摘要：幼兒園的德育教育形式很多，綜合幼兒個體的年齡特點，在體育活動的開展過程中，把德育的教育融進(jìn)幼兒的體育游戲當(dāng)中，可以培養(yǎng)幼兒自身的勇敢、團(tuán)結(jié)合作、積極獨立的品格，和樂觀向上、友愛、敢于面對困難的態(tài)度，讓幼兒養(yǎng)成良好的品格與習(xí)慣，開朗、活潑的性格，本文對幼兒園體育活動中品格教育的主要內(nèi)容與方法進(jìn)行了深入的分析，望能夠為相關(guān)機(jī)構(gòu)及人員提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育活動；品格教育

通過合理的體育活動來對幼兒實施品德教育，是幼兒園體育教育的主要內(nèi)容之一，體育活動是促進(jìn)身心良好發(fā)展的主要教育方法，其不但可以加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并掌握相關(guān)的技能與方法，還可以使幼兒的智力獲得不同程度的提升，鍛煉幼兒的意志與栽培幼兒的各種優(yōu)良品格。

一、 幼兒園體育活動中品格教育的內(nèi)容

1. 培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的品格

在體育活動的過程中，幼兒對于體育運動技能的充分掌握均需一段實踐的過程，在此這程中，幼兒一定要充分利用自己的思維與體力，在練習(xí)的過程中，幼兒會出現(xiàn)一些生理性的反應(yīng)，如疲勞感、疼痛、酸脹的感覺等，因此會讓幼兒的心理上產(chǎn)生消極的情緒，例如怕累、怕吃苦、怕疼、怕受傷等，在這樣的情況之下，教職人員便需合理的指引幼兒堅強(qiáng)勇敢的克服面對這些心理上的問題，從而養(yǎng)成幼兒不怕困難不畏艱苦的意志品格。

2. 培養(yǎng)幼兒積極守則的習(xí)慣

為了讓幼兒獲得良好的身體發(fā)育，在體育活動當(dāng)中，幼兒身體的鍛煉需完成標(biāo)準(zhǔn)的運動負(fù)荷。所以，教師可選擇各種組織形式與方法，讓幼兒依據(jù)計劃來完成計劃的運動量，并達(dá)到一定的運動強(qiáng)度，例如完成規(guī)定的距離跑、在規(guī)定的范圍內(nèi)完成某一項動作，以此確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。如此幼兒在長時間內(nèi)參加標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格并且有組織性的體育活動，就會在教師的指引下，主動的加強(qiáng)幼兒自身的組織理念與遵守規(guī)定的自覺性，從而為優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定扎實的基礎(chǔ)。

3. 培養(yǎng)幼兒的集體互助的精神

幼兒園的體育活動其重點是利用體育游戲達(dá)成教學(xué)的最終目標(biāo)的。體育游戲具有其獨特的內(nèi)容情節(jié)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和形式，無論是從內(nèi)容到形式或是從方法到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)上其都有著超強(qiáng)的集體性特點，為了實現(xiàn)游戲的最終目的，幼兒一定要勇敢堅強(qiáng)，思維敏銳、果斷，遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)，通過相互的良好合作完成各類活動，所以在體育活動過程中，教師需善于引導(dǎo)幼兒互相尊重，相互合作團(tuán)結(jié)，先團(tuán)隊后個人，從而使幼兒養(yǎng)成良好的集體榮譽感。

二、 幼兒體育活動中品格教育的方法

1. 表率性的示范方法

表率的示范方法指的是教師以自身行為為模范來影響幼兒的一種方法。在體育活動過程中教師的表率與示范對于幼兒來說有非常大的影響力，對幼兒的個性與良好品格的養(yǎng)成都有非常重要的作用。

幼兒自身的模仿能力原本就很強(qiáng)，體育活動中教師高尚且文明的舉動與言行，會在幼兒的腦海當(dāng)中留下深深的印記，無形中對幼兒品格的養(yǎng)成起著不同程度的作用。所以幼兒園的體育教師的儀態(tài)言行，都一定要思考其將會形成怎樣的感召力。要求幼兒達(dá)成的，首先教師自身便需先做到，之后再要求學(xué)生。教師通過自身的人格表率，影響幼兒，讓其領(lǐng)悟，從而效仿。幼兒經(jīng)過長時間堅持實踐，一定會養(yǎng)成優(yōu)良的品格。

2. 行為規(guī)范性的方法

行為的規(guī)范性方法就是一種行為上的合理控制。在體育活動過程中，教師能夠用制度與規(guī)則來明確行為的標(biāo)準(zhǔn)，以此來訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒的各項行為，從而推動幼兒優(yōu)良品格的形成。在體育活動中幼兒在老師嚴(yán)格的指導(dǎo)組織情況下，遵從相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體育活動。幼兒喜歡集體性的活動，怕孤立，在體育活動當(dāng)中，幼兒個體只有學(xué)會服從團(tuán)隊，遵從游戲的規(guī)則，與同伴相互協(xié)同配合，才可以將游戲順暢完成，如此給教師對于幼兒的制度與規(guī)范上的教育提供幫助。只有有了準(zhǔn)確的制度與規(guī)范，在體育的活動當(dāng)中才可以對幼兒實行有效的行為控制。

3. 團(tuán)隊訓(xùn)練的方法

幼兒的體育活動當(dāng)中，多數(shù)都是集體性的活動。集體活動一定要個體之間相互的協(xié)同配合才可以完成最終的目標(biāo)。利用集體活動的練習(xí)，可以讓幼兒清楚集體活動中，不理會集體利益，與小伙伴之間不配合會損害集體，還會被集體批評被同伴的指責(zé)。在集體的活動當(dāng)中，教師需對幼兒有意識的實施思想教育，使幼兒形成良好的集體榮譽精神。

4. 形象激勵的方法

激勵所指的是激起受教育人員的動機(jī)，調(diào)動其積極性與自覺性。幼兒對事物的認(rèn)識特點重點體現(xiàn)于直覺行動性與模仿性及形象性上。對于這樣的特點，教師在體育活動當(dāng)中可以利用幻燈片的方式與圖片來展現(xiàn)國家的體育健兒為了我國的體育發(fā)展，走向體育的巔峰，在各類比賽當(dāng)中努力拼搏，為國爭光的感人事件。通過展現(xiàn)優(yōu)秀運動員的各類事件，從而影響激勵幼兒，激勵幼兒在體育游戲中積極勇敢的拼搏，克服一切困難，并同時培養(yǎng)幼兒愛國的精神。

總體來說，對于幼兒優(yōu)良品格的培養(yǎng)并不是短時間內(nèi)就能形成的，不僅需要經(jīng)過各方的共同努力得以實現(xiàn)，更需要將其貫徹到各項教學(xué)活動中。實施幼兒品格教育的途徑及方法有很多，但通過體育活動來進(jìn)行幼兒品格的教育是其中較主要的一種途徑。將德育的教育內(nèi)容融進(jìn)體育活動當(dāng)中，有效調(diào)動起幼兒的主動性和興趣愛好，使幼兒在鍛煉身體的過程中，體會體育的樂趣，讓其在體育活動中形成良好的品格，可以使幼兒受益終身。為幼兒的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃建榮.淺談體育活動中培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的策略[J].新校園旬刊，2015（2）：168.

[2]范美珍.在體育活動中發(fā)展幼兒良好個性品質(zhì)的研究[J].都市家教月刊，2017（3）：212.

[3]何愛英.幼兒園品格教育之我見[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016（35）：58-59.

[4]趙詠梅，羅蘭.追求生活教育品質(zhì)，共享幼兒園幸福生活——幼兒園“生活活動”的優(yōu)化與實施策略研究[J].教育科學(xué)論壇，2016（13）：14-16.

作者簡介：戴云鵬，江蘇省常州市，江蘇省常州市鄒區(qū)中心幼兒園。