王玲玲 李偉鋒

摘 要 現(xiàn)階段學(xué)校響應(yīng)國家的號召大力開展德育教育，在高中階段也不例外。學(xué)校以及教師對德育教育也越來越重視，教師在教學(xué)中大力開展德育教育，并且將該教育的作用進(jìn)行充分發(fā)揮。德育教育的全面開展可以為學(xué)生提供更好的成長空間，指明了學(xué)生的未來發(fā)展方向，讓學(xué)生在發(fā)展的過程中更加注重全面的發(fā)展。教師在開展德育教育的過程中仍然面臨著一些問題，這些問題可以通過德育體驗進(jìn)行解決。因此，教師應(yīng)該將德育體驗進(jìn)行有效利用。

關(guān)鍵詞 高中德育教育 道德體驗 教學(xué)改革

中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1高中德育教育中道德體驗實施的重要意義

第一點，道德體驗的充分利用可以使學(xué)生的道德信念得到進(jìn)一步提高。道德信念對于學(xué)生實現(xiàn)自我價值有著重要幫助。一個人擁有良好的道德信念，才會具有更加堅定的意識，才會對事情有著持久的堅持。教師將道德體驗充分利用有助于學(xué)生道德信念的逐漸提高，進(jìn)而讓道德意識更加深入學(xué)生的內(nèi)心，并對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范;第二點，學(xué)生可以更好的了解自己的情感以及思想。現(xiàn)階段開展的高中德育教育仍然是注重理論知識的傳輸，主要是讓學(xué)生對道德教育的相關(guān)意義以及概念進(jìn)行記憶，長時間下去，教師開展的高中德育教育就會變成理論課程，學(xué)生只學(xué)到了德育教育理論，并不會對道德教育有著更深一步的理解，也不會對自己的行為進(jìn)行審視，難以在德育教育中有所體驗以及領(lǐng)悟。在這種情況下，教師可以充分利用道德體驗，讓學(xué)生在一定環(huán)境中經(jīng)歷道德事件，然后將自己的情感以及經(jīng)歷折射到道德體驗上，進(jìn)而使學(xué)生增加對自己的認(rèn)知，對自己的真實想法進(jìn)行窺探。教師在開展德育教育的過程中利用道德體驗，可以讓學(xué)生體驗到真實的意境，進(jìn)而更好的認(rèn)識事物;第三點，有助于學(xué)生情感的升華。于學(xué)生而言，經(jīng)歷一次道德體驗就能對學(xué)生的情感進(jìn)行一次清潔。通過道德體驗可以讓學(xué)生的情感受到影響，讓學(xué)生的情感與體驗產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的思想認(rèn)知得到進(jìn)一步提高，進(jìn)而使學(xué)生重塑道德素質(zhì)，并在這個過程中形成全新的道德理念。因此，將道德體驗進(jìn)行充分利用，可以讓學(xué)生更好的了解德育知識，并將這些知識內(nèi)化到自己的行為中。

2高中德育教育中道德體驗運用的作用分析

2.1體驗式教學(xué)的有效開展

教師在開展德育教學(xué)時需要學(xué)生積極參與其中，教師在引進(jìn)課程環(huán)節(jié)時，可以將本節(jié)內(nèi)容的框架以及學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生。教師可以將先進(jìn)的多媒體設(shè)備進(jìn)行充分利用，在教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)出和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生一步步進(jìn)入到道德體驗中。教師在教學(xué)的過程中可以導(dǎo)入課程情景，讓學(xué)生在道德體驗中自己進(jìn)行體驗與感受，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行理解與思考，進(jìn)而使學(xué)生對道德觀念有進(jìn)一步的認(rèn)識。在教學(xué)完成之后，學(xué)生需要對自己進(jìn)行評價，并闡述出自己在道德體驗中的感受以及收獲。教師將學(xué)生闡述的內(nèi)容進(jìn)行記錄，最后由教師進(jìn)行歸納性的發(fā)言。

2.2教師德育素質(zhì)需要進(jìn)一步提升

教師要想利用好德育體驗就需要具備良好的道德修養(yǎng)以及專業(yè)素質(zhì)，還需要具有引導(dǎo)能力以及組織能力，這樣才能保證對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。因此，從事德育教育的人員應(yīng)該不斷充實自己的能力，使自己的專業(yè)素質(zhì)得到不斷提高，并將自己的心理教育能力以及道德修養(yǎng)進(jìn)一步提高，進(jìn)而使自身能力符合道德體驗教學(xué)的要求，有利于教師更好的開展道德體驗教學(xué)。比如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些教學(xué)活動，可以請一些專業(yè)的學(xué)生或者是專家進(jìn)行道德體驗教育方面的培訓(xùn)工作，并給教師傳授一些相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)思想等，通過這樣的方式來提高教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)水平。此外，教師應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)活動之間教師之間的交流可以進(jìn)一步加強(qiáng)，進(jìn)而使教師的教學(xué)能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

2.3高中德育教育需要進(jìn)一步改革

對高中德育教育進(jìn)行改革可以從以下幾點入手：第一點，德育教育的有效開展符合我國社會主義市場的發(fā)展規(guī)律。教師將道德體驗融入到德育教學(xué)活動當(dāng)中，可以使德育教育得到更有效的開展;第二點，德育教育的評估方式需要進(jìn)一步完善。教師在開展教學(xué)過程中，應(yīng)該與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，制定適合學(xué)生發(fā)展的評價體系，對學(xué)生實踐活動的參與程度進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)而使評估的科學(xué)性得到充分體現(xiàn);第三點，課程改革力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教師應(yīng)該對政治課的教學(xué)方式進(jìn)行不斷改變，使德育教育的實踐性、政治性得到進(jìn)一步強(qiáng)化，使學(xué)生的積極性、主動性得到進(jìn)一步提高。

2.4高中德育教育、實踐教育需要有效結(jié)合

老師應(yīng)該將實踐教學(xué)與德育教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實踐活動當(dāng)中，通過實踐來獲得良好的道德觀念教育，這對于德育教育質(zhì)量的提高有一定幫助作用。教師可以采用多樣、豐富的道德體驗活動，進(jìn)而讓學(xué)生深刻的了解到思想道德內(nèi)容。

3結(jié)束語

教師要想將德育教育的作用充分發(fā)揮，就需要在教學(xué)過程中開展道德體驗，這樣可以增加德育教育的實踐性。道德體驗的充分利用可以使學(xué)生的發(fā)展需求得以滿足，并且在這過程中可以加深學(xué)生對道德教育的深刻理解。除此之外，教師可以利用多種多樣的教學(xué)方式對高中德育教育自信心進(jìn)行加強(qiáng)，進(jìn)而讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

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