黃斐

【摘要】在美術(shù)教學(xué)中，教師要通過(guò)有效地教，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，積極地做，始終處于創(chuàng)作的歡樂(lè)之中，才能實(shí)現(xiàn)課堂的高效和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)新意識(shí)

一、改變教學(xué)模式，運(yùn)用設(shè)疑解難

改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在任何教學(xué)中，提出疑問(wèn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考的一種表現(xiàn)，又是探索學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的動(dòng)力。而設(shè)疑是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花的助燃劑。美術(shù)教師在課堂中善于運(yùn)用設(shè)疑，提出啟發(fā)性問(wèn)題，步步誘導(dǎo)，層層點(diǎn)撥，促進(jìn)思維，從而解決教學(xué)要解決的重點(diǎn)與疑難問(wèn)題。

在講到梵高時(shí)，我把梵高《自畫(huà)像》給學(xué)生們看，讓學(xué)生思考“對(duì)于這幅作品你們有什么感受？”學(xué)生欣賞著作品七嘴八舌地議論開(kāi)了，談了自己對(duì)這幅作品的看法。，我把有關(guān)梵高的生平資料和作品的創(chuàng)作背景用PPT展示給大家看。學(xué)生對(duì)梵高的生平比較感興趣，隨后，我從作品的構(gòu)圖，線條，質(zhì)感，肌理等方面進(jìn)行了分析，并提出疑問(wèn)：梵高的自畫(huà)像表達(dá)畫(huà)家什么樣的感情，等等。最后，我對(duì)作品加以總結(jié)，讓學(xué)生更深入的了解梵高。在這步步解疑中來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)思考，提高他們的審美能力。

二、信任尊重學(xué)生，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛

首先，建立友好平等和諧的師生關(guān)系，樹(shù)立良好的教師形象。美術(shù)老師要做學(xué)生的知識(shí)的偶像，還要做學(xué)生心目中的思想、品德、人格的楷模。良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)形成和諧愉快的氛圍。

其次，美術(shù)老師要努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要把主角的位置讓給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，放松心情快樂(lè)的去感受、體驗(yàn)、思考和實(shí)踐。同時(shí)要增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流、思維碰撞，形成共同發(fā)展。

最后，課堂要盡力增進(jìn)友誼，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如，在上七年級(jí)《關(guān)注你、我、他》這一課，我就自己給學(xué)生當(dāng)模特兒，學(xué)生積極性很高，這樣以來(lái)老師既能教到學(xué)生知識(shí)，又能拉近和學(xué)生之間的距離，學(xué)生們感受到了老師的信任與鼓舞，同時(shí)也感受到了成功的喜悅與自豪，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也更加濃了。

三、注重情感，抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

給予學(xué)生空間，讓學(xué)生到生活中畫(huà)。可以利用本土資源，在美術(shù)教學(xué)中與生活相聯(lián)系，豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)，把教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外。初一學(xué)生對(duì)新鮮事物都有著沖動(dòng)，對(duì)于每位美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該發(fā)掘和激勵(lì)重視學(xué)生的好奇心。例如，教學(xué)《多變的色彩》時(shí)，根據(jù)學(xué)生好奇心的特點(diǎn)，我在幾個(gè)透明杯子里調(diào)好紅黃藍(lán)的顏色。接著就給同學(xué)們變魔術(shù)：把藍(lán)色杯子里的水倒入紅色杯子里，把黃色杯子里的水倒入藍(lán)色杯子里，同學(xué)們都很驚奇，剛才還是藍(lán)色的顏料水怎么突然音變成紫色了。這時(shí)，我就抓住這個(gè)契機(jī)加以點(diǎn)撥講解，使學(xué)生很快就明白其中的原因。緊接著問(wèn)同學(xué)們：“你們知道了黃色+藍(lán)色=綠色，那么黃色加上紅色又會(huì)有什么變化呢？藍(lán)色加上紅色又會(huì)怎樣？這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就激發(fā)起來(lái)了。在學(xué)生興趣盎然的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)做實(shí)驗(yàn)。最后說(shuō)出紅、黃、藍(lán)叫三原色，而這三種顏色互相調(diào)配出來(lái)的綠色、橙色和紫色，我們叫間色。這樣，同學(xué)們?cè)趶?qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行了認(rèn)真的觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)顏料就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)這一課所學(xué)到的知識(shí)就比較深刻。

四、直觀演示精美范畫(huà)，增強(qiáng)吸引力

事先準(zhǔn)備好范畫(huà)步驟，一目了然，學(xué)生也有了興趣。直觀性的教具可以幫助學(xué)生更好地掌握領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。例如，在《動(dòng)感生活》這一課時(shí)，我用家里寶寶玩的人物玩具模型給學(xué)生作各種動(dòng)作表演，并利用玩具人偶的靈活性，做一些夸張的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，學(xué)生們看的好玩，也更加加深了人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，同時(shí)認(rèn)識(shí)到，掌握人的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)，學(xué)生們也意識(shí)到自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不會(huì)犯一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。

例如，在上美術(shù)欣賞課時(shí)，課前準(zhǔn)備了大量不同類(lèi)型的資料，有視頻，音頻，文字，圖像，動(dòng)畫(huà)等，可以幫助學(xué)生更好的了解掌握了西方美術(shù)知識(shí)，繪畫(huà)的風(fēng)格及藝術(shù)特征。而利用多媒體輔助教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解并產(chǎn)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、積極評(píng)價(jià)學(xué)生，提供展現(xiàn)空間

由于美術(shù)學(xué)科的學(xué)生作業(yè)是知識(shí)，技能，創(chuàng)意等綜合的表現(xiàn)，是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的體現(xiàn)，所以美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往將重點(diǎn)放在對(duì)其作業(yè)的評(píng)價(jià)上，所以美術(shù)課的作業(yè)評(píng)價(jià)也是很重要的。例如，我上完了《張貼的畫(huà)》后，學(xué)生的作品，我讓他們互評(píng)，發(fā)表對(duì)作業(yè)的看法，評(píng)者津津有味，聽(tīng)者興趣高漲。然后，我作指導(dǎo)性評(píng)說(shuō)，作結(jié)論，最后我挑選出部分佳作進(jìn)行了美術(shù)作品展。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品在班級(jí)或全校亮相，受到師生的贊揚(yáng)時(shí)，學(xué)生的成功心理就得到了極大滿足。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。在美術(shù)教學(xué)中，教師只有注重學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中觀察、想象、探索、創(chuàng)新，他們的興趣和創(chuàng)新精神才能在我們的培養(yǎng)下逐步發(fā)展起來(lái)，從而學(xué)好美術(shù)，接受美育！

參考文獻(xiàn)：

[1]尹小淳.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.北京師范大學(xué)出版社.

[2]周德藩.中國(guó)美術(shù)教育.