王新榮

摘 要：教師應注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生在大量的課外閱讀中獲取知識，提高課外閱讀能力，讓課外閱讀成為課堂教學的最大助力。學生的課外閱讀必須依靠語文老師有效的引導與推動，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣與習慣是一項艱巨而復雜的任務，語文老師必須有大語文觀，制定長期的語文閱讀計劃，結合課內(nèi)學習，有序地開展閱讀訓練，讓課外閱讀成為課堂教學的最大助力。

關鍵詞：課外閱讀；閱讀計劃；課堂教學

從教二十年，我總覺得教語文是輕松愉快的，學生的語文成績更是我自信驕傲的資本。同事們說是我運氣好、學生好，但我認為好運氣只會光顧那些有準備的人。我覺得學生成績能大幅度提高取決于我的語文教學方法的改變：課外閱讀助力了課堂教學，課內(nèi)教學成績又進一步彰顯了課外閱讀的魅力。

課外閱讀是語文學習的重要途徑。對學生來說，做好課外閱讀不僅可以拓展學生的視野，提高學生的綜合能力，還可以豐富學生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格?！读x務教育語文課程標準》指出：“九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！币虼?，教師應注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生在大量的課外閱讀中獲取知識，提高課外閱讀能力，讓課外閱讀成為課堂教學的最大助力。學生的課外閱讀必須依靠語文老師有效的引導與推動，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣與習慣是一項艱巨而復雜的任務，語文老師必須有大語文觀，制定長期的語文閱讀計劃，結合課內(nèi)學習，有序地開展閱讀訓練，從一年級教學開始，我制訂了如下的閱讀計劃：

以上根據(jù)學生年級和學段要求分段制定具體可行的課外閱讀和課內(nèi)基礎的鞏固作業(yè)，分解到每一天，學生的學習就是輕松的，著力于培養(yǎng)學生的能力和長遠發(fā)展，讓學生多讀書，讀好書，不怕書。

蘇霍姆林斯基曾說：“閱讀應當成為孩子們掌握知識的極為巧妙的工具，同時又是豐富精神生活的源泉?！闭_指導小學生進行課外閱讀就是能很快地提高課內(nèi)成績的有效工具。

我所教的學生從一年級開始，五年分了四次班，每學年的前半學期學生的成績不見優(yōu)勢，一學年結束學生的學業(yè)水平檢測均居學校平行班級第一名。2015年民勤縣教育質(zhì)量提升年活動中五年級語文學業(yè)質(zhì)量檢測統(tǒng)計結果顯示出我班語文成績在全縣也遙遙領先，這更驗證了我課外閱讀計劃的可行性，教學方法的正確性。一次次輝煌的成績突現(xiàn)出課外閱讀的優(yōu)勢，課外閱讀又使課堂教學光彩四射。

參考文獻：

熊生貴.語文教學實施指南（小學卷）[M].華中師范大學出版社，1900.

？誗編輯 范昕欣