喬麗萍

摘要：輔導員助理制度助力學生的自我成長，是對學校“參與型”學生教育管理服務模式的進一步深化。讓學生直接參與學校的教育管理工作中，通過自身的主動參與來實現學生的全面發(fā)展，同時有效地促進學生、教師和學校之間和諧關系的形成。本文依據國家對于高校輔導員隊伍建設等文件精神，對輔導員助理隊伍建設現狀、具體路徑等展開進行論述，旨在深化高校輔導員隊伍建設工作，推動輔導員與人才儲備工作水平的雙重提高。

關鍵詞：高校輔導員助理；人才培養(yǎng)；分析研究

結合當前學生的年齡分段出現多層次性，素質狀況呈現多樣性等新形勢，專職輔導員的工作難度和強度不斷加強，因此依靠朋輩群體開展大學生思想政治教育工作，是增強學生的思想政治教育和管理工作的時效性，減輕輔導員的工作任務和壓力的有效措施。引入朋輩教育理念，從高年級選拔靠得住、作風正、能力強、學業(yè)佳的學生組建輔導員助理團隊，通過選拔、培訓后，以朋輩的身份，走進學生，協(xié)助輔導員幫助同學解決專業(yè)學習、生活適應、班級建設、人際交往等各方面問題，通過自身的主動參與來實現自我成長，最終實現全體學生的全面發(fā)展。

一、建立工作機構，明確工作職責。

在2012年成立的原有“學生處助理團”的基礎上（只針對學生處內部配備助理），2014年根據學生助理工作性質的實際情況，更名為 “學校學生助理團”，分為“事務助理團隊、專項助理團隊、輔導員助理團隊”。助理團下設輔導員助理工作室、心理健康工作室、檔案室、辦公室、傳媒中心等五個部門，完善原有學生助理團相關制度，包括《寧波大紅鷹學院學生助理團隊伍建設實施細則》、《寧波大紅鷹學院學生助理團考核管理辦法》、《寧波大紅鷹學院學生助理團值班制度》等，建立《寧波大紅鷹學院學生助理管理辦法》。在全面推行輔導員助理制度后2015年開始重點進行輔導員助理相關制度的建設，如制定《寧波大紅鷹學院輔導員助理制度暫行辦法》、《寧波大紅鷹學院輔導員助理工作指導教師管理辦法（試行）》開展相關工作。

二、學院進行選拔，學校統(tǒng)一聘任。

由于輔導員助理隊伍隸屬學生處，層級為校級學生干部，原則上要學校選拔學校聘任，但是作為輔導員助理的直接使用單位二級學院來說，傳統(tǒng)做法存在一定弊端，因此采取“以學院選拔，學校聘任，聯合培養(yǎng)”的方式，制定《寧波大紅鷹學院輔導員助理選拔聘用條例》。學校每年在4月底公布選聘工作方案，校院兩級共同開展選聘工作。學院根據自身需要制定選拔具體方案并上報擬聘名單，學校進行統(tǒng)一過關考試，通過后進行聘任，做好把關工作。

三、建立系統(tǒng)培訓體系，提升綜合素質及能力。

輔導員助理從入職到卸任需進行為期一年的系統(tǒng)培訓，分為“崗前培訓”和“進階培訓”（又稱“高級研修班”）。崗前培訓班主要針對新任輔導員助理時間緊、任務重的問題，快速了解學生工作概況。因此，崗前培訓分為8個模塊，每年8月底以講座形式集中2-3天培訓；高級研修班主要針對輔導員助理工作期間作為管理者角色所需要完善的基本素質以及工作技能，為了使其在本職工作中游刃有余，同時對于其自身能夠得到提升以及進步。高級研修班為期一年，分為兩個篇章，為期一學年，并與公選課有機結合，激發(fā)學生積極主動參加培訓，其中《管理者基本素質》以必聽模塊進行，《管理者基本技能》以12個模塊自由選擇5個模塊進行選聽。各位助理可以結合自己工作薄弱點進行選聽，其中穿插自學內容管理書籍宣讀，以及要求學院開展班級管理案例交流活動，同時需針對素質拓展活動撰寫心得體會。按學期考核，最終成績作為助理工作考核依據。每個模塊都有子模塊，并邀請校內專業(yè)從事此模塊工作的老師參加授課工作，目前培訓班已經完成2015學年、2016學年500余名助理的培訓工作，2017學年200余名助理目前正在培訓中。

四、完善考核制度，加大激勵力度。

根據校院共管的原則以及校級干部的身份，制定校院聯合考核辦法。學院主要從工作業(yè)績考核，學校主要從培訓提升考核。考核依據作為“優(yōu)秀學生助理”、“最美輔導員助理”、“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號評選工作依據，給予精神以及物質獎勵，并舉行頒獎典禮，對助理一年工作的肯定同時也是對于新任助理的激勵。

五、組織系列活動，增強品牌效應。

為了激發(fā)輔導員助理隊伍的活力，同時增強隊伍凝聚力，提升個人綜合能力，同時增強輔導員助理隊伍品牌效應，每學年學校層面組織開展輔導員助理系列活動，比如學生助理團LOGO征集、我與輔導員助理的故事、最美輔導員助理網絡評選活動、“奔跑吧.助理”、“素質拓展活動”、“班級管理案例交流”、“頒獎典禮暨新年舞會”等，其中“說說我的輔導員助理”中涌現出許多優(yōu)秀輔導員助理，學校校報也通過設立專欄宣傳報道了他們和班級同學之間的感人事跡，以此提高個人綜合能力同時增強組織歸屬感以及品牌效應

參考文獻：

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