曾雪梅

（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 重慶·合川 :401520）

校企聯(lián)合教育就是為了讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能很好的融入到實(shí)踐中，讓諸位學(xué)生學(xué)以致用，不至于覺(jué)得學(xué)習(xí)迷茫，更是可以讓學(xué)校，企業(yè)這兩種互不相同的教育與環(huán)境來(lái)影響學(xué)生，并且能讓在校學(xué)生與外在的市場(chǎng)接軌。校企聯(lián)合教育也是把各大企業(yè)所需要的人才問(wèn)題方面帶給學(xué)校，并且通過(guò)好的合作，使得學(xué)校對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)各大企業(yè)所需要的一線(xiàn)技術(shù)性人才的措施。結(jié)合現(xiàn)狀一般的校企合作方式具有：教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、畢業(yè)生分配工作等合作措施。

一、校企合作研究目的

（1）外貿(mào)易現(xiàn)狀。隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展趨勢(shì)，人們生活中的物質(zhì)水平也愈來(lái)愈高，商務(wù)圈子也是隨之?dāng)U大，就現(xiàn)在對(duì)海外貿(mào)易而言已經(jīng)不是什么新鮮事了。近年，重慶這個(gè)靠西南邊的山城在對(duì)外貿(mào)易取得了非常大的發(fā)展，根據(jù)數(shù)據(jù)所示，在2010年，僅8個(gè)月，整個(gè)市對(duì)外貿(mào)進(jìn)出口的總金額為71億美金，直線(xiàn)增長(zhǎng)60%。2011年，在眾多外海企業(yè)入駐重慶并建立中國(guó)西區(qū)總部，且大量重點(diǎn)引資項(xiàng)目的推動(dòng)下，全市引進(jìn)外貿(mào)的速度和規(guī)模都大幅度提升。因此，在未來(lái)幾年，重慶必是我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的一個(gè)增長(zhǎng)期，隨著這么增長(zhǎng)，外貿(mào)行業(yè)所需的人才也急需填充，從而帶動(dòng)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的職位需求增加。

（2）企業(yè)入職需求。有單位對(duì)大專(zhuān)及大學(xué)的畢業(yè)生的外語(yǔ)水平做過(guò)調(diào)查，主題是對(duì)APL進(jìn)出口公司，還有重慶的眾多大型外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)的是既具有扎實(shí)的外語(yǔ)水平、還又具備一定的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)的綜合性人才，是有很大的市場(chǎng)需求的，在所有專(zhuān)業(yè)中的排名也是名列前茅，從而得知，即懂外語(yǔ)又懂的一定的貿(mào)易知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才是被廣大商企所需求的。

（3）學(xué)生自我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)很多校院綜合一年對(duì)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)眾多在校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)水平存在的問(wèn)題是：缺乏相關(guān)外貿(mào)的知識(shí)，商務(wù)英語(yǔ)的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及、對(duì)考取相關(guān)證書(shū)沒(méi)有任何主動(dòng)性、沒(méi)有對(duì)未來(lái)的目標(biāo)。而相關(guān)的外貿(mào)易企業(yè)，又不愿意去招納“新手”又導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)的困難。筆者認(rèn)為，現(xiàn)在這個(gè)趨勢(shì)，就正好給校企聯(lián)合制造了個(gè)較好的契機(jī)，就是把企業(yè)的文化和需求融合在對(duì)學(xué)生的教育里面，提前讓學(xué)生掌握實(shí)際工作技能，幫助學(xué)生提前渡過(guò)以后的新手過(guò)渡期，使得學(xué)校針對(duì)性的培養(yǎng)各類(lèi)型人才，來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)率，企業(yè)又能填充適合自己的人才。通過(guò)聯(lián)合，校企雙方都能彌補(bǔ)自己的不足，又能合作達(dá)到共贏。

二、目前校企合作的現(xiàn)狀

（1）企業(yè)與校院合作意識(shí)低弱，學(xué)校和企業(yè)單位屬不同行業(yè)，難以關(guān)聯(lián)，又眾多不同的機(jī)制，管理，和價(jià)值觀念。

（2）學(xué)校所教與企業(yè)的實(shí)施工作不同，學(xué)校教學(xué)重視教材內(nèi)容，純粹以教材里的觀念為主，并不且有實(shí)用性，教材內(nèi)容也和當(dāng)下環(huán)境的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，造成脫節(jié)，才導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難。

（3）缺少一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)合作的目標(biāo)，校企合作大多都是根據(jù)自身利益所去行進(jìn)的，但是學(xué)校和企業(yè)的價(jià)值觀念不同，導(dǎo)致雙方各自承擔(dān)的義務(wù)意識(shí)薄弱，不堅(jiān)定，導(dǎo)致各自多變，合作難以長(zhǎng)期維持。

（4）合作方面企業(yè)自身又過(guò)于自私，想要得到優(yōu)秀的人才，卻又不舍得花精力與時(shí)間來(lái)指導(dǎo)師生實(shí)訓(xùn)。

（5）校企在合作上面也沒(méi)有一條合作資源的渠道，導(dǎo)致沒(méi)有在合作上面沒(méi)有合作相關(guān)的資金與一些教育資源。

三、對(duì)校企聯(lián)合的建議

（1）學(xué)生在校學(xué)習(xí)方面需嚴(yán)格按當(dāng)前市場(chǎng)需要情況來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，確定市場(chǎng)動(dòng)態(tài)再來(lái)調(diào)整教育方向。

（2）校企合作培養(yǎng)學(xué)生的模式應(yīng)該多樣化，用更靈活，更輕松的模式去讓學(xué)生接受，來(lái)彌補(bǔ)合作方面的各自乏味，所以應(yīng)該去豐富，使之在學(xué)生眼中是新鮮的學(xué)習(xí)模式。

（3）校企聯(lián)合以訂單形式培養(yǎng)人才，這種模式是結(jié)合企業(yè)的需要，專(zhuān)門(mén)與學(xué)校聯(lián)合簽訂訂單協(xié)議，使針對(duì)性的對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)，利用學(xué)校和企業(yè)公共的資源融合教學(xué)，使學(xué)生不僅在理論上還是在一線(xiàn)工作崗位的知識(shí)，與實(shí)踐都能有更好的掌握。學(xué)業(yè)完成后學(xué)生直接進(jìn)入簽訂企業(yè)的工作崗位上，這樣一來(lái)不僅學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量得到提高，就業(yè)也有保障。

（4）校企聯(lián)合建立校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，這一方面措施的方案一般是企業(yè)贊助的，在校內(nèi)建立外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室，外貿(mào)單證，跟單及函電實(shí)訓(xùn)室以及客服等。也還可以是贊助一部分經(jīng)費(fèi)，或者是一些儀器設(shè)備。建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，如商城、市場(chǎng)等調(diào)查等培訓(xùn)基地，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)商業(yè)市場(chǎng)的能力。

（5）校企共同建立專(zhuān)門(mén)的課程。職業(yè)教育就是培養(yǎng)與打造職業(yè)能力的載體，但是學(xué)校和職業(yè)的關(guān)聯(lián)不是很大，如果只是按照學(xué)校的教材所教所學(xué)會(huì)與外面有較大的偏差，如若能校企合作開(kāi)發(fā)新式的教材，定向進(jìn)行教育培養(yǎng)，會(huì)實(shí)際的多。

（6）校企合作共建雙教隊(duì)伍。由于很多高職教師也缺乏外面企業(yè)一線(xiàn)工作的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)時(shí)也是有心無(wú)力，這已經(jīng)是我國(guó)眾多職校教師的短板。但是通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可以與外企聯(lián)合，引進(jìn)外企實(shí)踐教學(xué)，內(nèi)外兼并，打造校企雙師模式的合作。高職院校師生定期去外企接受實(shí)踐鍛煉，例如商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，以企業(yè)業(yè)務(wù)員、翻譯等角色去與外商進(jìn)行交談或者讓學(xué)生自行開(kāi)展業(yè)務(wù)均是我系專(zhuān)業(yè)教師的工作。我系還常聘請(qǐng)外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)歷，做兼職教師，不定期講授某種課程，或者與專(zhuān)業(yè)老師共同教授一門(mén)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，此外每學(xué)期都會(huì)召集外貿(mào)界的精英來(lái)校院開(kāi)辦講座，與學(xué)生分享最新職場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息。

（7）建立政府、企業(yè)、行業(yè)多方合作的全面配合。促進(jìn)加快校企合作節(jié)奏，并持續(xù)發(fā)展，必須力爭(zhēng)政府、企業(yè)、行業(yè)三方面的配合。只靠校院的師資和財(cái)政的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。

四、加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的了解，以期找準(zhǔn)校企雙方利益的共同點(diǎn)

（1）校企合作需是平等公正的合作，校院需加強(qiáng)自身的合作能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，因此就需要在師資培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、管理水平等方面下工夫，進(jìn)行全面打造。高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)合作企業(yè)用人需求是，具有多方面知識(shí)的人才，可往往這又是現(xiàn)階學(xué)校的短板，所以當(dāng)學(xué)校能為企業(yè)的需求及發(fā)展提供力量并提升效益時(shí)，校企雙方才能說(shuō)是真正建立了一種良好的互補(bǔ)關(guān)系，將會(huì)使合作有依存感，才能實(shí)現(xiàn)合作共贏。

（2）加強(qiáng)企業(yè)兼職教師的教學(xué)水平，當(dāng)前存在的問(wèn)題就是企業(yè)兼教不能夠按時(shí)教學(xué)，或者調(diào)課較多，企業(yè)教師不易管理，教學(xué)資料不齊。因此，校方應(yīng)更加用心為企業(yè)兼教服務(wù)，靈活調(diào)整企業(yè)教師的上課時(shí)間，即使難安排也可以，也可以促成校內(nèi)教師與企業(yè)兼教同上一門(mén)課程，使得課程多樣化，學(xué)生吸收的東西也更多。校企雙師如同上一門(mén)課程，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師也可為企業(yè)教師備好相關(guān)的教學(xué)資料，因?yàn)榧媛毨蠋煹恼n程幾乎很難一樣，加上時(shí)間缺少，課程也難以規(guī)劃，所以校內(nèi)老師將其要用的教材備好不但減少了兼職教師的繁雜教學(xué)資料的壓力，也會(huì)使教學(xué)效果得到一定的改善，雙師之間也能相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。

五、政府需做為導(dǎo)向，建立完善的法律法規(guī)制度

企業(yè)得到政府的支持才是參與校企合作的重點(diǎn)，政府可以擬定政策，對(duì)參與校企合作企業(yè)在銀行貸款獲得更優(yōu)惠的利率，或者減輕賦稅。直接給予財(cái)政幫助。曾有關(guān)報(bào)道提出了政府的政策與財(cái)政支持的方案，促進(jìn)20個(gè)服務(wù)外包師范城市并且加快專(zhuān)業(yè)變化調(diào)整，更新人才培養(yǎng)模式，大力推動(dòng)校企合作，加快了服務(wù)外包的專(zhuān)業(yè)人員培養(yǎng)。此外，與商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行校企合作的外貌企業(yè)，政府還可以在出口轉(zhuǎn)稅，外匯管制方面提供方便優(yōu)待?，F(xiàn)階段商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合教學(xué)方面存有的多種問(wèn)題，我們應(yīng)該從專(zhuān)業(yè)的微觀出發(fā)，理性對(duì)待，穩(wěn)定合作，加上政府推進(jìn)，建立一個(gè)良好健康的合作平臺(tái)，為校企合作保駕護(hù)航。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)型的人才培養(yǎng)在校企合作方面還面臨著一部分問(wèn)題，想完美的建立合作還有一段路要走，因而需要多方面部門(mén)的努力配合才能推動(dòng)聯(lián)合的實(shí)際發(fā)展，今后我們還將繼續(xù)探索校企聯(lián)合的可行策略，建立起校企合作持續(xù)發(fā)展的新機(jī)制，加快培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才，為全面的社會(huì)發(fā)展而努力。

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