李文光

摘要：當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)普遍融入了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅能夠提升體育教學(xué)的效果，同時(shí)還能從多方面激發(fā)學(xué)生的潛力。因此，我們需要重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。下面本文將結(jié)合一些課程案例，對素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的方式進(jìn)行分析，從而總結(jié)出有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；素質(zhì)拓展；應(yīng)用；分析

一、前言

素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要是從身體、心理、交流等方面培育學(xué)生的能力。所以，小學(xué)體育教學(xué)融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體能，還能多方面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，身體機(jī)能、心理健康、交際能力都會(huì)得到一定的提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生成為全能型的人才。但是，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展和實(shí)施并非易事，除了教學(xué)方式和內(nèi)容專注于開發(fā)學(xué)生的綜合能力外，還需要改變和沖破傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛。只有這樣素質(zhì)拓展訓(xùn)練才能完全融入到小學(xué)體育教學(xué)，才能讓學(xué)生從多方面鍛煉自己的能力、激發(fā)自身的潛力。因此，本文的撰寫和研究有了一定的意義。

二、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)體育主要鍛煉孩子的身體機(jī)能，讓孩子能夠保持一個(gè)健康的體魄，從而更好的投入到課程的學(xué)習(xí)。一般小學(xué)體育是學(xué)生比較喜歡的課程，學(xué)生可以利用體育課的時(shí)間，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，起到放松心情和學(xué)習(xí)壓力的作用。在鍛煉過程中，學(xué)生的身體機(jī)能也會(huì)得到提升。

以往的體育教學(xué)比較注重孩子體能的鍛煉，因此教學(xué)的內(nèi)容和方式主要集中在體能訓(xùn)練等項(xiàng)目[1]。隨著新課改的深入，現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)開始融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，希望通過有效的素質(zhì)拓展訓(xùn)練來優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)，讓學(xué)生既能強(qiáng)身健體，又能提高生存的技能。

隨著素質(zhì)拓展訓(xùn)練不斷融入小學(xué)體育教學(xué)課程，人們開始意識到素質(zhì)拓展訓(xùn)練的好處及優(yōu)勢。但是，充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢，將其完全融入到小學(xué)體育課程教學(xué)并非易事。一些學(xué)校開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，由于環(huán)境及觀念的影響，在實(shí)施過程中受到了一定的限制。所以，我們需要綜合考慮學(xué)校的環(huán)境、硬件等，同時(shí)還要積極轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，沖破傳統(tǒng)體育教學(xué)思維的束縛，這樣才能真正發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢。下面本文就如何發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練優(yōu)勢，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展做如下研究。

三、推進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

素質(zhì)拓展訓(xùn)練從機(jī)能、心理、交際等方面不斷考驗(yàn)和激發(fā)學(xué)生的潛能，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力具有重要的作用。因此，本文將結(jié)合一些體育活動(dòng)課程，對如何推進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)探討。

（一）充分發(fā)揮學(xué)校的場地及硬件設(shè)施

首先，我們在開展素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)，需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際環(huán)境，做到充分利用校園場地及相關(guān)的硬件設(shè)施，從而保證素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的合理。下面我們以“捆綁行動(dòng)”為例，對活動(dòng)的開展和實(shí)施做以下分析?！袄壭袆?dòng)”是比較受歡迎和普及的體育活動(dòng)項(xiàng)目，它重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作意識。在活動(dòng)過程中，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，還能學(xué)會(huì)與他人交流協(xié)作。所以，“捆綁行動(dòng)”是一個(gè)不錯(cuò)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

我們在開展這項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，先考慮學(xué)校的環(huán)境和場地情況。“捆綁行動(dòng)”的參與人數(shù)比較多，而且需要做好相應(yīng)的保護(hù)措施。因此，一方面需要安排比較大的活動(dòng)場地，另一方面是需要準(zhǔn)備一些防護(hù)用品，以免學(xué)生活動(dòng)中受傷。在具體安排活動(dòng)時(shí)，老師需要統(tǒng)計(jì)一些本班級人數(shù)情況。如果班級人數(shù)不多，可以選擇場地小的地方組織活動(dòng)。但是對于人數(shù)比較多的班級，比如人數(shù)超過了40人以上的班級，我們必須保證場地的寬敞。另外，我們還需要綜合考慮其他班級的上課情況。如果其他班級也是同一天的課程，老師就必須做好相關(guān)的場地協(xié)調(diào)和申請工作，確保學(xué)生能夠在一個(gè)寬敞舒適的場地上進(jìn)行活動(dòng)。與此同時(shí)，老師還要檢查場地的安全情況。此次活動(dòng)是多人進(jìn)行，學(xué)生需要站成一排進(jìn)行比賽，彼此之間是捆綁行動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生很容易摔倒受傷。因此，老師需要保證場地的平整，并準(zhǔn)備一些安全護(hù)墊。另外，還需保證每位學(xué)生都有齊全的護(hù)具，從而降低受傷的機(jī)率[2]。因此，我們在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，首先需要考慮活動(dòng)的內(nèi)容和形式。然后根據(jù)本校實(shí)際情況，做好場地和教學(xué)設(shè)施的安排，確保班級活動(dòng)能夠順利開展和實(shí)施。

（二）完善和創(chuàng)新素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

上述的體育項(xiàng)目“捆綁行動(dòng)”是比較經(jīng)典的體育活動(dòng)，我們在組織和實(shí)施過程中，需要進(jìn)一步完善和創(chuàng)新該體育項(xiàng)目，使之符合現(xiàn)代學(xué)生的心理需求。首先，我們不改變活動(dòng)的基本內(nèi)容，但是可以利用創(chuàng)新的方式來呈現(xiàn)。比如，我們在場地上設(shè)置一些人工障礙物，學(xué)生進(jìn)行比賽時(shí)需要越過障礙才能到達(dá)終點(diǎn)，這些障礙物可以是沙包、指示牌等。通過借助障礙物來增加活動(dòng)的難度，以及創(chuàng)新學(xué)生對現(xiàn)有活動(dòng)的認(rèn)識，從而提高學(xué)生對訓(xùn)練項(xiàng)目的參與熱情和積極性。同時(shí)，學(xué)生參與活動(dòng)過程中，可以互相思考和研究闖關(guān)的方法，有助于開拓學(xué)生的邏輯和創(chuàng)新思維能力。因此，我們應(yīng)該完善和創(chuàng)新現(xiàn)有的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，使之更加符合當(dāng)前學(xué)生的成長教育，從而實(shí)現(xiàn)多方面激發(fā)學(xué)生的潛力。

（三）強(qiáng)化教師的素質(zhì)拓展訓(xùn)練意識

小學(xué)體育教學(xué)除了創(chuàng)新和完善素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容外，還需要從教學(xué)思維上尋求創(chuàng)新，盡可能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，這樣才能設(shè)置合理科學(xué)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。在日常體育教學(xué)過程中，老師需要多瀏覽、多學(xué)習(xí)有用的素質(zhì)拓展訓(xùn)練方式。比如，老師可以在課后空余時(shí)間瀏覽一些體育教學(xué)網(wǎng)站，從中學(xué)習(xí)和尋找適合本校學(xué)生素質(zhì)拓展的活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該給予老師更多的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化老師的素質(zhì)拓展訓(xùn)練意識和認(rèn)知程度，并多于他校老師進(jìn)行溝通和交流，共同學(xué)習(xí)和完善素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

四、結(jié)語

新時(shí)期的小學(xué)體育教學(xué)需要重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融入，從而增加小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新性和有用性。素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，還能增強(qiáng)他們的心理和交際能力，讓學(xué)生能夠全方面的提升自身的素質(zhì)。因此，在未來小學(xué)體育教學(xué)過程中，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融入會(huì)越來越普遍，同時(shí)小學(xué)體育教學(xué)也會(huì)朝更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃迪勇.芻議素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入[J].新課程·小學(xué)，2016，21（6）：001-001.

[2]趙慶文， 趙雪芳.淺析拓展訓(xùn)練在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育，2016，16（2）：202-202.