◎趙衛(wèi)玲

德育教育是教育事業(yè)的靈魂，也是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵之所在。初中教師應(yīng)當(dāng)將德育教育工作與教學(xué)工作有機(jī)統(tǒng)一于一體，讓德育教學(xué)與教學(xué)工作互相促進(jìn)，相輔相成。文化課成績固然重要，但是德育教育是一個基礎(chǔ)性的教育工作，需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，引起學(xué)生對德育課程的重視，不斷培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)以及綜合素質(zhì)，為學(xué)生的正確的價值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在日常的教學(xué)中滲透德育教育，這是一個具有長期性、系統(tǒng)性、綜合性的工作，需要教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

一、初中德育教育的現(xiàn)狀和分析

新課改下的教學(xué)與以往相比，加大了對德育教育的關(guān)注度，以往的德育教學(xué)存在一定的缺陷，比如說教師有意縮短課堂時間，學(xué)生的德育課經(jīng)常受到數(shù)語外老師的侵占，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的興趣就會受到影響，德育課得不到重視，長此以往，不利于學(xué)生道德素質(zhì)的提高，不利于青少年身心健康的茁壯成長。新課改的實(shí)施加大了對學(xué)生德育課堂的關(guān)注，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的全面性與主觀能動性，提高學(xué)生重視思想道德素質(zhì)的思想和意識，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有積極意義。此外學(xué)校也加大了對德育教育課程的關(guān)注，很多學(xué)校都會在開展德育講堂，邀請知名人士作為嘉賓為學(xué)生進(jìn)行演講，教師應(yīng)該鼓勵全體師生共同參加，近幾年，德育講堂開展使學(xué)生運(yùn)動健身的熱情推崇到較高點(diǎn)，這些豐富多彩的活動有利于教師加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，以德育人、以德化人、以德樹人，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提升思想境界，增加人生感悟。

但是，現(xiàn)在中學(xué)生德育課程的學(xué)習(xí)也不全然樂觀，有些學(xué)校，尤其是相對偏遠(yuǎn)的學(xué)校對于德育課的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資不足，對學(xué)生的德育教育更是不夠重視，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)試能力，忽視了對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這些都不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，初中教師需要對這些問題提起重視，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷打造生命化的德育教學(xué)課堂。

二、初中教學(xué)中實(shí)施德育的具體方式

1.教師要發(fā)揮好榜樣示范作用，提升自身素質(zhì) “孩子的第一個老師是父母”，這句話說得很有道理，那么上學(xué)之后，教師便是對學(xué)生影響非常之大的人了，中學(xué)生處在叛逆階段，性格波動較大，尤其中學(xué)的男生很容易和同學(xué)發(fā)生口角和沖突，因此教師必須為學(xué)生最好示范性的工作，為學(xué)生樹立良好榜樣。學(xué)生都喜歡模仿老師的行為，對于自己欣賞的老師，有些學(xué)生會有意模仿老師的一舉一動，因此，教師對于學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)持久而且潛移默化的，體育教師應(yīng)該不斷為學(xué)生打造良好的課堂環(huán)境，經(jīng)常對學(xué)生提出鼓勵，提升學(xué)生的自信心與自豪感，向?qū)W生傳達(dá)積極向上的價值觀念?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！背踔猩幱谇啻浩陔A段，這時的德育的教育就既具有重要性由具有必要性，學(xué)生的思想品德素養(yǎng)的高低是一切發(fā)展的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該認(rèn)真做好自己的每一件事，為學(xué)生樹立良好的榜樣，努力抓好頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮班主任在德育教育中的引領(lǐng)作用。班主任教師應(yīng)充分運(yùn)用閑暇時間，努力豐富自身文化知識，厚積文化底蘊(yùn)，陶冶高尚情操。

此外，在衣著方面，教師在教學(xué)時應(yīng)該端正教學(xué)態(tài)度，真正做到以身作則，上課時要穿戴整齊，為學(xué)生展現(xiàn)積極健康的教師形象。在課程教學(xué)方面，教師也應(yīng)該向?qū)W生傳達(dá)積極進(jìn)取的精神、團(tuán)結(jié)合作的意識以及不怕困難的信念，把德育教育的工作滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。又比如說，教師要教育學(xué)生不亂丟亂扔，見到老師要問好，獲得別人的幫助要表示感謝，讓這些不起眼的小事是提高學(xué)生良好素質(zhì)的最根本的基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)學(xué)生對這些基礎(chǔ)理論的理解，老師需要在對個人行為模式的約束中起到良好的示范作用。當(dāng)老師進(jìn)入教室時，可以嘗試主動向?qū)W生打招呼，見到地面上的垃圾，老師可以主動撿起來，看見學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，真心地贊揚(yáng)與鼓勵，真誠的做到以身作則，為學(xué)生做出良好示范，提高學(xué)會的思想道德修養(yǎng)。

2.教師要善用名人事例，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的品質(zhì) 要想激發(fā)學(xué)生熱愛體育，教師應(yīng)該運(yùn)用正確的教學(xué)策略，實(shí)施激勵性教育，具體方式可以選擇語言激勵法、行動激勵法、名人事例激勵法，不斷提升學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的欲望。例如，我為學(xué)生講解“乒乓女皇”鄧亞萍如何排除萬難問鼎奧運(yùn)冠軍，克服自身不足，依靠個人的頑強(qiáng)拼搏，為祖國爭光。對這些體育健兒光輝事跡的講解是德育的重要手段，另外，在實(shí)踐教學(xué)中，要重視運(yùn)用語言激勵學(xué)生形成吃苦耐勞、積極進(jìn)取、勇于開拓的良好品質(zhì)。

在平時上課時和考試時，學(xué)生難免會遇到障礙與困難，產(chǎn)生畏難心理是在所難免的，但是教師應(yīng)該在教學(xué)中滲透德育教育，提高學(xué)生的抗壓能力與知難而上的勇氣與決心，比如在考試結(jié)束后，不要對成績稍差的學(xué)生給予一位批評，要對他們進(jìn)行鼓勵教育，同時要激發(fā)起學(xué)生的斗志，告訴學(xué)生你可以克服眼前的困難，不斷努力、不斷進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈難度勇氣和決心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。名人事例的有利于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈、迎難而上的精神，讓學(xué)生們明確堅(jiān)持意義與重要性，鼓勵每一位同學(xué)參與其中，在活動中可以學(xué)會自立、自強(qiáng)、自信等良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)初中德育的良好教學(xué)效果。

3.開展班級對抗賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 中學(xué)生文化課的課業(yè)壓力較大，因此他們往往對課外實(shí)踐課的興趣不大，一些成績優(yōu)秀的學(xué)生甚至?xí)鲃訝奚魧?shí)踐課的時間，利用這些時間去補(bǔ)習(xí)數(shù)語外的知識，其實(shí)這樣做可以說是事倍功半。教師應(yīng)該培養(yǎng)起學(xué)生對社會實(shí)踐的興趣，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)模式才會提升學(xué)習(xí)效率。所以，初中體育教師可以利用課余時間課開展一些班級與小組的競賽活動，如拔河、接力賽、籃球、足球等適宜學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動項(xiàng)目，這樣有利于提升學(xué)生運(yùn)動的積極性。同時，也可以在春秋季節(jié)開展校園運(yùn)動會，充分發(fā)動起學(xué)生的積極性，鼓勵所有師生參與，還可以開展趣味運(yùn)動會，總之，教師應(yīng)該樹立起學(xué)生終身運(yùn)動的思想觀念，在運(yùn)動中找到快樂。

例如，可以組織班級進(jìn)行班級對抗賽，籃球、足球、排球都是可供選擇的項(xiàng)目，這些活動可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力和積極性，教師還可以組織各種形式的短暫游戲性比賽，秉承友誼第一，比賽第二的原則，提高學(xué)生對運(yùn)動的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。同時，教師也可以參與到其中，教師既可以給學(xué)生做出良好表率，又增進(jìn)了師生之間的情感交流，一舉多得，這樣的活動有利于教師更好地開展德育教育，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力與互幫互助的精神與品質(zhì)，有利于良好班集體的建設(shè)，提高了班風(fēng)班氣。

4.開展班會等活動，做好德育鞏固工作 教師開展德育的課程形式應(yīng)該是潛移默化的，而這其中的影響確是深遠(yuǎn)持久的。對于班主任而言，我們不僅要發(fā)揮優(yōu)秀道德品質(zhì)的模范帶頭作用，還要積極創(chuàng)新教學(xué)形式，開展班會等活動，加強(qiáng)班級里對學(xué)生的德育教化，利用每周一會的形式為學(xué)生帶去道德品質(zhì)的知識。教學(xué)模式往往單一老套，教師這時應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)形式，開張如心理活動課、“小小咨詢室”等有趣豐富的活動，還可以進(jìn)行一些表演，詩朗誦等活動，比如針對每年一度的央視“感動中國”的頒獎典禮，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行集體觀看，號可以布置下書寫觀后感的作業(yè)，這樣，學(xué)生通過豐富多彩的形式就可以提高個人的品德修養(yǎng)，讓學(xué)生既能學(xué)到知識，又得到了靈魂上的升華，打造了高效優(yōu)質(zhì)的生動德育課堂。

5.進(jìn)行家校聯(lián)合，做好德育總結(jié)工作 中學(xué)生的德育教育是一個重要的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)樗粌H關(guān)鍵到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更關(guān)系到學(xué)生的性格培養(yǎng)以及整個人格的養(yǎng)成。德育教育要想落實(shí)到位不僅要加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生的管理與教育，提高學(xué)生自己的意識，還要機(jī)密結(jié)合學(xué)生的家庭，充分發(fā)揮學(xué)校無法起到的家庭教育的作用。家庭教育具有啟蒙意義，父母對孩子的培養(yǎng)是潛移默化的，但影響卻是深遠(yuǎn)持久的，

教師應(yīng)該充分做好對學(xué)生家長的溝通工作，及時了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并向家長反饋學(xué)生在校的相關(guān)表現(xiàn)。此外，家長也要發(fā)揮主觀能動性，積極向教師了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，與在家表現(xiàn)相結(jié)合，綜合分析學(xué)生德育水平的變化，及時對出現(xiàn)的新情況進(jìn)行處理。開展家校合作模式，幫助孩子形成健康的人格，從而加強(qiáng)學(xué)生的心理健康培養(yǎng)。因此，德育教育的開展必須把學(xué)校和家庭的互動溝通放在重要地位，通過學(xué)校、班主任、家長的三方努力順利將學(xué)生培養(yǎng)成全方位人才。

6.積極開展班會，提高學(xué)生的愛國之情 中華民族歷史悠久，愛國是對祖國的忠誠和熱愛，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。采用多種形式對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，可以收到很好的效果。中學(xué)生的情感往往是和具體人物、事件相聯(lián)系的。為幫助學(xué)生加強(qiáng)對祖國的了解可以嘗試從多種方式作為切入點(diǎn)，比如說通過黑板報，廣播，宣傳欄等方式介紹祖國的歷史光輝與偉大的成就，老師也可以指導(dǎo)學(xué)生收看新聞聯(lián)播與電視節(jié)目，讓他們了解到祖國的迅速發(fā)展。在初中教學(xué)中，加強(qiáng)青少年思想道德教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

以歷史知識、政治新聞為例，都是培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情的最好契機(jī)的課程，比如教師在講開展愛國為主題的班會時就講到歷史背景是清朝統(tǒng)治危機(jī)四伏，西方列強(qiáng)的興起以及英國率先完成工業(yè)革命，隨后播放電影《虎門銷煙》片段，然后提出問題：“同學(xué)們知道什么是鴉片嗎？它有什么危害？向中國輸入鴉片給當(dāng)時中國社會帶來了哪些危害？”之后講解中國人民深受鴉片的毒害，以及林則徐通過禁煙，繳煙，直至最后完全銷煙的全過程，提問學(xué)生有什么感想。林則徐“虎門銷煙”一方面喚醒了當(dāng)時中國許多愛國的有識之士，另一方面加速了中國半殖民地化的腳步，從很大程度上推動了中國近代史的發(fā)展，對中華民族的發(fā)展意義重大。通過加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事，也是歷史教師的神圣使命。愛國主義教育應(yīng)是貫穿歷史課堂教學(xué)的一條主線，我們有責(zé)任，義務(wù)去挖掘一切可用的教育教學(xué)資源，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

7.融合實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 初中階段的學(xué)生處在青春期，這是一個容易讓人迷茫的時期，他們對對未來既暢想又惶恐，會出現(xiàn)短暫的緊張、無助、困惑，也會有激動、興奮，同時初中階段是學(xué)生形成健全人格的黃金時期，在這個時候，如果沒有一個正確的、有高度的教育理念來引導(dǎo)初中生的生活和思想，想必肯定是一片狼藉。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育的教育，變得越來越有創(chuàng)造力和思維邏輯。

比如，教師在在講解數(shù)學(xué)與圖形相關(guān)的內(nèi)容時，就會利用到直尺、三角板等作為主要教具，我在黑板上為學(xué)生做出演示，同時教師要求學(xué)生們在課前也自己轉(zhuǎn)備一套三角板，在教室在黑板上演示，學(xué)生在課下跟著一起學(xué)習(xí)，教與學(xué)齊頭并進(jìn)，要求學(xué)生利用手中的直尺等在練習(xí)畫幾次。此外，七巧板、魔方、指南針等都可以用作教具，提高學(xué)生的動手實(shí)際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生的主觀能動性，自己繪制喜歡的新奇的圖形，培養(yǎng)勤于思考，樂于學(xué)習(xí)的精神，這就能體現(xiàn)出德育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，幫助學(xué)生從多個角度想問題，對學(xué)生全面的思考能力和洞察力的形成和發(fā)展具有重大意義

總而言之，德育是中小學(xué)教育事業(yè)中的一個重要環(huán)節(jié)，教師要促使全體學(xué)生的素質(zhì)得到全方位發(fā)展，推動初中素質(zhì)教育目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)，初中教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)研究，秉承新課改的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，努力為學(xué)生營造一個的快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。德育教育是教育事業(yè)的基石，良好的篇品德素質(zhì)是學(xué)生成績的強(qiáng)有力保證，二者相輔相成，互為補(bǔ)充，真正使學(xué)生達(dá)到全方位的優(yōu)秀。

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