基礎教育綜合改革以來，北京市全面落實立德樹人根本任務，構(gòu)建德育工作系統(tǒng)化落實機制，以促進學生健康成長和全面發(fā)展為根本，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，形成了生動活潑的德育工作新局面。

在2017年11月9日召開的全國中小學黨建暨德育工作會議上，北京市的中小學德育工作經(jīng)驗受到與會人員的一致好評，來自北京市的十個案例被評為全國中小學德育工作優(yōu)秀案例，獲得教育部表彰。從本期開始，我們陸續(xù)刊發(fā)北京市德育工作的經(jīng)驗和區(qū)域、學校的優(yōu)秀案例，希望這些區(qū)域、學校創(chuàng)造性開展德育工作的寶貴經(jīng)驗，能成為中小學德育工作的星星之火，點燃中小學立德樹人工作的激情與智慧。

黨的十九大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”北京市全面貫徹黨的十八大和歷屆全會精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，依據(jù)《關于深化教育體制機制改革的意見》，全面落實立德樹人根本任務，以社會主義核心價值觀統(tǒng)領中小學德育。

1.加強頂層設計，系統(tǒng)構(gòu)建社會主義核心價值觀教育體系

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項系統(tǒng)性工程，需要加強頂層設計和總體規(guī)劃。北京市大力推進全員、全方位、全過程育人，系統(tǒng)構(gòu)建社會主義核心價值觀教育體系。

強化領導體系。確立黨組織在中小學校的核心地位，印發(fā)《關于加強北京市中小學校黨的建設工作的意見》，強調(diào)把抓好德育和思想政治工作作為中小學校黨組織的重要任務，牢牢把握社會主義核心價值觀教育的政治方向。

構(gòu)建目標體系。研究制定《北京市社會主義核心價值觀三維度四學段目標體系》，按照學生身心特點和成長規(guī)律，在四個學段，從三個維度分別提出具體的育人目標和任務。

建設課程體系。積極推進《道德與法治》《思想政治》的統(tǒng)一使用，有效實施《中國夢》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》《國際理解》等地方課程，鼓勵支持學校結(jié)合實際開發(fā)校本課程。出臺《北京市義務教育階段學科德育指導綱要（修訂版）》，將社會主義核心價值觀教育細化到各學科課程的育人目標中。

形成活動體系。在中小學持續(xù)開展具有首都特色的系列活動：在小學開展“社會主義核心價值觀新童謠”創(chuàng)編和傳唱、講美德故事和舞臺劇展演等活動，在初中開展時事辯論賽、時事述評、尋找身邊道德榜樣等主題活動，在高中開展模擬法庭、模擬聯(lián)合國、社會實踐挑戰(zhàn)賽等活動。

建立協(xié)同育人體系。樹立大德育觀，下發(fā)《北京市關于指導推進家庭教育的五年規(guī)劃（2016—2020年）》，開展“重家教 樹家風 傳美德 共育人”主題教育實踐活動，促進學校、家庭和社會協(xié)同育人。

2.抓實行為規(guī)范教育，將社會主義核心價值觀落細、落小、落實

行為習慣是思想品德和理想信念的外在體現(xiàn)，同時也影響著思想品德和理想信念的形成。北京市依據(jù)習近平總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”16字要求，將社會主義核心價值觀細化為貼近學生日常學習和生活的具體行為要求，涵養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和理想信念。

修訂《中小學生日常行為規(guī)范》。依據(jù)教育部《中小學生守則（2015年修訂）》，研究制定《北京市中小學生行為規(guī)范（2016年修訂）》，從人與自我、人與社會、人與國家、人與自然四個維度提出中小學生必須遵守的行為要求，突出導向性、針對性和可操作性。

開展中小學養(yǎng)成教育。以落實《守則》和《規(guī)范》為目標，堅持問題導向，印發(fā)《北京市中小學養(yǎng)成教育三年行動計劃（2017—2019年）》，從五個層面提出五大行動計劃，并在五個學段，從八個維度提出行為習慣養(yǎng)成學段重點目標。每年春秋季開學第一個月，中小學集中開展“學規(guī)范 正行為 養(yǎng)習慣”主題教育和宣傳活動，創(chuàng)建良好的教育氛圍。

3.強化實踐育人，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀

為了讓學生走出校門，將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為實實在在的行動，北京市依托豐富的社會教育資源，轉(zhuǎn)變育人方式，充分發(fā)揮實踐育人的作用。

統(tǒng)籌學生實踐資源。2008年啟動社會大課堂建設，建立服務學生成長需求的社會教育資源群，目前資源單位已達1000余家。2014年啟動優(yōu)秀少兒影片及連環(huán)畫進校園工作，為中小學生推送了700部優(yōu)秀少兒影片，為小學配發(fā)了654種共541萬冊涵蓋紅色經(jīng)典、傳統(tǒng)文化等類別的連環(huán)畫，得到中央領導的肯定和高度評價。

積極開展社會實踐活動。2014年，啟動“四個一”活動，每名學生在中小學學習期間至少參加一次天安門廣場升旗儀式，分別走進一次國家博物館、首都博物館和抗日戰(zhàn)爭紀念館，市教委為此每年投入2000余萬元。三年來，已組織中小學生106萬人次參與此項活動。此外，“博物館之春”“跟著專家去游學”“環(huán)首都游學圈”，學農(nóng)、游學、研學旅行、志愿服務等系列活動也吸引著中小學生走進社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。目前，北京市中小學社會主義核心價值觀教育在機制建設上不斷完善和創(chuàng)新，初步建立了橫向貫通、上下聯(lián)動的工作體系，形成市級引領、各區(qū)推動、學校落實的良好工作局面。

4.不忘初心，砥礪奮進，全面落實立德樹人根本任務

在今后的工作中，我們將全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，推動實現(xiàn)“高站位、大格局、強體系”，依據(jù)《中小學德育工作指南》，健全以社會主義核心價值觀為引領的立德樹人系統(tǒng)化落實機制。

建立中小學一體化德育體系。加強德育工作頂層設計，準確把握各學段德育工作重點，整體規(guī)劃中小學德育工作，建立完善相關制度機制，形成中小學縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的育人體系。

構(gòu)建中小學德育工作大格局。強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全協(xié)同育人機制，探索建立以政府主導、科研機構(gòu)為支撐、學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依托的一體化育人體系，形成開放、協(xié)同、共享的德育工作格局。

形成北京德育工作特色。把握北京作為首都的特殊地位，發(fā)揮首都的特殊優(yōu)勢，著眼首都的特殊要求，形成北京德育工作特色。培養(yǎng)支撐學生終身發(fā)展和適應時代要求的關鍵能力，培養(yǎng)具有堅定理想信念、高尚思想品格、良好行為習慣的首都中小學生。

我們將進一步健全機制，強化實踐研究，不斷深化社會主義核心價值觀教育，努力將學生培養(yǎng)成有理想信念、品格高尚、身心健康的社會主義事業(yè)建設者和接班人。