楊葉紅

摘要：誠信是貫穿于中華文化血脈中的重要傳統(tǒng)美德，中國對(duì)誠信教育始終保持著很高的重視程度，并將誠信教育寓于家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等多種教育形式之中。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步，整個(gè)世界對(duì)誠信這一社會(huì)人應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)的要求也在不斷提升，許多不講誠信的人在社會(huì)上已經(jīng)失去了立足之地。小學(xué)是孩子成長的重要時(shí)期，是孩子思想品德初步確立的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在小學(xué)教育中，教師必須高度重視對(duì)小學(xué)生的誠信教育。本文從做好小學(xué)生誠信教育的意義出發(fā)，探討了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誠信教育的幾種方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;誠信教育;思想品德

一、做好小學(xué)生誠信教育的意義

誠信屬于道德范疇，在當(dāng)今社會(huì)越來越受到人們的廣泛關(guān)注，已經(jīng)逐漸成為了一個(gè)人的“第二張身份證”，代表著一個(gè)人的外在形象。誠信主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是指人在為人處事的過程中能夠真誠待人、誠實(shí)做事、實(shí)事求是，另一方面就是指人要遵守自己的承諾?？梢哉f，一個(gè)人如果沒有了誠信，就失去了在社會(huì)上立足的根本，也就失去了其個(gè)人發(fā)展與事業(yè)發(fā)展的基本動(dòng)力。

在當(dāng)前的小學(xué)教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生存在撒謊甚至作弊等不誠信的行為，有的老師可能以為這并沒有多大的問題，只是孩子年齡較小、不懂事造成的，因此只是通過懲罰進(jìn)行威懾，而沒有充分的引導(dǎo)。這種誠信教育的缺失，會(huì)對(duì)小學(xué)生思想品德培養(yǎng)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。小學(xué)教育階段，不僅是學(xué)生身體生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，而且也是小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的初步成形的關(guān)鍵階段，在此階段做好誠信教育，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有重要的意義。

二、如何做好小學(xué)生誠信教育

（一）以身作則

小學(xué)階段的學(xué)生，大部分還處于對(duì)成人行為的模仿階段。因此在這個(gè)階段進(jìn)行誠信教育，老師以身作則、言傳身教就顯得非常重要，如果老師經(jīng)常在學(xué)生面前展露投機(jī)取巧的手段或者做出一些不誠信的行為，那毫無疑問將直接損傷學(xué)生對(duì)老師教育的信任度，損害誠信教育的效果。因此，作為小學(xué)教師，要做好學(xué)生的誠信教育，首先自己就應(yīng)當(dāng)在日常生活工作中嚴(yán)格要求自己，做到言必行，行必果，成為學(xué)生的楷模，只有這樣才能以理服人。如果教師在課堂上做出了許諾，比如“本次期中考試較去年期末有進(jìn)步的同學(xué)將在家長會(huì)上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)”，那么這件事情就必須做到，而且不能夠以期中考試結(jié)束后不開家長會(huì)的形式敷衍過去，否則將直接挫傷小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更加挫傷小學(xué)生的誠信觀念，甚至從此失去學(xué)生的信任，對(duì)以后的教學(xué)也造成影響。

（二）充分利用課堂時(shí)間

“各學(xué)科的教學(xué)，是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行德育的最經(jīng)常的途徑，對(duì)提高學(xué)生的政治思想、道德素質(zhì)具有重要的作用?！毙W(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂里學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，因此，我們更應(yīng)該發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育的主陣地和主渠道作用，充分挖掘、尋找教材內(nèi)容中誠信教育的滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有機(jī)滲透誠信教育。特別是小學(xué)語文課程，在此方面尤為有利，比如在進(jìn)行《手捧空花盆的孩子》的教學(xué)時(shí)，可以通過讓學(xué)生進(jìn)行討論的方式，告訴學(xué)生在利益面前，如何抉擇誠信之道。《一個(gè)花瓶》一課，以偉人的事例，貼近學(xué)生生活的典范，引導(dǎo)學(xué)生不撒謊才是好孩子，才會(huì)有成就。也深深感到對(duì)于犯錯(cuò)的孩子要正確引導(dǎo)，不能責(zé)備，教育方法不能過激，也不能體罰學(xué)生.品德與社會(huì)是誠信教育的主要教材。老師要抓住這些時(shí)機(jī)來引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，只有講誠信才會(huì)有朋友，才會(huì)有成就，才會(huì)成功。

（三）遵循認(rèn)知規(guī)律

小學(xué)生年紀(jì)較小，高年級(jí)和低年級(jí)小學(xué)生的身心發(fā)展程度相差較大、思維模式和意識(shí)差異也比較大，因此，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誠信教育時(shí)，要以新《中小學(xué)生守則》、新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，確定不同的教育目標(biāo)，制訂不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方法。在低年級(jí)以“不說謊話”“不隨便拿別人的東西”“借東西、撿東西要還”為主;中年級(jí)以“不隱瞞錯(cuò)誤”“不要不懂裝懂”“不貪小便宜”為主;高年級(jí)以“不弄虛作假”“不攬功諉過”“與人相處講信用”為主。這樣按不同年級(jí)，分層次進(jìn)行不同要求、不同內(nèi)容的誠信教育，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，這樣才能把對(duì)學(xué)生的誠信教育落到實(shí)處，取得實(shí)效。

（四）誠信教育離不開家長的配合

道德品質(zhì)的形成不僅僅需要一節(jié)課、兩節(jié)課的教育，還需要日復(fù)一日地耳濡目染和潛移默化。這就需要發(fā)揮家長們的作用，引導(dǎo)家長和老師進(jìn)行配合。德育歸根到底是家庭和社會(huì)完成的。耳聽不如眼見，言傳不如身教。小學(xué)階段，學(xué)生在家庭中的時(shí)間仍然要長于在學(xué)校的時(shí)間，因此在誠信教育方面，家長能夠起到的作用是老師無法替代的，甚至可以說，老師做一百也比不上家長做五十，因此要做好小學(xué)生的誠信教育，必須取得家長的配合。

（五）多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育

開展以誠信為主題的班會(huì)課，讓學(xué)生搜集一些與誠信相關(guān)的資料，如誠信詩，誠信名言，來辦一期相關(guān)知識(shí)的板報(bào)，并讓他們摘抄背誦有關(guān)誠信的名言作為自己的座右銘。講有關(guān)誠信的寓言童話故事，中外名人典故如：周王烽火戲諸侯、查道吃棗、裴度拾金不昧、誠實(shí)的樂羊子妻、曾子殺豬、一千棵櫻桃樹、不吃偷來的石榴、一根絲瓜的故事、恩格斯釋疑鴨嘴獸、十千克丹參莖葉等等，通過這些具體的事例來教育學(xué)生會(huì)起到事半功倍的效果.。

三、結(jié)語

人生活在社會(huì)之中，需要合作和相互信任。沒有別人的信任，就不能進(jìn)行有效的社會(huì)合作。沒有別人的合作，一個(gè)人就很難正常地生活、工作，更談不上取得成就了。一個(gè)人要獲得別人的信任，其前提是自己要誠實(shí)守信。誠信不僅是一種美德，是對(duì)一個(gè)人做人、做事的基本要求，也是未來在中國社會(huì)的誠信環(huán)境中獲得良好發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，利用小學(xué)階段這個(gè)孩子思想道德觀念的初步成形的階段，做好小學(xué)生誠信教育，甚至比單純的提高學(xué)生的成績更加重要。

參考文獻(xiàn)

[1]陳路明.利用小學(xué)語文教學(xué)滲透誠信教育研究[J].才智，2018（29）：99.

[2]段鴻，何巧.小學(xué)誠信教育存在的問題及對(duì)策研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，34（01）：173-174.

[3]羅藝. 模仿學(xué)習(xí)與小學(xué)生誠信教育[D].浙江師范大學(xué)，2016.

（作者單位：湖南省邵陽市武岡市鄧元泰中心小學(xué)）