◎李德亮

一、重視德育工作—培養(yǎng)學生行為規(guī)范

德育工作是一個學校的核心，也是一個班級管理的靈魂。在班級管理里他小到是一個學生的文明習慣，大到是一個學生的愛國主義精神。培養(yǎng)學生在家庭、社區(qū)、學校、社會上都是一個有道德品質(zhì)的人，提高學生對德育的認識，規(guī)范自己。針對這方面的工作，主要是通過道德講堂、主題班會、愛國影片、身邊的好人好事等活動方式進行，潛移默化的影響學生。制定班級德育管理辦法，小到遲到早退、禮儀文明，大到尊師重教、愛國守法。在制度面前，每一位學生都是平等的，在班級的教育下、制度的約束中，讓每一位學生在進校之時，學習之前先做人，做一個有禮儀的人，做一個有道德的人。

二、培養(yǎng)得力班干部—組建中堅力量

班干部是老師的得力助手，班干部是班級的中堅力量，是班主任與班級學生交流的橋梁，得力班干部可以讓做班主任的省了不少的心，從班長到組長，從委員到科代表，每一個職務(wù)，都有他在班級當中的作用，他能夠為班主任解決班上的一些細小的瑣事，萬事開頭，每一級的新生進校選好班干部尤為重要，開學第一周作為班主任，要認真觀察班干部的人選，從組織能力、管理能力、責任心、集體感等幾個方面鎖定候選人員，再通過班干部選舉會議產(chǎn)生。我個人覺得在這些班干部中，班長的候選又成了重中之重，一個班級如果有一位認真、負責的班長，作為諸事繁多的班主任，會減輕很多壓力。

三、加強與科任教師的溝通——了解班級學習情況

了解學生的方式有很多，其中之一就是要加強與科任教師的溝通，一方面加強與科任教師的溝通交流有利于形成合力，同時也讓科任教師感覺到班主任對他們的重視及其對教學成果的認同，另一方也可通過科任教師加強對班上全體學生的全方面了解。及時掌握班級內(nèi)部情況，及時采取防范措施，把不利于班級發(fā)展的內(nèi)部矛盾扼殺在搖籃里。對于學生與科任老師之間發(fā)生的矛盾，要及時予以解決，加強學生對老師的理解與尊重。

四、加強與家長的溝通—了解學生的家庭詳情

中職學生很多學生都是成績比較差的，上不了普通高中，才選擇中職；或者家庭比較困難沒有經(jīng)濟能力維持上普通中學的，這種情況是極其偏少；或者是在中學時不服從學校管理的，行為習慣惡劣，父母管不了，找個寄托的地方。很多時候，學生所謂的叛逆和不懂事，在很大程度上與他們生活的環(huán)境有很大的關(guān)系，中職學校了解學生的家庭情比普通教育更為重要。有的學生不想上學，又沒有地方去，便來中職；有的學生想學習，因為家族的貧困，被迫輟學。在國家精準扶貧的大背景下，作為班主任，了解學生的家庭情況更有利于響應(yīng)國家號召，不讓一個學生因貧困而失學。

五、加強與學生的交流—做學生的知心朋友

通過與家長經(jīng)常的溝通，我們可以大致了解每一個學生的家庭背景。我們相信，每一位家長都是愛自己孩子的，但不是每一位家長都受過好的教育，他們希望孩子聽話、成才。但因為自己沒有知識文化，不懂得如何與孩子交流，在孩子犯錯誤的時候，只會非打即罵，這實際會給孩子造成很大的心理障礙，這時，作為班主任的我們，不能像家長一樣，再次用同樣的方式對待學生，這無非將一棵樹苗踩在腳下。經(jīng)常與學生談心，可以是在學習、生活中，讓學生真正感受到班主任對自己的關(guān)心，在事情發(fā)生后及時找班主任解決，如果能讓學生把自己當作知識朋友，我想，這便是成功的班主任。

六、豐富課余生活——增強班級凝聚力

中職學生之所以普遍的成績都不是很好，是因為他們?nèi)鄙倭己玫膶W習習慣和自覺性，一味地讓他們天天學習，只會適得其反，在學習壓力不是很大的情況下，他們實際有很多空閑的時間，這人閑下來就會無聊，就會找一些其它事情做。此時，培養(yǎng)學生興趣，豐富學生課余生活，鼓勵學生多參加學校的各種社團，便成為班主任的常規(guī)工作。盡量讓每個學生根據(jù)自己的愛好選一個社團，既豐富了學生的業(yè)余生活，也讓學校組織活動時所有活動都有人員參加，做到處處能留聲，事事有能人。

七、做一套比較完善的學生信息表冊——利于上報學校各種信息材料

提到班主任工作，很多人都頭疼各種資料各種表格，上交的各種學生信息，上交到教育局、人事局、扶貧辦、公安局等等，每個地方要的信息資料都不一樣，弄得很多班主任很是無奈，解決這個最做好的辦法就是開學初就做一套完整的學生信息表冊，結(jié)合上級部門下發(fā)到學生處、教導(dǎo)處、政教處、法規(guī)室的各種表格，我結(jié)合整改做出了一套比較完整的表格冊子，對于每次要交的各種學生信息表冊，進行簡單的復(fù)制粘貼就可以輕松完成，現(xiàn)在在我校也在普遍推廣。當然，如果有一位電腦還不錯的班長，我想，這工作起來會更加輕松。

八、表揚鼓勵為主，批評為輔——讓學生獲有成就感

中職學生很多都比較叛逆，沒有自信心，特別是在普通高中學生面前。因此，在班級管理中，只要他們比之前進步一點點，我都會對他們進行表揚，一個小小的肯定，就會讓他們獲得很大的成就感，特別是那些平時不合群，不學習，自暴自棄的同學，當他們?yōu)榘嗉壸鞒瞿呐率且稽c點的貢獻，在全班對他進行表揚，你將會收到非同尋常的效果。表揚比批評更有效果，有的學生，在家被父母天天罵，在學校如果再受到老師的否定，你越批評他越對著你干，就會變得越叛逆，事情也會變得更加復(fù)雜。當然，這里也有一個度，做錯事情，該批評教育的，也要批評教育，讓學生及時認識到自己的不足，軟硬兼施，才能長治久安。

九、建立班級QQ群微信群——了解學生動向

現(xiàn)在是數(shù)字化信息時代，除了常規(guī)的班級管理以外，利用網(wǎng)絡(luò)，增強班級管理，也是班主任的常規(guī)工作之一。建立班級群、微信群，有利于平時與學生溝通，發(fā)放通知，期末發(fā)放成績單，另一個重要的作用是，在學生實習期間和畢業(yè)后方便聯(lián)系。學生畢業(yè)后很多的聯(lián)系電話都會換，有了群后，想了解學生的實習、就業(yè)情況就簡單多了。沒有群畢業(yè)后的就業(yè)跟蹤就成了老大難的問題。

以上是本人在擔任班主任期間的一些心得體會，特歸納擬出以供參考。