項(xiàng)敬周

摘 要 作為體育教師，可以積極創(chuàng)編手機(jī)、電腦中的游戲，將學(xué)生平時(shí)在手機(jī)、電腦中玩的游戲在體育課上進(jìn)行，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，體育游戲教學(xué)法已經(jīng)被越來(lái)越多的學(xué)校和廣大體育教師所采用，并在教學(xué)實(shí)踐中收到了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育；活躍氣氛；激發(fā)興趣；現(xiàn)實(shí)意義

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）25-0201-01

游戲教學(xué)法即通過(guò)游戲的形式，組織學(xué)生共同進(jìn)行素質(zhì)技能訓(xùn)練的教學(xué)形式。游戲教學(xué)法具有一定的趣味性、知識(shí)性，與小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)是相符合的，能夠滿(mǎn)足小學(xué)生活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，使小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而能夠積極投入到體育學(xué)習(xí)中，掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧以及技能。可促進(jìn)體育教學(xué)效果的順利實(shí)現(xiàn)。體育游戲是體育教學(xué)的一種重要手段和一項(xiàng)重要的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的心理、生理等各方面來(lái)說(shuō)都具有積極的影響，因此，體育游戲教學(xué)法在體育教學(xué)實(shí)踐中有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性

體育教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的體育游戲，這樣會(huì)最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)作的好奇心，喚醒他們的求知欲，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷改進(jìn)動(dòng)作，鞏固所學(xué)動(dòng)作，最后達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。由于小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們可以以此為突破口，在所要教學(xué)的體育動(dòng)作中穿插一些相關(guān)、相似的體育游戲，以此來(lái)代替以往學(xué)生不感興趣的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣一來(lái)，不僅能符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，又能使他們同樣達(dá)到運(yùn)動(dòng)前的熱身效果。在體育教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)把傳統(tǒng)的慢跑變成讓孩子們互相追逐跑的游戲，孩子們?cè)谧分鸬倪^(guò)程中既可以使全身的肌肉都參與運(yùn)動(dòng)，又可以激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，使他們迫不及待地想進(jìn)入“新知識(shí)”的學(xué)習(xí)中。另外，我還試著將以前體育教師喊的口令操改成了旋律優(yōu)美的“健身操”，同學(xué)們?cè)诿骺斓墓?jié)奏下動(dòng)作做得更加有力、規(guī)范，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)作的記憶能力、反應(yīng)能力，達(dá)到了體育教學(xué)的最終目的。

其實(shí)，課的伊始設(shè)計(jì)的體育游戲?qū)嶋H上也是對(duì)“新知識(shí)”所做的鋪墊。如何讓學(xué)生在最短的時(shí)間里調(diào)整到最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中呢？體育游戲是首選，學(xué)生感興趣就會(huì)樂(lè)學(xué)，樂(lè)學(xué)就會(huì)用心，用心學(xué)效果就會(huì)更好?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)低年級(jí)的學(xué)生“籃球運(yùn)球”動(dòng)作時(shí)，聯(lián)想到了西瓜與籃球形狀十分相像，如若說(shuō)這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)籃球，不如把它遷移到學(xué)生喜歡的游戲上去，設(shè)計(jì)“運(yùn)西瓜”游戲，并在游戲之前跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)運(yùn)西瓜的動(dòng)作要領(lǐng)，也就是在講解運(yùn)籃球的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生各個(gè)都瞪大了眼睛，看得仔細(xì)、聽(tīng)得認(rèn)真，很快就掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，這時(shí)，我“趁熱打鐵”又組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，比一比哪一組的同學(xué)動(dòng)作規(guī)范、運(yùn)西瓜的速度快，這樣就使學(xué)生對(duì)所學(xué)的運(yùn)籃球的動(dòng)作得到了很好的鞏固。學(xué)習(xí)運(yùn)籃球的技術(shù)動(dòng)作自然水到渠成?？梢?jiàn)，游戲的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，它能深深地吸引住每一個(gè)孩子的眼球、拴住每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的心。

體育游戲能夠幫助學(xué)生消除對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理。傳統(tǒng)的體育課對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是先跑步，然后教動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作做不好就會(huì)招來(lái)同學(xué)們異樣的目光甚至是老師的批評(píng)，使得學(xué)生有想學(xué)習(xí)的心有時(shí)卻不好意思，時(shí)間一久，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)一天比一天減弱，慢慢地對(duì)體育課感到十分厭倦。一旦學(xué)生心理產(chǎn)生這種消極和抵觸的心理，就會(huì)直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，體育教師一定要了解學(xué)生心里所想，知道他們的精神需要，教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些體育游戲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變主動(dòng)學(xué)習(xí)為強(qiáng)烈的樂(lè)意學(xué)習(xí)。教學(xué)中可采取的方法主要有“二人三足跑”、集體游戲有“老鷹捉小雞”、小組游戲有“接力賽”等等，這些游戲的運(yùn)用，會(huì)避免學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，也能幫助已經(jīng)產(chǎn)生這種心理的學(xué)生盡快消除厭煩情緒，重新愛(ài)上體育學(xué)習(xí)，有效地提高教學(xué)效果。此外，體育游戲會(huì)使學(xué)生不僅愛(ài)上體育，也會(huì)把這種興趣轉(zhuǎn)移到其他學(xué)科，進(jìn)而提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

體育游戲不僅起到了對(duì)體育教學(xué)注入生機(jī)和活力的作用，也能融德育于其中，學(xué)生在游戲中能夠切身感受到集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為了一個(gè)共同的目標(biāo)共同努力，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。此外，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。至于愛(ài)國(guó)主義情感教育主要是通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)看大型體育比賽實(shí)況，讓他們感受到運(yùn)動(dòng)員為了祖國(guó)的榮譽(yù)頑強(qiáng)拼搏的精神，進(jìn)而使自己更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

綜上所述，體育游戲在體育教學(xué)中起著重要的作用，但必須應(yīng)用恰當(dāng)、科學(xué)，才能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，廣大體育教師必須根據(jù)學(xué)生年齡的不同、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同、教學(xué)內(nèi)容的不同等方面進(jìn)行分析、進(jìn)行選擇，科學(xué)、有效地將體育游戲融入課堂，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、利于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

小學(xué)生通過(guò)體育游戲可以使自己的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使各器官、系統(tǒng)的肌肉得到有效的活動(dòng)，從而有利于身體的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，小學(xué)生還能在體育游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)在日常生活中和勞動(dòng)中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能，從而提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和基本生活能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓野.論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].讀與寫(xiě)：教育教學(xué)刊，2015，12（8）.