◎戴雪輝

隨著科技水平的提高，網(wǎng)絡技術已經(jīng)運營到各行各業(yè)。傳統(tǒng)班級管理的最大特點，就是以班主任為核心主導核心地位。對班主任來說，班級事務的每件事情都要親力親為，學生不但不領情，反倒更加的反感。現(xiàn)在的學生，相對于以前的學生來說自我意識比較強，他們特別需要一個相對來說比較放松、比較明主的交流平臺，來抒發(fā)他們自己內(nèi)心的想法，從而得到老師、同學和家長的理解。對此，應該建立一個大眾化的網(wǎng)絡管理平臺成為班級管理中重要的一項內(nèi)容。班主任先從管理班級的問題角度出發(fā)，對網(wǎng)絡時代的班集體提出一些管理的新策略。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下的班級管理存在的一些問題

1.教師管理理念跟不上時代發(fā)展的步伐 受到傳統(tǒng)觀念理念的影響，不難發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)的教師的觀念還沒有及時的轉(zhuǎn)變過來，有的教師還一味的認為網(wǎng)絡只會帶話帶壞學生，給學生太多的負能量。不愿意利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢來協(xié)助班級的管理，仍然拿著傳統(tǒng)觀念一板一眼的教學來教導學生。這樣一來，班級不僅缺乏新的凝聚力、新的活力，更沒有辦法接受網(wǎng)絡教育給我們帶來的各種教學好處。歸根結底就是因為老師的管理理念落后，不愿意與時俱進。

2.教師壓力比較大 即使在網(wǎng)絡發(fā)達的時候，也并非一味的丟掉傳統(tǒng)教學模式。在網(wǎng)絡背景管理下，除了運用先進的管理工具和先進的管理思想之外，還有適當?shù)募尤胍恍﹤鹘y(tǒng)的教學方法，這就加大了教師的工作量。教師除了日常的教學工作外，還要檢查學生的課后作業(yè)，還要對學生的學習情況和表現(xiàn)情況及時向?qū)W生家長溝通；尤其是在新課標改革以后，教師的工作壓力更大，不僅要當學生的知心朋友，還有擔當學生精神導師，來自各個方面的需要這無疑是給教師提出了更高的要求，這也就意味著教師承擔著家長與學生甚至學校的多重壓力。

3.溝通的單向性和瞬時性依舊存在 無論是對于家長的教育建議還是對學生學習情況，這都是由于缺乏有效性的互動交流平臺造成的單向性和瞬時性。家長和學生也只能被動的聽取教師的建議和要求，從而不能達到良好的溝通與交流，而有的建議和要求由于缺乏及時的記錄而被遺忘，存在很強的及時性。溝通的單向性和瞬時性不能讓家長及時的知道孩子的學習情況，也不利于教師與家長的及時溝通。當然，有些老師還可以利用網(wǎng)絡的教學來幫助學生更好的掌握與運用教學過程中所學習的知識，但是教師與家長的溝通方面還存在一些問題。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下班級管理的對策研究

1.班級管理創(chuàng)新方式的起點在于構建和諧的班級網(wǎng)絡文化 班級網(wǎng)絡文化主要指在班級中通過網(wǎng)絡平臺，進行一系列的思想指導、教育學生的一種科學有效的文化傳播內(nèi)涵，應該具備幾個功能：溝通教育、引導宣傳、學習反思，從而融入到班級全體人員中。班主任應該廣泛的開展綠色上網(wǎng)文明上網(wǎng)的宣傳教育，從而加強網(wǎng)絡道德建設，運用信息技術手段，同時積極有效的開展班集體網(wǎng)絡道德文化，逐步實現(xiàn)“養(yǎng)成教育”的有效落實，進而提升學生社會公共道德素養(yǎng)，從而促進班級管理水平的提升。

2.班級管理培養(yǎng)和諧的新型師生關系 現(xiàn)如今，微信已經(jīng)成為大部分學生生活的組成部分。每位學生幾乎都有屬于自己的微信號，可以通過建立班級微信群，老師不僅在微信群中發(fā)布通知、表揚，上傳作作業(yè)、發(fā)表意見，而且還可以對學生感興趣的話題組織學生群聊。但是微信群交流不同于平時上課交流，班主任的語言表達要委婉些，學生才能更信任你，接受你。學生平時不敢面對老師講的話，但可以通過微信進而說出自己內(nèi)心的想法。利用微信群進行發(fā)布作業(yè)的要求，和對作用的反饋。新鮮的作業(yè)形式和新鮮的作業(yè)要求，這樣讓學生能夠體會到班主任的用心良苦，從而提高作業(yè)的質(zhì)量，同時也減輕了教師的壓力。

3.班級管理創(chuàng)新還巧妙的運用搭建群體交流平臺 當今教育最難實現(xiàn)的問題就是教師如何走進學生的內(nèi)心。如何讓學生能夠真正的融入到教學管理過程中，如何和班主任同心協(xié)力從而促進班集體的和諧發(fā)展，可通過簡單的班級博客管理來實現(xiàn)。這一過程簡單易行，“零”技術障礙，交流范圍廣，便于學生更方便的實施。班級管理當然是班主任，但是管理工作應該由自制力比較強，電腦水平比較好的優(yōu)秀學生擔當。這樣的容易取得學生的信任，使他們敢于在網(wǎng)上寫下自己內(nèi)心的想法。對大多數(shù)學生來說，他們不會輕易的把心里話對老師講，但是可以通過網(wǎng)絡形式以文字的形式呈現(xiàn)出來，在此過程中老師可以間接性的得知學生內(nèi)心的想法。班主任可以引導學生合理利用網(wǎng)絡博客，從而激發(fā)他們學習的興趣。對此，在班級博客里對學生可以進行賞識教育，進而取到事半功倍的效果。寫的好的博文，可以在網(wǎng)上展示，并且配上同學的贊許回帖，對此學生會變得開朗而自信，學習興趣也大大的提高。

4.班主任要與時俱進，不斷完善自己 當然，隨著科技不斷地發(fā)展，新興事物不斷地出現(xiàn)，對于在教育前線的班主任來說，要不斷地學習新的教育理念、教學技術手段以及教學方法。在網(wǎng)絡環(huán)境下，班主任要與時俱進順應時代的發(fā)展，進一步提升對網(wǎng)絡知識、電腦的運用能力。從而更好的使用電腦技術來開展教學理念，同時在制作PPT時題材一定要獨特、新穎，這樣的話才能吸引學生的注意力。

三、結語

綜上所述，網(wǎng)絡雖然是時代發(fā)展的產(chǎn)物，它給人們帶來了方便、快捷的好處，同時也存在一些弊端，教師應該充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，來彌補教學的不足，高效率的利用網(wǎng)絡這一教學方法來提高管理的質(zhì)量。

［1］高麗華.網(wǎng)絡環(huán)境下班級管理的新問題及其對策研究［J］.商品與質(zhì)量，2017（07）

［2］梁蕾.網(wǎng)絡環(huán)境下高中班級管理的創(chuàng)新策略分析［J］.考試周刊，2018