施冬 趙潘濱

摘要：隨著國家和社會越來越重視體育教學，教師應從小學階段開始培養(yǎng)學生正確的體育行為和習慣，促使他們更加健康地成長。但是，從近年來學校體育教學開展的情況來看，體育意外事故頻發(fā)，逐漸引起了社會各界的關注。大多數(shù)小學生沒有形成正確的體育活動觀念，所以在體育運動中容易發(fā)生意外事故。意外事故不僅直接影響到學生的健康成長，還會影響到學校體育教學的正常進行。對此，本文對小學體育意外事故產生的原因及防范對策進行了一番探究。

關鍵詞：小學體育 意外事故 原因 防范對策

隨著中考體育加試制度的推行，學校和社會對于體育教學的關注程度也越來越高。小學階段是培養(yǎng)學生學習興趣和習慣的重要階段，體育教學是否科學規(guī)范將直接影響學生的身體和心理素質。由于小學生活潑好動，對于體育活動有著較高的積極性，但他們的身體和心理發(fā)展并不成熟，缺乏足夠的自我保護意識，導致他們在競爭性和對抗性較強的體育活動中容易受傷。從這個角度而言，體育教師應切實保證小學生的人身安全，這樣才能夠使體育活動更加安全、有序地進行。

一、小學體育意外事故頻發(fā)的原因

1.學校缺乏相關的體育教學管理制度

學校安全管理制度制約和規(guī)范著教師與學生的體育行為。但是，一些學校對于體育教學沒有正確的認識，沒有制定科學、規(guī)范的體育教學制度，直接影響了體育教學的質量和水平。同時，也有一部分學校只是制定了體育教學管理制度，卻沒有嚴肅認真地執(zhí)行制度，沒有對小學體育課堂形成強有力的約束。

此外，對于農村小學來說，受資金的限制和體育觀念的影響，很多學校不僅沒有規(guī)范化的體育教學制度和相配套的體育器材，體育器材也比較陳舊、落后，這嚴重影響了農村小學體育課堂教學質量，不利于小學生開展有效的體育鍛煉，也給小學體育意外事故發(fā)生埋下了伏筆。

2.部分體育教師的綜合素養(yǎng)偏低

小學體育活動一般是由教師直接安排的，而對于小學生來說，他們沒有預見事故的能力和自我保護能力，所以教師有責任保護學生的安全。然而，從目前小學體育教學現(xiàn)狀來看，部分體育教師的職業(yè)道德和素養(yǎng)并不高，對于學科的定位不準，在教學活動中具有較大的隨意性。如部分體育教師不僅不制定教案，還會因為個人原因或者私事隨意調整課堂時間和教學內容，甚至部分教師在體育課堂中無故離崗，這更是加大了小學體育課堂意外事故發(fā)生的可能性。

二、防范小學體育意外事故發(fā)生的對策

安全是教育的核心內容，作為小學體育課堂中的主要管理者和敦促者，體育教師和管理者都應給予體育安全事故和安全教育足夠的重視。小學階段是學生接受系統(tǒng)化教育的初始階段，體育教師加大安全教育的力度，不僅能夠使師生更有效地溝通，還能夠提高學生的安全意識。小學生的身心發(fā)展還不夠成熟和健全，他們并沒有足夠的自我控制能力，他們的許多行為和活動基本都是模仿教師或者是在教師指導下進行的，所以加大體育安全教育的宣傳工作，切實開展體育安全教育活動是非常有必要的。這不僅能夠營造科學、安全的體育鍛煉氛圍，還能夠幫助學生確立自我保護意識和安全意識，減少小學體育意外事故的發(fā)生。

三、結語

學校是學生開展活動的主要場所，學校管理質量和體育教學水平直接關系著學生的人身安全和教學質量，所以學校管理者和體育教師應制定全面、嚴謹?shù)捏w育教學管理制度，以及科學、有效的體育教學內容，同時積極完善體育設施，增強體育教學的科學性和規(guī)范性，以提高師生的安全意識和體育教學的質量，防范各類小學體育教學中意外事故的發(fā)生，從而達到保障學生的人身安全和體育鍛煉效果的目的。

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（作者單位：哈爾濱市師范附屬小學校）