宋琳琳

摘 要：我國歷史悠久，在漢語言方面有著濃厚的內(nèi)涵，所以應(yīng)當將漢語言文化傳承下去。在初中語文教學(xué)過程中，應(yīng)當加大漢語言文學(xué)的教學(xué)力度，傳承文化精髓?；诖?，文章對初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)的重要性進行了分析，并對初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新思路進行了探討，希望對相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；漢語言文學(xué)；教學(xué)模式；創(chuàng)新思路

引言

從文化的角度來說，我國的漢語言是東方優(yōu)秀文化的典型代表，在漢語言里，蘊含了我國五千年傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，要想培養(yǎng)有中國特色的社會主義人才，加強對漢語言的教育是學(xué)校所必須做的工作。對于初中學(xué)生來說，其處于人生關(guān)鍵的階段，所以，老師應(yīng)該考慮，采用怎樣的漢語言文學(xué)教學(xué)模式才能夠提高學(xué)生對于語文學(xué)習的興趣，并且提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就需要老師在教學(xué)模式上進行深入的探索，提出一些有創(chuàng)造性的新思路。

一、初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)的重要性

（一）中國傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展

中國是四大文明古國之一，有著悠久歷史文化。漢語言是中國傳統(tǒng)文化重要組成部分，必須要重視其發(fā)展?，F(xiàn)階段，我國語文課程標準淡化了對漢語言文學(xué)的學(xué)習，使得漢語言文學(xué)繼承發(fā)展都出現(xiàn)很大的問題。作為一個中國人，我們有義務(wù)將我們祖先文化傳承發(fā)展下去，所以就需要對漢語言學(xué)習的態(tài)度進行端正。

（二）時代發(fā)展的需要

近年來，我國經(jīng)濟得到了迅猛的發(fā)展，綜合國力不斷增強，國際社會影響力逐漸擴大，在這種情況下，許多人開始認識到漢語言文學(xué)學(xué)習的重要性，并且將漢語言文學(xué)學(xué)習放在越來越重要位置。以孔子為代表，以我國著名教育學(xué)家命名一些書院在全世界范圍內(nèi)開設(shè)。必須要好好把握這一時機，努力的學(xué)習好我們國家母語，滿足新時代對人才的要求。

（三）學(xué)生自身發(fā)展的需要

漢語言文學(xué)不但可以對學(xué)生深厚文化道德素養(yǎng)進行培養(yǎng)，還可以促進學(xué)生人格魅力的提升，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。漢語言文學(xué)學(xué)習提高了我國國民素質(zhì)，有助于學(xué)生素質(zhì)文化修養(yǎng)的發(fā)展。

二、初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新思路

（一）著重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習能力

在初中語文漢語言學(xué)習的過程中，要想達到理想的效果，就要注重對學(xué)生自我學(xué)習能力的培養(yǎng)。對于教師來說，其應(yīng)當加強對學(xué)生的引導(dǎo)，如果學(xué)生在學(xué)習中出現(xiàn)問題，要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，教師在其中只是做好指引與最后總結(jié)的任務(wù)。例如，在進行學(xué)習之前，應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行課前預(yù)習，這樣學(xué)生在學(xué)習之前，就能夠?qū)φn文有一個大致上的理解，同時也會有一些問題存在，學(xué)生自己查閱資料去解決，在上課的時候，通過老師的課堂引導(dǎo)，學(xué)生的問題也會迎刀而解，這對于提升學(xué)生的學(xué)習成績有著積極的幫助。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式

對于初中生來說，其在學(xué)習漢語言文學(xué)的時候具有一定的局限性，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因是漢語言文學(xué)的教學(xué)模式較為落后。漢語言文學(xué)博大精深，所以在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，以提高學(xué)生學(xué)習漢語言文學(xué)的興趣。例如，教師可以采用理論與實踐相結(jié)合的方式來進行教學(xué)，以在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習方法的同時，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。在《莊子與惠子游于壕梁》教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生積極參與到課堂中來，摒棄教師一味講解漢語言文學(xué)知識的模式，先講解漢語言詞匯、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，然后讓學(xué)生分角色朗讀，這樣就可以讓學(xué)生對莊子與惠子的思想進行詳細的了解，從而更能把握文章的主旨，便于學(xué)生對知識的理解與記憶。通過優(yōu)化教學(xué)模式，學(xué)生能夠?qū)ξ恼掠猩钊氲睦斫?，對漢語言文學(xué)教學(xué)具有重要作用。

（三）運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段

在當今的信息時代，要想提高初中語文漢語言文學(xué)的教學(xué)效果，就要注重對現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并要注重提高教師自身的素質(zhì)，以促進學(xué)生學(xué)習效率的有效提升。例如，在何其芳的《秋天》教學(xué)過程中，教師利用多媒體搜集相關(guān)資料，然后將農(nóng)家秋天風景圖片制作成PPT，然后在課堂上，學(xué)生通過觀看PPT內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對秋天的內(nèi)涵有進一步理解，通過漢語言文學(xué)與多媒體技術(shù)的融合，可以激發(fā)學(xué)生對漢語言文學(xué)的學(xué)習興趣，對創(chuàng)新初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)模式有著十分重要的意義。

（四）不斷提高學(xué)生創(chuàng)造性思維

在進行初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，還要注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。對于教師來說，其應(yīng)當摒棄傳統(tǒng)的灌輸式的教育模式，采取更為新穎的模式進行教學(xué)，給學(xué)生提供更多的思考與學(xué)習的時間與空間。與此同時，還要使課堂氛圍活躍起來，在課堂上多組織學(xué)生探討一些相關(guān)的問題，并鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點與意見，在這種環(huán)境下就可以不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，促進學(xué)生學(xué)習積極性的有效提升，。在初中語文漢語言文學(xué)學(xué)習的過程中，注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，可以大大提升教學(xué)效果，促進學(xué)生學(xué)習成績的有效提高。

三、結(jié)束語

漢語言文學(xué)的學(xué)習不僅對中國傳統(tǒng)文化的繼承，同時還符合時代的發(fā)展潮流，對學(xué)生自身的發(fā)展也具有十分重要的意義。所以，在初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)注重對教學(xué)模式的革新，不斷創(chuàng)新思路，以提高漢語言文學(xué)的教學(xué)效果。

參考文獻：

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