馮昭祺

摘要：隨著時代的發(fā)展，社會逐漸向信息化方向發(fā)展，計算機信息技術被廣泛應用于人們的生活之中，由于信息技術能對人類生活提供極大的便利，因此人們對信息技術逐漸形成依賴性。社會對計算機技術的大量應用也導致了計算機信息技術人才的缺乏。通過研究目前我們高中生計算機學習過程中存在的問題，提出一些學習計算機信息技術的改進方法，以幫助我們高中生更好的學習計算機信息技術，滿足社會對計算機人才的需要。

關鍵詞：我們高中生；計算機；信息技術

計算機信息技術正逐漸改變著人們的生產(chǎn)生活方式，科技的高速發(fā)展致使我國計算機信息技術存在巨大的人才缺口，因此我國應重視計算機信息技術的人才培養(yǎng)。對于我們高中生來說，計算機信息技術的學習應從高中開始，以此來開發(fā)自己的大腦潛能，豐富自己的知識儲備，為自己未來的發(fā)展提供保障。

一、我們高中生學習計算機信息技術的困境

對于我們高中生來說，主要學習任務是拿到滿意的高考分數(shù)，計算機不屬于高考的科目以內(nèi)，所以教師以及家長對計算機信息技術都沒有足夠的重視，并且計算機信息技術的學習對實踐性要求較高，我們高中生以高考為目標，學習緊張，沒有足夠的時間進行計算機信息技術的實踐活動，這導致了理論與實踐之間產(chǎn)生沖突，不利于我們學習計算機信息技術。

在計算機教學環(huán)節(jié)，計算機主干課程的教學目標不如其他學科那樣明確具體，由于計算機信息技術在我國發(fā)展較快，教師沒有先進的教學方法，一般只有傳統(tǒng)、單一的教學方式，對于我們來說缺乏學習的樂趣，我們的學習能力也得不到提高[1]。

目前我們高中生處于應試教育體制之下，沒有足夠的時間和精力探索專業(yè)學科的知識，家長以及教師只注重我們的學習成績，他們的最終目標是讓我們?nèi)〉靡粋€良好的高考成績，因此我們高中生的計算機信息技術得不到應有的重視，我們當中鮮少出現(xiàn)計算機信息技術人才。即使有學校設立高中信息課程，其相應的計算機信息技術教師也一般跟不上高速發(fā)展的計算機技術腳步，他們只能做到將課本上的相應知識傳授給我們，然后教我們一些基本的計算機操作，這一現(xiàn)象嚴重阻礙著我們變成計算機領域的人才。

二、我們高中生學習計算機信息技術的改進方法

（一）利用圖書館資源

就我國目前的教育現(xiàn)狀來看，單純依靠課堂教學已經(jīng)不能滿足社會的發(fā)展需要，因此我們應努力探索，利用身邊一切有用資源提高自身的計算機信息技術。比如圖書館是進行這一學習過程的重要手段，圖書館的檢索系統(tǒng)能幫助我們解決計算機學習過程中遇到的各種難題，我國絕大多數(shù)圖書館使用的檢索系統(tǒng)都是最新的，能夠跟上計算機的高速發(fā)展腳步，我們可以通過索書號查閱計算機技術相關書籍，再找到對應的書籍完成計算機技術的學習。圖書館是學校投入資金最多的地方之一，因此圖書館的日常管理和維護工作也受到足夠的重視，圖書館內(nèi)的書籍都能按規(guī)定的方式整理好，這為我們高中生查閱和尋找書籍提供了便利，同時圖書館內(nèi)也有可以供我們使用的電腦，我們可以在那里檢索自己感興趣的書籍。

（二）使用現(xiàn)代化工具

我們學習計算機技術時需要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，尋找身邊一切可以幫助提高計算機技術的工具，比如教師多媒體可以幫助學生了解計算機信息技術相關信息，我們需征得教師同意后，才能進行相關信息的查閱和學習。在學習完成后，應積極與同學分享，做到共同進步。

我們應珍惜學校組織安排的每一節(jié)計算機課程，上課時跟進教師的講課思路，遇到不懂得問題及時與教師溝通，在有效的教學時間內(nèi)完成高效率的學習。在課余生活中積極關注身邊發(fā)生的與計算機技術有關的事件，我們可以利用家中的電腦在不影響正常學習的前提下自學計算機相關技術，最后達到提高自身計算機信息技術的能力[2]。

（三）合理制定學習計劃

計算機信息技術與高考學習科目一樣，是一項長久的積累過程，這就需要我們合理分配每天的學習時間，將學習任務與自身實際情況相結(jié)合，保證學習內(nèi)容滿足計算機教學大綱要求的同時，制定合理的學習計劃，并養(yǎng)成長期的學習習慣。計算機技術高速發(fā)展，計算機課程也是一門新學科，這就需要我們對計算機技術的學習方法進行摸索，找到一種適合自身發(fā)展的長期有效的計算機技術學習方法。在人的一生中，高中時期的思維是最活躍的時期，因此這個時期是我們進行計算機學習的最好時間，計算機技術也影響著我們的人生觀和價值觀，在獲取計算機知識時，我們還要注重培養(yǎng)自身的實際操作能力，在計算機課堂上檢驗自己的動手操作能力。教學時教師創(chuàng)新教學方法能幫助我們激發(fā)學習興趣[3]。

比如在進行計算機教學時，教師向我們展示了一段小視頻，比如一段動畫片或者一段搞笑視頻，這種視頻與我們?nèi)粘Ｃ芮邢嚓P，假如我們學會了制作這種小視頻的方法，我們在生活中就多掌握了一項能力，教師教我們這種視頻的制作方法時，我們要注意聽講，跟進教師的講課完成作品之后，我們會形成前所未有的成就感。最后在實際學習中我們提高了計算機技術。

（四）課后鞏固練習

我們完成計算機技術的學習之后，成功的掌握了計算機操作技術，但是計算機的具體操作流程容易被忘記，因此我們還需要定期鞏固自己的計算機操作技能，具體辦法有，在進行一節(jié)計算機技術教學之前，利用教師還未開始授課的時間段鞏固自己上節(jié)課學習的計算機操作技術。有的教師在課堂教學時也會帶領我們進行上節(jié)課知識的回顧，我們應抓住這樣的機會，熟練自己學習過的計算機技能，這樣我們才能學好計算機信息技術。

結(jié)束語：

經(jīng)過分析我國我們高中生計算機技術的學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了幾個計算機學習過程中的問題，并提出了幾點提高我們計算機技術的學習辦法，指出我們高中生學習計算機需要充分利用圖書館資源、使用身邊一切有利于提高信息技術的工具、為自己制定合理且長期的計算機技術學習計劃、最后定時鞏固學到的計算機操作技術，希望能為我國高中生學習計算機技術提供參考，幫助我們高中生學好計算機技術，改變我國缺乏計算機技術人才的現(xiàn)狀，也為我國計算機信息領域培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]張心悅.淺談高中生應如何學習計算機信息技術[J].信息記錄材料，2017，（11）：109-110.

[2]陳容.提高高中學生學習計算機信息技術的興趣探討[J].都市家教（下半月），2016，（1）：188.

[3]楊濱虎.高中計算機信息技術教學有效性提高[J].信息系統(tǒng)工程，2016，（9）：155.