郭炬

一、新課標(biāo)下初中音樂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)原則

1．新課標(biāo)下初中音樂教學(xué)的目標(biāo)分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中要能夠明確教學(xué)目標(biāo)，這也是最基礎(chǔ)的教學(xué)方向。對初中音樂教學(xué)目標(biāo)的確定是實(shí)施教學(xué)評價(jià)的重要依據(jù)，只有按照教學(xué)的目標(biāo)實(shí)施教學(xué)的程序才能更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體來說，主要以課程標(biāo)準(zhǔn)作為重要的理論依據(jù)，對音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要能按照先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求以及精神，并充分利用教材內(nèi)容對課程教學(xué)科學(xué)化實(shí)施，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2．新課標(biāo)下初中音樂教學(xué)的原則分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施下，教師要嚴(yán)格遵守初中音樂教學(xué)的原則，如此教學(xué)目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)，在原則上主要有實(shí)踐性原則、合作性原則、審美性原則以及情感性原則等。由于初中音樂教學(xué)活動(dòng)是以實(shí)踐為主的技能型學(xué)科，而音樂教學(xué)在內(nèi)容上主要是歌唱、舞蹈和器樂等，對這些技能的掌握就要通過表現(xiàn)以及感受的實(shí)踐性學(xué)習(xí)才能達(dá)到。音樂教學(xué)過程中有合唱以及合奏的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以在教學(xué)過程中合作也比較重要。

除此之外，就是音樂教學(xué)的審美性原則以及情感性原則，初中音樂教學(xué)其本質(zhì)就是審美教育，音樂教學(xué)要能夠遵循其本質(zhì)的規(guī)律，并要能夠鼓勵(lì)及引導(dǎo)學(xué)生用音樂來抒發(fā)情感、激發(fā)熱情，這樣才能有效促進(jìn)音樂課堂教學(xué)效果的良好呈現(xiàn)。而音樂是美的教學(xué)，所以對學(xué)生的情感啟迪也有著重要的作用，通過音樂教學(xué)能夠引起學(xué)生的情感共鳴。只有遵循這些教學(xué)原則才能夠更好地促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，合理有效的利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)手段具有鮮明生動(dòng)、具體直觀、形象逼真等特點(diǎn)，能夠使教學(xué)內(nèi)容得以充分的表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與記憶，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。在音樂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識，切實(shí)地解決教師無法講清課本中的某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果之目的。在教學(xué)過程中，五彩繽紛的音樂畫面加上悅耳的音樂，充分體現(xiàn)了“聽覺藝術(shù)”與“情感藝術(shù)”相結(jié)合的特點(diǎn)，對學(xué)生更具感染力和吸引力。

音樂欣賞教學(xué)，是音樂教學(xué)中的重要組成部分，它對提高學(xué)生的音樂素質(zhì)有重要的作用。而在教學(xué)中，學(xué)生往往興致淡漠、不以為然，坐不住、聽不進(jìn)。過去教師用了很多方法，如編故事、畫圖片、講解、提示等等，但往往學(xué)生只記住老師說的，而對該聽的卻聽不進(jìn)去。根據(jù)音樂欣賞的綜合性特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，則容易同各有關(guān)學(xué)科知識取得橫向聯(lián)系，加大課堂容量，拓寬知識面，開闊音樂文化視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的審美觀，因此，多媒體教學(xué)已成為音樂欣賞教學(xué)的重要輔助手段。在教學(xué)過程中，把聆聽、觀察與實(shí)踐密切聯(lián)系起來，再加上簡潔精辟的語言引導(dǎo)給學(xué)生以生動(dòng)真摯的情境感染，像這樣的教學(xué)效果就大不相同。如在欣賞《梁祝》一課英臺(tái)抗婚一段時(shí)，先是由大管及大提琴奏出旋律下行的封建勢力主題，這里為了增加學(xué)生對樂曲的切身感受，可以在故事片《梁?！分羞x擇英臺(tái)抗婚中的部分情節(jié)，當(dāng)欣賞到這段時(shí)，播放故事片斷，學(xué)生在聽與看的同時(shí)自然地理解了樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容；英臺(tái)反抗的主題中，小提琴強(qiáng)烈的切分節(jié)奏，旋律上行，表現(xiàn)的是英臺(tái)抗婚不嫁，同樣也播放故事情節(jié)，英臺(tái)在電閃雷鳴前與父親祝員外抗?fàn)?，所有這些都會(huì)使學(xué)生主動(dòng)參與樂曲的發(fā)展，真正了解到樂曲表達(dá)的含義，在潛移默化中樂曲會(huì)很容易地被學(xué)生接受。多媒體輔助教學(xué)能創(chuàng)設(shè)意境，把學(xué)生吸引到作品特定的情境氛圍中，幫助他們插上想象的翅膀。多媒體教學(xué)手段有利于揭示音樂作品的內(nèi)涵，使學(xué)生從中尋求美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，從而提高審美能力，達(dá)到粉筆＋黑板＋掛圖＋錄音機(jī)所達(dá)不到的效果，大大激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維活動(dòng)能力和想象力，對欣賞的民族音樂留下了深刻的印象。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中音樂教學(xué)模式優(yōu)化策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中音樂教學(xué)模式的優(yōu)化發(fā)展，要能從多方面加強(qiáng)重視。首先要能及時(shí)將音樂教學(xué)的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念。初中音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)對學(xué)生的興趣培養(yǎng)比較重要，學(xué)生只有在興趣的基礎(chǔ)上，才能更容易投入到音樂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要能和生活實(shí)際相聯(lián)系，將學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中，能夠在生活中的一些內(nèi)容與之相結(jié)合，這樣就比較容易找到相通點(diǎn)，通過這種疏導(dǎo)式的教學(xué)方法的應(yīng)用，就能在教學(xué)的模式上得到有效優(yōu)化。

對初中音樂教學(xué)模式的創(chuàng)新就要在音樂教學(xué)的方式上進(jìn)行積極創(chuàng)新。老師在音樂教學(xué)過程中，不僅要能夠在教學(xué)的內(nèi)容上得到熟練的掌握，還要能夠在教學(xué)的內(nèi)容上得到拓展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性能增多，更容易抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)?？梢詫⒁魳方虒W(xué)的內(nèi)容和課外的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生能不知不覺間獲得音樂的相關(guān)內(nèi)容。為能夠讓學(xué)生對音樂教材中的內(nèi)容得到切身的感受，有條件的還可以讓學(xué)生走出課堂，在大自然中來尋找音樂作品的靈感。

總之，我們音樂教師要重新審視音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念，在研究和思考狀態(tài)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思、開拓創(chuàng)新，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣作為音樂教育的第一個(gè)要?jiǎng)?wù)，從各個(gè)途徑、各個(gè)環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美導(dǎo)向。只有這樣，我們的音樂教育才能向新課標(biāo)的要求近一步。

參考文獻(xiàn)：

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