◎朱林

前言：對(duì)于學(xué)校進(jìn)行的高中體育教學(xué)的改革，這無疑是一個(gè)艱難的過程。對(duì)于老師來說，打破自己原有的教學(xué)觀念，打破之前的體育教學(xué)思想，抓住同學(xué)們的心理狀態(tài)，這是需要過程和有效的方法的。在高中體育教學(xué)過程中，要深入的了解學(xué)生，了解他們的狀態(tài)，努力的提高高中體育課堂的高效率，積極的讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來，提高每位學(xué)生們的積極主動(dòng)性，讓他們的身心健康得到全面的發(fā)展。對(duì)于高中體育教學(xué)存在的問題以及策略，我有以下的建議。

一、探究高中體育教學(xué)出現(xiàn)的問題

1.體育課程教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排的不合理性 高中體育課首先要保證一周內(nèi)有一到兩節(jié)體育課，內(nèi)容范圍很小，籃球，足球，排球等球類運(yùn)動(dòng)居多，部分高中只進(jìn)行田徑這一項(xiàng)體育活動(dòng)。老師的上課形式也比較單一，總是一味地強(qiáng)調(diào)開始部分，準(zhǔn)備部分，結(jié)束部分，這三大模塊的形式化教學(xué)。老師在單一的教學(xué)模式中逐漸的被束縛。在無形之中固定了這種枯燥的講課模式。而且內(nèi)容也十分的單調(diào)。準(zhǔn)備部分就是讓學(xué)生們慢跑，這種固定的上課模式時(shí)間長(zhǎng)后，會(huì)給學(xué)生們帶來很大的負(fù)面影響，上體育讓學(xué)生們覺得是一種浪費(fèi)寶貴的高中上課時(shí)間的一種課程，因此久而久之，高中體育教學(xué)收到了阻力。

2.陳舊的教學(xué)模式 高中體育教學(xué)的模式大都追隨著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師的應(yīng)試教育模式便是一股腦的灌輸給學(xué)生們，在高中體育教學(xué)的過程中，老師的隨便對(duì)待高中體育教學(xué)會(huì)逐步的忽略學(xué)生們的興趣愛好。并且克制了學(xué)生們積極主動(dòng)的參與性。在高中體育教學(xué)中，不僅是學(xué)生們不重視起這門課程來，連基本的教學(xué)老師都不加以重視。久而久之，整個(gè)教學(xué)過程會(huì)變得十分的無趣，甚至隨便，這樣的教學(xué)模式永遠(yuǎn)也達(dá)不到高中體育教學(xué)的目的，和預(yù)想的效果。

3.形式化的體育達(dá)標(biāo)形式 在高中階段，學(xué)生們都會(huì)進(jìn)行一次體測(cè)，來檢驗(yàn)學(xué)生們的身體素質(zhì)情況。并且每次學(xué)生們體測(cè)的結(jié)果都會(huì)記錄在學(xué)生們的檔案里。體育這項(xiàng)，屬于一項(xiàng)很重要的檢驗(yàn)指標(biāo)。學(xué)校方面會(huì)要求老師進(jìn)行測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確的填寫，而真正的事實(shí)，便是幾乎每個(gè)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率都是百分之一百，學(xué)生們的身體素質(zhì)有好有壞，不可能每個(gè)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率都是百分之一百，這就存在著填寫過程中的放水。久而久之，這種記錄的方法會(huì)消磨真正的體測(cè)的意義，同時(shí)也打消了老師們的積極性，學(xué)生們也因此放松下來，不會(huì)去認(rèn)真的對(duì)待。達(dá)標(biāo)結(jié)果形同虛設(shè)。這影響了學(xué)生們身體素質(zhì)的發(fā)展，以及高中體育教學(xué)課程的發(fā)展。

二、解決高中體育教學(xué)中存在的問題的方法以及策略

1.改變傳統(tǒng)的教育模式，教師學(xué)生融為一體 培養(yǎng)中學(xué)生健康的體魄，和健康的身心是國(guó)家對(duì)高中體育教學(xué)所提出的教學(xué)要求。學(xué)校方面要正確的樹立起高中體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，并且準(zhǔn)確的落實(shí)到實(shí)際。高中體育教學(xué)要學(xué)會(huì)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不是一味地讓學(xué)生們投入進(jìn)來，要讓老師們帶領(lǐng)著他們，進(jìn)去體育課程中的活動(dòng)中來，在體育活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生們的全面發(fā)展，團(tuán)體意識(shí)，讓生們緩解學(xué)習(xí)上的壓力，讓學(xué)生們放輕松，增強(qiáng)他們的體魄，讓他們快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

無論在哪方面的教學(xué)中，學(xué)生們都具有主體性，一切的教學(xué)活動(dòng)都是為學(xué)生來服務(wù)的，要讓學(xué)生們動(dòng)起來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，和主動(dòng)性，讓他們積極的參與到高中體育教學(xué)中來，高中體育教學(xué)同樣是讓學(xué)生們自己去探究參與的意識(shí)，讓學(xué)生們自主探究學(xué)習(xí)的方法發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，通過調(diào)動(dòng)他們的身體，讓他們通過自己的器官，去試探，去參與，去主動(dòng)的獲取知識(shí)。讓他們快樂的學(xué)習(xí)?？鞓返某砷L(zhǎng)。高中體育課程就是要讓學(xué)生們緩解他們的壓力，讓他們能有更好的狀態(tài)去投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，高中體育不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，更不會(huì)浪費(fèi)他們的時(shí)間。

2.注重學(xué)生們的個(gè)體差異性 高中體育教學(xué)的過程中不同于其他形式的教學(xué)方式，并不是一視同仁就能做好，在高中體育教學(xué)中要重視到學(xué)生們的個(gè)體差異性，不能一味地讓學(xué)生們都去接受同一項(xiàng)活動(dòng)，有的同學(xué)可以接受并且承受的住強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)，而有的同學(xué)做不到強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)，所以老師就要安排身體素質(zhì)差一點(diǎn)的學(xué)生去做一些身體素質(zhì)上面的強(qiáng)化訓(xùn)練，忽略掉這一點(diǎn)，就有可能給學(xué)生的身心健康造成負(fù)面的影響。老師可以在上課期間制定一些適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，制定合理的評(píng)價(jià)，不能一味地去批評(píng)。也不能一味地去冷落。教學(xué)是公正的，是公平的，每一位參與進(jìn)來的學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到最好的發(fā)展和身心上面的健康。讓學(xué)生們都參與進(jìn)來，都享受到體育帶給他們的快樂和輕松。學(xué)生們的聲音健康的發(fā)展從一定程度上會(huì)決定他們的為人，和他們的道德品質(zhì)，在這一方面，對(duì)于以后他們步入社會(huì)，在社會(huì)上友好的發(fā)展，有著重要的作用和影響。所以，學(xué)校方面和考試方面一定要認(rèn)識(shí)到高中體育帶給學(xué)生們的好處。

三、結(jié)語

目前，大部分的高中學(xué)校斗志注重學(xué)生們的文化課程，從而忽略了體育課對(duì)學(xué)生們的影響，從而忽略了學(xué)生們的身體素質(zhì)情況，自己學(xué)生們的身心健康的發(fā)展情況。高中學(xué)校要明確的認(rèn)識(shí)到自己存在的這種弊端，不能只一味的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要讓他們得到全身心的全面發(fā)展。在高中體育的教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)分析學(xué)生們存在的問題，自己學(xué)生們的身體狀況素質(zhì)。要讓學(xué)生們都得到健康的發(fā)展。并在其中結(jié)合每位學(xué)生自身的不同的特點(diǎn)，讓學(xué)生們都找到屬于自己的合適的體育項(xiàng)目。優(yōu)化在體育教學(xué)過程中使用的方法和策略。解決存在于高中體育教學(xué)中的諸多問題。讓學(xué)生們不僅在知識(shí)上有所獲取，并且讓學(xué)生們?cè)谏眢w健康上得到有效的保障，讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，快樂學(xué)習(xí)。提高高中體育教學(xué)的課堂效率。

［1］王強(qiáng)，殷鼎，楊建鵬.中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生存在的問題及解決對(duì)策［J］.遼寧師專學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011（1）：50-51.

［2］丁欣力.中學(xué)體育教育中存在問題及教學(xué)方法改革［J］.科技風(fēng)，2011（24）：22.

［3］李鋒，李增金.淺析中學(xué)體育教學(xué)存在的問題和解決路徑［J］.當(dāng)代體育科技，2015（2）：130，132.