張潔

[摘 要] 在把鄂州市建設(shè)成國際物流核心樞紐的過程當(dāng)中，各物流企業(yè)對專業(yè)化的物流翻譯人才的實踐能力必然有更高的要求。因此，各高校應(yīng)積極探索以行業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。探索了項目化教學(xué)在培養(yǎng)物流翻譯人才方面的積極意義，以期物流翻譯專業(yè)人才助力鄂州市航空都市區(qū)的經(jīng)濟騰飛。

[關(guān) 鍵 詞] 物流翻譯人才；項目化教學(xué)；人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G642 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0060-01

在國家“一帶一路”倡議和“長江經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，本著構(gòu)建全面全域開發(fā)新格局的美好愿景，2016年4月，湖北國際物流核心樞紐項目落戶鄂州。物流業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的引擎，是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。作為世界經(jīng)濟文化交流的媒介，物流翻譯在提升物流業(yè)運行質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)競爭能力中的作用不可替代。站在長江經(jīng)濟帶物流業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的實際需求角度，各企業(yè)更加重視的是物流翻譯人才的專業(yè)素質(zhì)，這就對物流翻譯專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更為廣泛精細的要求。

一、鄂州市國際物流核心樞紐發(fā)展愿景

鄂州建設(shè)國際航空樞紐，不僅能使鄂州成為區(qū)域物流中心和國際航空貨運核心目的地，同時也能使鄂州的城市功能發(fā)生大變化，為鄂州的商業(yè)模式帶來大升級、大改造。因此，物流行業(yè)也將面臨多層機遇疊加的大好局面。

二、我國物流行業(yè)翻譯人才行業(yè)現(xiàn)狀

筆者經(jīng)過調(diào)查走訪湖北省聚興物流有限公司等幾家涉外物流企業(yè)了解到，用人單位對物流翻譯從業(yè)人員的評價為：缺乏復(fù)合型專業(yè)素質(zhì)。所謂復(fù)合型專業(yè)素質(zhì)，是指既能勝任基礎(chǔ)的涉外翻譯工作，又具有相關(guān)的物流專業(yè)技能。大部分公司能夠招募到的物流翻譯人才缺少外貿(mào)知識或?qū)I(yè)物流知識，這也成為物流翻譯人員工作的絆腳石。各高校在物流翻譯人才培養(yǎng)過程中應(yīng)充分注意這一問題。

三、以需求為導(dǎo)向的物流翻譯專業(yè)項目化教學(xué)模式探究

物流翻譯專業(yè)的項目化教學(xué)，即師生通過實施一個完整的物流翻譯項目工作來展開教學(xué)。在項目化教學(xué)過程中，首先由教師設(shè)置項目要完成的物流翻譯任務(wù)，并要求學(xué)生以小組為單位、明確分工來完成這一任務(wù)。各高校已經(jīng)充分認識到項目化教學(xué)對物流人才培養(yǎng)的積極意義，那么，物流翻譯專業(yè)的人才培養(yǎng)模式項目化教學(xué)改革應(yīng)注意哪些方面呢？

（一）課程設(shè)置應(yīng)增加實踐性項目化課程

各培養(yǎng)單位在進行物流翻譯專業(yè)課程設(shè)置時，應(yīng)以行業(yè)需求為導(dǎo)向。不僅要注重提高學(xué)生的基礎(chǔ)翻譯能力，也要盡可能多地開設(shè)實踐性項目化課程，提高實用性課程比例。努力為學(xué)生開設(shè)多層次的物流實踐拓展課程，拓寬學(xué)生的物流翻譯知識面，提高物流翻譯實踐技能。發(fā)揮物流翻譯課程自身的潛力，將基礎(chǔ)語言教學(xué)和物流翻譯知識的傳授有機結(jié)合起來。英語作為一種交流溝通的工具，可以作為一種媒介來拓寬學(xué)生的物流翻譯專業(yè)知識面。反之，可以以學(xué)生自主拓展物流翻譯專業(yè)知識為依托，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必然離不開英語的使用，如此一來，學(xué)生又能夠在潛移默化中提高其語言技能。

（二）模擬實際工作場景來選取教學(xué)內(nèi)容

由于物流翻譯的專業(yè)性和特殊性，各培養(yǎng)單位在制定教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)靈活取舍?？梢試L試把教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為一個又一個模擬實踐工作崗位的場景。如此一來，教學(xué)內(nèi)容就分割成了模擬實際工作場景下的一個又一個項目（或者可以稱之為任務(wù)），學(xué)生要做的就是解決任務(wù)中的各種問題。

（三）以學(xué)生參與度最大化為導(dǎo)向來展開課程

在專業(yè)物流翻譯人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)采用“學(xué)生參與度最大化”的課程開展模式，其核心是以“學(xué)生參與”為動力來推動教學(xué)活動的開展。其基本模式是師生共同實施一個完整的物流翻譯項目來展開教學(xué)。在實施項目的過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組的形式分工完成任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)可采用搜集資料、小組討論、小組辯論、撰寫報告等各種途徑，在此過程中，學(xué)生的能動性和參與度大大增強，能夠親身接觸到并嘗試解決物流翻譯職場中的實際問題。

（四）多元化的課程評價考核體系

傳統(tǒng)教學(xué)模式評價考核方式不能完全說明物流人才的實踐能力，更談不上全面反映物流專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。因此，建立、完善、實施多元化的課程評價考核體系的工作勢在必行。

各培養(yǎng)單位物流人才的評價考核模式應(yīng)是期末筆試成績、實操成績、學(xué)生課堂表現(xiàn)、課外拓展能力考核等幾個方面的有機結(jié)合。

這一考核體系的積極性體現(xiàn)在：加入了對學(xué)生平時課堂上及課后操作實踐能力的觀察，實現(xiàn)了考核和教學(xué)的相互促進。其中，對學(xué)生課外拓展能力的考核強調(diào)的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣能夠保證學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為持之以恒的行動。

還應(yīng)積極鼓勵物流行業(yè)的一線工作人員、專家積極參與實操考核和課外拓展能力考核。這樣，評價主體也能實現(xiàn)多元化，不僅能夠保證考核評價的有效性，也能為今后的教學(xué)提供寶貴了實踐指導(dǎo)思路。

鄂州市建設(shè)國際航空大都市，對其經(jīng)濟發(fā)展的積極意義不言而喻。順豐機場建成后，各物流企業(yè)對專業(yè)物流翻譯人才的要求更高，因此各高校在培養(yǎng)專業(yè)物流翻譯人才的過程當(dāng)中，應(yīng)從行業(yè)實際、學(xué)生實際出發(fā)，努力探索最適合行業(yè)實際需求、學(xué)生自身發(fā)展的項目化人才培養(yǎng)模式，為物流行業(yè)輸出更多專業(yè)化、精細化的翻譯人才，為把鄂州打造成一個現(xiàn)代化的國際航空樞紐助力！

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