陳華亮

興趣是最好的老師。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)生是在母語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，因此，興趣的激發(fā)就更為重要。只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)在內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能愉快地投入到學(xué)習(xí)中去，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)看成是一種享受，從而能最大限度地獲取知識(shí)，這樣才能提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。那么，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我在實(shí)踐中做了一些粗淺的嘗試，總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議。

一、利用直觀教學(xué)手段，激發(fā)興趣

小學(xué)生由于身心發(fā)展的特點(diǎn)，思維還處于形象思維發(fā)展的階段，因此，他們比較喜歡一些直觀的、形象的、具體的、有趣的東西。這些東西能夠激發(fā)他們的好奇，引發(fā)他們的興趣，所以，教師在教學(xué)的時(shí)候可以考慮采用直觀的教學(xué)手段。比如可以采用實(shí)物、掛圖等形象地將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知效果，獲得比較深刻的感性認(rèn)識(shí)。比如在學(xué)習(xí)“Family”的時(shí)候，教師可以先出示一張家庭照片，讓學(xué)生看著圖片學(xué)習(xí)，這樣就可以結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)知識(shí)，效果比單純地講述要好得多。另外，鑒于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，教師在教學(xué)中還可以多采用一些表情、動(dòng)作等來(lái)配合，通過(guò)適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作和語(yǔ)言表述，將學(xué)生帶入到適當(dāng)?shù)那榫持腥?，通過(guò)直觀形象的表達(dá)，鍛煉了學(xué)生的眼、耳、口、腦、手、身的綜合運(yùn)用能力，鞏固了學(xué)習(xí)效果。比如在學(xué)習(xí)關(guān)于身體部位的單詞的時(shí)候，教師可以一邊讓學(xué)生朗讀，一邊指出自己身體相應(yīng)的部位或者做出相應(yīng)的動(dòng)作，這樣的形式生動(dòng)有趣，學(xué)生們很喜歡，在輕松愉悅的氛圍中就學(xué)會(huì)了有關(guān)身體各部位的單詞，學(xué)習(xí)的效果很好。

二、開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)輕松民主融洽的教學(xué)氛圍是非常有必要的。小學(xué)生自控力差，注意力集中的時(shí)間短，因此教師要利用良好的教學(xué)氛圍去激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們集中注意力，當(dāng)學(xué)生在課堂上熱情高漲的時(shí)候，也是他們對(duì)學(xué)習(xí)最有興趣的時(shí)候，也是教師傳授知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，因此，教師要靈活采用各種教學(xué)方式和手段，努力創(chuàng)建一種良好的教學(xué)氛圍。

1.游戲法

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，生性好動(dòng)，活潑可愛(ài)，游戲是他們的天性。在游戲中，他們往往會(huì)樂(lè)此不疲，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，從而最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。如復(fù)習(xí)單詞讀音歸類時(shí)，用“摘蘋(píng)果”的方法把單詞從不同的音標(biāo)樹(shù)上摘下分類收好；用“輔音字母找媽媽”復(fù)習(xí)字母歸類；復(fù)習(xí)單詞時(shí)常用拼單詞接力賽“Bingo”“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”等；在復(fù)習(xí)句子時(shí)采用“挑毛病”“編順口溜”等游戲加以突破，這樣學(xué)生在輕松愉快的游戲中突破了難點(diǎn)，掌握了重點(diǎn)。

2.情境創(chuàng)設(shè)

情境創(chuàng)設(shè)是現(xiàn)在教學(xué)中比較常用的一種能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效果的手段。在情境中，學(xué)生能夠高度集中注意力，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有很強(qiáng)的興趣，思維中的有意識(shí)活動(dòng)和無(wú)意識(shí)活動(dòng)共同進(jìn)行，充分挖掘了學(xué)習(xí)的潛能。尤其是在英語(yǔ)教學(xué)中，面對(duì)一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)生往往感到枯燥乏味，甚至厭煩，而采用情境就淡化了學(xué)生的這個(gè)固有印象，比教師苦口婆心地反復(fù)講述要好很多。例如在講述“hopping”一課的時(shí)候，我在教室中開(kāi)設(shè)了一家“超市”，讓生扮演收銀員和顧客，在課桌上放置一些生活和學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生模擬選購(gòu)。學(xué)生們都熱情高漲，挑選自己喜愛(ài)的商品，然后經(jīng)過(guò)交費(fèi)，完成采購(gòu)。在這一過(guò)程中，課文中的一些詞匯以及語(yǔ)句等都被學(xué)生反復(fù)應(yīng)用，而且他們還樂(lè)在其中，不僅學(xué)會(huì)了課文內(nèi)容，還鍛煉了他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。另外，教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)建一些與生活關(guān)系比較緊密的情境，比如問(wèn)路、到醫(yī)院看病、找銀行存款取錢(qián)等，這樣學(xué)生就會(huì)感到熟悉、親切，能很快融入角色，提高了交際能力，再如，在講“on time”這個(gè)短語(yǔ)時(shí)，我們可以提出下面的上下文情景，The class begoing at ten Oclock.Marry comes at nine forty.five.Kate comes at ten forty.five.Tome comes at ten Oclock.So we say Mary is early；Kate is late；OnlyTom is on time.

3.組織活動(dòng)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通和交流，因此，教師要積極地培養(yǎng)和鍛煉小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的使用能力。教師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容組織一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的交流和運(yùn)用能力。比如，在上課的前幾分鐘，開(kāi)展“小演講”等；讓學(xué)生看圖說(shuō)話；聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲；表演英語(yǔ)小品；創(chuàng)建英語(yǔ)角等，這些活動(dòng)都能很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使他們由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由啞巴英語(yǔ)變?yōu)檎嬲膶W(xué)以致用的英語(yǔ)。由課堂上的不敢說(shuō)，變成爭(zhēng)先恐后搶著說(shuō).而且掀起了課堂學(xué)口語(yǔ)、課外用口語(yǔ)的新高潮，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在一種充滿了愉快的情緒氣氛中進(jìn)行。

三、構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在教學(xué)的過(guò)程中，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)他們更好地前進(jìn)，能夠維護(hù)他們的心理健康發(fā)展。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要注意：一評(píng)價(jià)要能夠客觀準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。二是評(píng)價(jià)要由多方面組成，不能僅僅憑借學(xué)習(xí)成績(jī)判斷。三是評(píng)價(jià)要有一定的啟發(fā)性，激勵(lì)性，能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候要多鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，給予他們積極熱情的評(píng)價(jià)，如：Excellent！ Youre very clever！ Well done！ 使學(xué)生受到鼓舞，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)自己的不足，能夠全面地認(rèn)識(shí)到自己。

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，興趣的激發(fā)是教師需要重視的地方。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，教師要靈活采用各種教學(xué)方式和手段，創(chuàng)建一種民主自由和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣和享受，最大限度地接受知識(shí)，增長(zhǎng)技能。