◎李風云

在這幾年里，我擔任了副班主任工作，一個“合”字，是作為一個副班主任必不可少的精神。通過這幾年的工作實踐，使我深刻體會到：要當好一個副班主任的確不容易。副班主任工作是一項十分平凡甚至是十分繁瑣的工作，但卻蘊含著重大意義，熨帖服人的約束和管理教育學生，甘為綠葉襯紅花。

一、營造和諧班集體，積極協(xié)助班主任做好班級工作

“桃李不言，下自從蹊”。班主任要用言傳身教感染學生，副班主任也是。好的教育環(huán)境可以激勵人，也能改造人。班集體需要一種蓬勃積極向上的集體主義精神。一：每學期開學，我和班主任一起堅持不懈的做學生的思想教育工作。經(jīng)常對學生進行“班興我榮、班落我恥”的教育，以此來增強班級的的向心力和凝聚力。在班里開展“五心”活動。讓孩子們的思想覺悟有了很大的提高。二：配合班主任對學生加強組織紀律性教育。1、力爭在升旗、課間操和學校的各種大型活動中做到要快、靜、齊。2、讓學生養(yǎng)成自覺遵守學校的作息時間，在校注意自己的言行舉止。3、抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重各任課老師的勞動，尊重知識。三：配合班主任注重學生能力的培養(yǎng)，讓每個孩子都當小干部，讓他們互相監(jiān)督，互相學習。四：和班主任一道注重師生的情感交流。走進學生，和每個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。五：配合班主任一起開家長會，和家長成為朋友，以便我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

二、培養(yǎng)自信心——播下愛的種子，激發(fā)學習熱情

真誠的師愛是促進學生上進的動力。因為小學生年齡小，對學生的教育往往不會是一帆風順的，要讓學生心悅誠服的接受教育，必須施以愛心，以誠相待。

在齊老師的班里就有一名小男孩，他的父母在他很小的時候就離婚了，媽媽棄他而走。因為爸爸經(jīng)常外出打工，所以平時就獨自一人在家或去爺爺家。生活和學習環(huán)境都很差，孩子不能安心學習，各科作業(yè)都不能按時完成，成績不理想，還有撒謊的毛病，經(jīng)常受到其他學生的冷風熱嘲。當我和班主任齊老師了解到這些情況后，找機會與他談心，時常撫摸他的小腦袋問寒問暖，鼓勵他學習。除此之外，在我的課上，還讓全班同學對他多一份關(guān)心，多一份友愛，讓他感到這“大家庭”的溫暖，激起他學習的信心和面對困難的勇氣。這幾年來，我堅持不懈的用愛澆灌著這朵特殊的花朵，使他享受著燦爛的陽光，健康快樂地成長。雖然我付出了許多的時間和精力，但是能換來他如此巨大的進步這足以讓我感到欣慰萬分。

三、副班主任也要盡量發(fā)掘孩子身上的閃光點

上個學期，由于工作需要，我擔任了郭老師班的副班主任，郭老師的年齡也偏大，每天看到郭老師工作非常辛苦，我就想要多幫郭老師分擔一點班里的瑣碎工作，可以減輕一些工作壓力。

郭老師班里有個女孩子，我去班里上數(shù)學課，發(fā)現(xiàn)她總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學習的興趣。家庭作業(yè)不寫或者亂寫，全是錯題，甚至連加減法計算都是錯題。每次測試各科成績都是二、三十分。任課老師都認為，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進心，提高成績看來是無望了。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。想想，還是不能放棄她！于是我開始了圍繞她的工作。首先，我搞清楚家庭情況，她的爸爸在外打工，媽媽經(jīng)常上夜班，家里還有個弟弟，家務都壓在她柔弱稚嫩的肩膀上，我心里一陣酸楚。每每看到她“孤獨的”身影，我都暗想一定要讓她重拾搞好學習的信心和勇氣。有一次下雨天，碰上她忘帶雨傘，我連忙送傘給她，經(jīng)常找她閑談。與此同時，我找?guī)酌瑢W課下和她玩，學習上幫助她，跟她一起寫作業(yè)。并與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光看待她。其實，她身上的閃光點還是挺多的，10歲的孩子，做飯、洗衣、照顧弟弟等家務都會做。我和郭老師抓住這些表揚她、鼓勵她。在數(shù)學課上的一次口算中，這個沉默的小女孩居然全部做對了。我非常興奮，對她大加褒獎，并當著全班同學的面說：“你看，這些口算題都做對了，你比有些平時學習優(yōu)秀的學生做的都好，只要你今后努力，你一定不會比其他的同學差的，你一定行”！有了這次，在這以后的學習中，我始終堅持用“欣賞、夸獎、鼓勵”的方法，她的成績也一步步上升。我用我的愛心與賞識，轉(zhuǎn)變了這位小女孩，也給我這個副班主任帶來了無限的欣慰與快樂！

四、配合班主任積極進行家訪、認真開好每一次家長會

我做副班主任期間，都會和配合班主任積極進行家訪，認真開好每一次家長會。面對著一個個有思想、有感情的、活生生的人，融入到他們生活當中去才是非常必要的，而家訪就是融入生活的最好方式。有一名魏某的學生，他父親告訴我，孩子的數(shù)學暑假作業(yè)都是快開學“臨時趕做”的。希望我能做工作，讓他的孩子有所改變。在放假之前，我與魏某商量制定了一個暑假學習計劃，要求他按計劃完成數(shù)學作業(yè)，并說自己要去檢查。放假后的第一個星期，我來到他家檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他一個字也沒有寫。他看見我去了，難為情地說：“李老師，我不知道您真的要來檢查作業(yè)！”我又給了他一次機會，就對他說：“第一周沒關(guān)系，下次可別這樣，老師還要來檢查”。又一個星期過去了，我再度來到他家，這次魏某的作業(yè)按計劃完成了，而且寫得很認真。后來我又去檢查了幾次，每次的結(jié)果都讓人非常滿意。我的多次登門拜訪，讓魏某的“數(shù)學暑假作業(yè)，臨時趕做”的這一不良習慣徹底改變了，魏某同學的那番話，那一變化，又讓我再一次感受到了孩子們是那么的可愛，這就是家訪所帶來的情感互動。我每學期都會隨班參加家長會，配合班主任做好家長的一切教育工作，形成教育的合力。

小學副班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，副班主任的工作就是春天和暖的輕風，因此，副班主任老師要甘為綠葉襯紅花。