非常好的項目，但是由于簽證得不到保證，都不得不終止合作?！吨忻廊瞬排囵B(yǎng)計劃》121雙學(xué)位項目常年保持較高的簽證率，無疑是此項目長期運行的有利保障。

（二）獲得中美大學(xué)雙學(xué)士學(xué)位

參加《中美人才培養(yǎng)計劃》121雙學(xué)位的本科生可用四年時間，研究生可用三年時間同時獲得由中美兩國政府及國際承認的中美兩國大學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)士或碩士學(xué)位。這是121雙學(xué)位項目最吸引學(xué)生和家長的地方。申請學(xué)生根據(jù)專業(yè)和自身需求選擇美方大學(xué)。獲得美方大學(xué)錄取后，在中教國際協(xié)助下，中美大學(xué)要簽署121雙學(xué)位項目協(xié)議書。中方大學(xué)負責(zé)將學(xué)生第一學(xué)年的成績單和課程描述寄給美方大學(xué)，由美方大學(xué)來做課程認定和學(xué)分轉(zhuǎn)換。學(xué)生在美方學(xué)習(xí)兩年回國后，要將美方大學(xué)所提供的課程描述和成績單交與中方大學(xué)，由中方大學(xué)負責(zé)做課程認定和學(xué)分轉(zhuǎn)換工作。達到兩校畢業(yè)要求的學(xué)生，將獲得雙方大學(xué)的學(xué)士或碩士學(xué)位。

（三）學(xué)生畢業(yè)后更容易獲得深造機會

由于項目學(xué)生獲得了中美兩國大學(xué)的文憑和學(xué)位，他們也具有良好的赴美出入境記錄，所以這些學(xué)生畢業(yè)后，更容易到美國繼續(xù)深造，獲得獎學(xué)金。根據(jù)項目主辦單位對2013年和2014年部分畢業(yè)生進行的調(diào)查，有多名畢業(yè)生被美國（世界）排名前100大學(xué)錄取，一些優(yōu)秀畢業(yè)生還獲得美國排名前10的頂尖級大學(xué)攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)機會。他們的成功充分證明來自普通大學(xué)的學(xué)生通過《中美人才培養(yǎng)計劃》121項目平臺和自己的刻苦努力，完全可以進入世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)。我校多名學(xué)生目前在美方的學(xué)習(xí)成績非常好，GPA達到3.5分以上，連續(xù)兩個學(xué)期榮獲美方大學(xué)院長獎。他們打算在本科畢業(yè)后，繼續(xù)申請美國著名高校的碩士學(xué)位。

（四）畢業(yè)生就業(yè)前景好

學(xué)生在中美兩國教育體制下學(xué)習(xí)，對兩國的社會、文化、科技等有全面深入的了解和切身的感受，已經(jīng)成為能夠熟練掌握英語和具有專業(yè)知識的國際化人才，受到世界知名企業(yè)的青睞，就業(yè)情況良好。據(jù)項目主辦單位對部分畢業(yè)生的抽樣調(diào)查，有多名畢業(yè)生獲得在匯豐銀行、荷蘭銀行、渣打銀行、美國通用汽車公司、德國梅賽德斯-奔馳有限公司等世界500強企業(yè)工作的機會，有的畢業(yè)生已經(jīng)擔(dān)任了企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)，還有的獲得美國工作簽證。

（五）具有完善的管理體制

《中美人才培養(yǎng)計劃》121項目是由中教國際教育交流中心和美國州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會主辦和全程監(jiān)管的，所有中方大學(xué)和美方大學(xué)都配備了項目協(xié)調(diào)員對121項目學(xué)生進行全程管理。中方大學(xué)項目協(xié)調(diào)員負責(zé)向中教國際和美方大學(xué)協(xié)調(diào)員及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，協(xié)調(diào)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的突發(fā)事件，并及時同家長溝通交流。這是該項目最讓家長放心的地方。學(xué)生被派到國外學(xué)習(xí)，不是沒有人管了，而是受到全程監(jiān)管。

（六）項目費用更節(jié)省

參加《中美人才培養(yǎng)計劃》121項目的學(xué)生比本科四年全部在美國學(xué)習(xí)的學(xué)生節(jié)省50%以上的費用。此外，為支持該項目的開展，參加招生的多所美方大學(xué)都給121項目學(xué)生提供數(shù)額不等的獎學(xué)金。對家長來說，121項目是對子女教育投資取得高回報率的項目。

四、《中美人才培養(yǎng)計劃》121項目實施意義

（一）培養(yǎng)了一批具有國際視野的復(fù)合型人才

國際視野、中外融合下的人才培養(yǎng)得到了社會、家長和考生的認可。學(xué)生在中美兩校學(xué)習(xí)期間，不僅有優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，受到了中外文化的熏陶，學(xué)到了扎實的專業(yè)知識，而且掌握了國際運行規(guī)則，熟悉國際事務(wù)，拓寬了國際視野。畢業(yè)生能夠在短時期內(nèi)適應(yīng)國際化背景下的相關(guān)工作，大多數(shù)已成為中外合資、獨資企業(yè)骨干和中堅，受到用人單位的青睞、同行的尊重與仰慕，部分學(xué)生自己開展創(chuàng)業(yè)。

（二）拓寬海外合作院校渠道，提升我校國際合作與交流層次

校國際合作與交流處利用《中美人才培養(yǎng)計劃》121項目平臺，有機會同美方近三十所項目院校建立合作交流關(guān)系。只要有學(xué)生選擇參加該項目，我校就要同美方大學(xué)簽訂合作協(xié)議，這極大地拓寬了我校的海外合作院校渠道。另外，中方項目院校大多是“985”、“211”大學(xué)，我校只是一所地方省屬普通高校，能夠加入到該項目，無疑會提升我校國際合作與交流的層次。在同美方合作院校的合作過程中，我們還可依據(jù)自身優(yōu)勢同他們開展師資互派、科研合作等項目，圍繞國際化人才培養(yǎng)，引進、融合和吸收美方大學(xué)先進辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)教育資源，推動師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，全面實現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)目標。年青教師得以培育與成長，英語（雙語）教學(xué)水平與能力不斷提高，形成了一支致力于教學(xué)和研究、具有國際視野的師資隊伍。

（三）學(xué)生英語成績突出，應(yīng)用能力強

參加《中美人才培養(yǎng)計劃》項目的學(xué)生均參加托?？荚?，部分學(xué)生成績在90分以上。學(xué)生歸國后，英語的應(yīng)用能力遠高于沒有參加項目的學(xué)生。

總之，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求的國際化人才是一個新課題。實踐告訴我們，合作培養(yǎng)離不開創(chuàng)新和發(fā)展。我們應(yīng)在初步取得成績的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，提高合作層次，提高合作培養(yǎng)國際化人才的質(zhì)量與水平，并在此基礎(chǔ)上進行融合與創(chuàng)新。

參考文獻：

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