◎韋志斌

眾所周知，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于初中生物教學(xué)有著極為重要的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們不僅能夠提高學(xué)生的觀察能力力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力等，還能有效提高初中生的學(xué)科素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多年的生物教學(xué)實(shí)踐積累，筆者僅從提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，取得理想的教學(xué)效果來(lái)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

一、新形勢(shì)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

隨著素質(zhì)教育的日漸普及，在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的基本實(shí)驗(yàn)操作技能和一定的生物實(shí)踐探究能力，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思維方法成為我們義不容辭的責(zé)任。再加上教材本身中也大幅增加了生物實(shí)驗(yàn)探究類的內(nèi)容，我們必須要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。

為了更好地迎合素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，我們?cè)谏飳?shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中不僅要突出科學(xué)探究的教學(xué)方式，還要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式多樣化的同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)提出較高要求。比如，我們可以在生物實(shí)驗(yàn)中突出其對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作用的同時(shí)，積極拓展實(shí)驗(yàn)的教育性功能，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多種教育功能能夠更好、更快的實(shí)現(xiàn)。

二、提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略

眾所周知，演示實(shí)驗(yàn)是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要方式之一，它不僅能夠使學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，還能為學(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，我們必須將演示實(shí)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。那么，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？

1.演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)要求 首先，在設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要緊扣教學(xué)內(nèi)容。演示實(shí)驗(yàn)不僅能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)的講解與實(shí)踐十分生動(dòng)地呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，還能讓學(xué)生熟練掌握生物概念及其規(guī)律。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)這一類型的實(shí)驗(yàn)時(shí)務(wù)必要突出重難點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。

其次，我們還要在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的感知，并根據(jù)其感知來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使之能夠?qū)ι镏R(shí)做到更深層次的理解與探究性思考。

此外，在設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，我們務(wù)必要注意教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)之所在，從而做到有重點(diǎn)的講解以及有目的的引導(dǎo)性思考，使學(xué)生在積極、主動(dòng)的自我思考中不斷收獲能力與知識(shí)。

2.演示實(shí)驗(yàn)的調(diào)控策略 明確觀察內(nèi)容，是初中生在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中首先要重視的一項(xiàng)內(nèi)容。只有在明確觀察內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初中生才能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有目標(biāo)、有方向、有步驟地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)與要求。比如，在學(xué)習(xí)植物的光合作用時(shí)，我們可以先讓學(xué)生觀察綠色植物的花葉根莖等外在特征，再讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察這些“組成部分”在經(jīng)歷光合作用后的諸多變化，并由此得出光合作用對(duì)于綠色植物的重要意義。

學(xué)會(huì)觀察是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中極為重要的組成部分，學(xué)生觀察能力如何往往決定著他們能否在實(shí)驗(yàn)中取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們務(wù)必要讓學(xué)生掌握觀察的步驟與方法，使之能夠掌握生物實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。

與此同時(shí)，作為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)性人物，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)演示的過(guò)程中必須規(guī)范操作過(guò)程，注重實(shí)驗(yàn)演示操作的規(guī)范性，使學(xué)生能夠在熟練掌握正確實(shí)驗(yàn)操作流程的基礎(chǔ)上，積極參與到生物知識(shí)的探究之中。

3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中挖掘初中生的學(xué)習(xí)積極性 興趣，往往能夠給予初中生無(wú)窮的學(xué)習(xí)熱情與探究欲望，然而，想要提高初中生物課堂的教學(xué)效率，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的一些掌握狀況將帶有實(shí)驗(yàn)演示類的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩男〗M探究實(shí)驗(yàn)，使之能夠在與彼此的默契合作中，提高自身對(duì)生物學(xué)科的興趣以及實(shí)踐技能等。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們要進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，讓學(xué)生通過(guò)有趣的課前預(yù)習(xí)以及生動(dòng)的課上實(shí)驗(yàn)等對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面且細(xì)致的理解與梳理，從而在根本上提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。與此同時(shí)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)手段在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為生物教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，想要在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中取得良好的教學(xué)效果，我們就要在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中充分利用多媒體、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段作為輔助，使初中生能夠在多媒體等信息化設(shè)備生動(dòng)、別致的演繹之下，更加深刻地掌握生物知識(shí)的內(nèi)涵以及本質(zhì)。

總之，要提高生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的效率，我們就必須在樹(shù)立素質(zhì)教育的理念的同時(shí)，積極運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方式以及手段等，力求在最大程度上調(diào)動(dòng)初中生參與生物實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性，使之能夠在探究性的實(shí)踐操作中既能有效培養(yǎng)自身的思維創(chuàng)新能力，也能更好地促進(jìn)自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷完善與提升！

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