李厚燃

[摘 要] 現(xiàn)階段，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大改變，并且已經(jīng)深入融合到了各行各業(yè)。我國(guó)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求也在逐步增長(zhǎng)，因此高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。以高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義為核心，論述在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下如何發(fā)揮政府、學(xué)校和企業(yè)協(xié)同作用進(jìn)行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；協(xié)同機(jī)制

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）10-0237-01

一、高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的出現(xiàn)已是大勢(shì)所趨。“互聯(lián)網(wǎng)+”利用網(wǎng)絡(luò)方便快捷、資源共享的優(yōu)點(diǎn)，將互聯(lián)網(wǎng)與所有企業(yè)相結(jié)合，產(chǎn)生出新的經(jīng)濟(jì)模式，擴(kuò)展了大學(xué)生的就業(yè)范圍，同時(shí)也提高了對(duì)就業(yè)者的標(biāo)準(zhǔn)要求。如今，高校是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)技能的催化劑，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先行者。高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的在于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，解決大學(xué)生就業(yè)難題以及給將要步入社會(huì)的大學(xué)生帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱

在我國(guó)的高等學(xué)校教育中，傳統(tǒng)學(xué)科教育一直處于主流地位，高校教師在學(xué)科教育中經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)。但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資多數(shù)為學(xué)科兼職創(chuàng)業(yè)教師和就業(yè)指導(dǎo)部門教師，因其缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)能力，以至于在教授學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面還有很大的提升空間。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力不足

現(xiàn)如今，大學(xué)生在高校還是以學(xué)科教育為主，高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供的創(chuàng)業(yè)知識(shí)較少，教育資源匱乏，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)淡薄。而且，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)，了解相應(yīng)的法律法規(guī)、企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)管理，但目前很多高校都忽視了通識(shí)教育的重要性，這些因素在無(wú)形之中影響著學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制不夠完善

目前，我國(guó)許多高校已開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性，但是由于我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育處于初級(jí)階段，學(xué)科建設(shè)時(shí)間短，教育體制還不夠健全，學(xué)科內(nèi)容也不夠完善，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大多限于課堂教學(xué)。因此，高校要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推廣，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制。

三、如何建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制

（一）促進(jìn)政府對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)

政府部門在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中扮演著推進(jìn)器的角色。在我國(guó)，政府通過(guò)完善創(chuàng)業(yè)政策和法律法規(guī)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的環(huán)境。例如，政府部門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)惠政策和進(jìn)行幫扶工作，通過(guò)簡(jiǎn)化審批過(guò)程，加入企業(yè)幫扶，利用網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的難題、絆腳石。政府要積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)會(huì)和研討會(huì)，聘請(qǐng)成功企業(yè)家開(kāi)展創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，結(jié)合成功創(chuàng)業(yè)案例，總結(jié)分析創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和訣竅，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。最后，政府可以設(shè)置專項(xiàng)管理部門，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目市場(chǎng)、培訓(xùn)導(dǎo)師、產(chǎn)業(yè)資源等服務(wù)。

（二）加強(qiáng)高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)

高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，其在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科授教的同時(shí)也應(yīng)將教育的重心放在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培育上。首先，高校健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，摒棄傳統(tǒng)的授課方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加入學(xué)科體系。通過(guò)到企業(yè)中見(jiàn)習(xí)、實(shí)操來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。其次，提升教師隊(duì)伍的整體水平，高校通過(guò)引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)教師來(lái)帶動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。最后，高校利用與企業(yè)之間的合作，為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生走入企業(yè)，觀摩學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

（三）發(fā)揮企業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

如今，大學(xué)生可以借助企業(yè)這個(gè)鍛煉平臺(tái)提高自身的實(shí)踐能力。企業(yè)可以為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、崗前培訓(xùn)等多種方式鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力。現(xiàn)階段，高校大學(xué)生擁有的專業(yè)能力和技術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的需求，剛走出校園的學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，企業(yè)可以提供崗前培訓(xùn)和入職培訓(xùn)，使大學(xué)生更快地加入創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中。

（四）鼓勵(lì)大學(xué)生勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的主力軍，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅給大學(xué)生帶了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也解決了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。國(guó)家為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提供了優(yōu)良的環(huán)境，高校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。因此，在這一得天獨(dú)厚的環(huán)境下大學(xué)生要抓住機(jī)遇，順應(yīng)潮流，敢于創(chuàng)新，不斷提升自己的創(chuàng)新能力。

綜上，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)家越來(lái)越需要更多的創(chuàng)新型人才，因此高校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)毋庸置疑。因此，高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

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