◎姚艷麗

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它從我們剛接觸學(xué)校時(shí)就開始陪伴我們，直到我們走完十二年的“小初高”生涯。作為學(xué)生時(shí)代的重要科目，數(shù)學(xué)在不同的學(xué)生眼中有著不同的形象，有方法的學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)來快速而有效，數(shù)學(xué)對(duì)于他們來說就是很普通的加分項(xiàng)。沒有方法的學(xué)生則緩慢而低效，數(shù)學(xué)于他們眼中或許和“惡魔”毫無區(qū)別，足以讓人深痛惡絕。這兩類不同的學(xué)生群體也就直接導(dǎo)致了數(shù)學(xué)成績(jī)跨度較大的現(xiàn)狀，作為一個(gè)高中數(shù)學(xué)老師，如何幫助學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)效率，在新時(shí)期下的課堂改革中至關(guān)重要。

一、高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

前文已經(jīng)提到，數(shù)學(xué)學(xué)科重要且困難，有人喜愛有人恨。有學(xué)習(xí)方法的學(xué)生和沒有學(xué)習(xí)方法的學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)的狀態(tài)宛若天壤之別，班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)跨度較大，課堂上存在“兩級(jí)分化”（數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生聽起課來簡(jiǎn)單輕松，成績(jī)不好的學(xué)生聽起課來滿頭霧水）的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往，班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)將會(huì)出現(xiàn)無法同步前進(jìn)的情況?；谶@種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該及時(shí)改革數(shù)學(xué)課堂，以提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

二、高中高效數(shù)學(xué)課堂難以施行的原因

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大 數(shù)學(xué)學(xué)科需要的思維性較強(qiáng)，加之其基礎(chǔ)概念較為抽象，一般難以理解。也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的這兩個(gè)特點(diǎn)，致使許多學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)較為吃力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)難免會(huì)起厭惡之心，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大打折扣也屬正常。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不大，這是數(shù)學(xué)課堂效率低下的一個(gè)很重要的原因。

2.學(xué)生沒有學(xué)習(xí)方法，不知道怎么高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著與之對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)自然也不例外。之所以很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來困難，其主要原因還是因?yàn)閷W(xué)生沒有掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，不知道該怎么高效的學(xué)習(xí)。沒有高效的學(xué)習(xí)方法，高效數(shù)學(xué)課堂自然難以展開，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也不會(huì)得到相應(yīng)的提高。

三、高中高效數(shù)學(xué)課堂的展開方法

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 數(shù)學(xué)課堂較為枯燥無趣，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，筆者提出了以下幾點(diǎn)建議：

（1）加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)工作是老師和學(xué)生兩方共同的事情，課堂絕不僅僅是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生亦是主角之一。數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)密的邏輯性和高度的抽象性，想要理解并掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，就必須深入其中，從每一個(gè)公式，定理的推導(dǎo)入手。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，想要建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂，就必須以學(xué)生為中心，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。在每天的實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生和課堂教學(xué)達(dá)到最大的融合度，此舉不僅可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）引入視頻，新課件等教學(xué)工具。數(shù)學(xué)不像其他學(xué)科，擁有各種各樣的課外讀物，可以培養(yǎng)相應(yīng)的學(xué)科綜合素養(yǎng)。與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)課堂，更顯單調(diào)，這也是很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣的原因之一。針對(duì)這個(gè)問題，教師們可以在自己的課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊胍恍┡c高中數(shù)學(xué)相關(guān)的視頻，或是尋找一些新的教學(xué)工具。以此在單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂中添上幾筆不一樣的色彩，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍的同時(shí)，使學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)。這對(duì)于提倡綜合素質(zhì)培養(yǎng)的新課程教學(xué)目標(biāo)來說，具有重要的意義。

（3）轉(zhuǎn)變教師的身份，學(xué)會(huì)與我們的學(xué)生做朋友。時(shí)代在變化，學(xué)生對(duì)于時(shí)代的理解和思維也不同于以前。在現(xiàn)在的高中教學(xué)中，我們教師應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的身份，學(xué)會(huì)和我們的學(xué)生做朋友，以此來加強(qiáng)師生之間的關(guān)系。此時(shí)，我們將會(huì)在師生關(guān)系之上再加一個(gè)朋友關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以用教師的身份去教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)，可以用朋友的身份去詢問學(xué)生遇到的困難。當(dāng)一個(gè)老師是老師的同時(shí)還是朋友的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課的看法或許也會(huì)大有不同，對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)提升不少。

2.幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法 教師的任務(wù)，除了教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)以外，還要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題。沒有合適的學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題之一。作為教師，我們應(yīng)該及時(shí)幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題。有了合適的學(xué)習(xí)方法之后，我相信，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路一定會(huì)更加平坦。

3.溫故而知新 數(shù)學(xué)各個(gè)章節(jié)之間看似毫無關(guān)聯(lián)，實(shí)際卻關(guān)系匪淺。新舊知識(shí)之間，雖然實(shí)際聯(lián)系不大，但是思維方式卻是極其相似的。這也是很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因之一，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)侯不會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式。思維方式不對(duì)，學(xué)起數(shù)學(xué)來自然困難重重。而溫故知新，?；仡櫯f知識(shí)不僅可以復(fù)習(xí)之前學(xué)過的舊知識(shí)，還可以更加深入的了解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維。溫故而知新，對(duì)于學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，加強(qiáng)課堂聽課效率，具有重要的作用。

溫故而知新，不僅掌握了舊知識(shí)，還能夠深入感受數(shù)學(xué)思維。了解數(shù)學(xué)思維是非常有必要的，他可以使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以更快，更深入的理解新知識(shí)點(diǎn)。在日新月異的今天，作為一個(gè)教書育人的教師，我們應(yīng)該緊隨新課程改革的腳步，盡快革新自己的教學(xué)課堂。保證我們的學(xué)生可以更快，更好的接受到最新的知識(shí)，以及受到最前沿的教育。建設(shè)高效的高中數(shù)學(xué)課堂其實(shí)不難，但仍需要我們教師全身心地投入。當(dāng)教師一心一意的投入之后，我相信，高效數(shù)學(xué)課堂一定會(huì)手到擒來。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，想要提高課堂的教學(xué)效率，關(guān)鍵還是學(xué)生自己。作為老師，我們能做的，就是優(yōu)化課堂，盡可能的吸引學(xué)生的興趣，幫助我們的學(xué)生找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。最后，還需要學(xué)生足夠勤奮，在課下多多復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的舊知識(shí)。只有師生雙方共同改變，數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)真正發(fā)生質(zhì)的改變，高效數(shù)學(xué)課堂才能建設(shè)成功。

[1]宋火春，高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

[2]陳會(huì)崗，新課程背景下如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂，《讀寫算.教研版》2014（06）

[3]岳文靜，新課程背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探究，《中外交流》-2017

[4]王粉粉，新課程背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探究，《延安大學(xué)》-2016