（中國礦業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 江蘇 徐州 221000）

0.引言

人才培養(yǎng)是我國高等學(xué)校教育的核心工作，對大學(xué)生的思想政治教育和管理服務(wù)質(zhì)量影響著人才培養(yǎng)的成效，這就要求高校在教育中注重對學(xué)生教育和服務(wù)相統(tǒng)一、思想政治和事務(wù)管理相結(jié)合。世界范圍內(nèi)，發(fā)達(dá)國家在大學(xué)生事物管理上起步較早，已形成了完備的制度和體系，而我國一直受傳統(tǒng)教育管理理念的影響，這方面較為落后。所以新時(shí)期下，如何將大學(xué)生事務(wù)管理與思想政治教育的有效融合是急需解決的重要問題。

1.新時(shí)期下大學(xué)生事務(wù)管理工作的內(nèi)容

二十一世紀(jì)以來，我國的高等教育取得了飛躍式的發(fā)展，教育模式正在向大眾化教育過渡，很多國外的先進(jìn)理念也被引進(jìn)中國，例如美國的學(xué)生事務(wù)管理。在我國大學(xué)生事務(wù)管理也可稱為學(xué)生管理或?qū)W生工作，對它理解是高校在課堂外添加給學(xué)生非學(xué)術(shù)性教育的組織活動，旨在對大學(xué)生的成長進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)和服務(wù)。學(xué)生事務(wù)管理的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面，思想政治的教育、學(xué)習(xí)生活的管理和生活服務(wù)，是教育管理和服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一。在大學(xué)校園中具體體現(xiàn)在學(xué)籍管理、思政教育、獎罰政策、校園服務(wù)等方面，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著服務(wù)和規(guī)范的雙重作用。因此，大學(xué)生事務(wù)管理工作與學(xué)習(xí)教育是大學(xué)工作中的兩個(gè)重要方面，是大學(xué)生學(xué)習(xí)成長中不可缺少的工作，兩者應(yīng)相互滲透有機(jī)結(jié)合。

2.新時(shí)期下大學(xué)生事務(wù)管理與思政教育融合的必要性

2.1 新時(shí)期思想政治教育的使命

新時(shí)期下，將大學(xué)生事務(wù)管理與思想政治教育相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)思政教育工作任務(wù)與使命的重要途徑，同時(shí)也會將思政教育工作大眾化，幫助高校學(xué)生管理工作的有效開展。首先，隨著我國改革開放政策的實(shí)施和科技水平的進(jìn)步發(fā)展，一些思想意識不斷沖擊著我國大學(xué)生的精神文明建設(shè)，擾亂他們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，其中包括歐美日韓的文化思潮和新興的網(wǎng)絡(luò)文化。因此，黨中央高度重視大學(xué)生的思想政治教育工作的展開，下發(fā)了黨中央16號文件明確指出，要將中國共產(chǎn)黨優(yōu)良的思想政治作風(fēng)傳遞給當(dāng)代大學(xué)生，對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，堅(jiān)持將思想政治教育融入到學(xué)生的管理中去，建立長效的發(fā)展機(jī)制，對大學(xué)生的思想和行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)。其次，現(xiàn)階段的社會壓力較大，學(xué)生面臨著來自經(jīng)濟(jì)上、就業(yè)選擇、心理等各方面的壓力，在壓力下大學(xué)生存在著對未來迷茫、職業(yè)規(guī)劃模糊、價(jià)值取向有誤、缺少誠信意識等問題。在大學(xué)生思想日漸活躍多樣的今天，需要高校在進(jìn)行教育和管理時(shí)與思想政治教育相結(jié)合，通過管教結(jié)合對大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行正確指引，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的可持續(xù)性發(fā)展。

2.2 大學(xué)生事務(wù)管理存在的問題

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種新事務(wù)不斷涌入沖擊著我國大學(xué)生的思想，并影響著他們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。學(xué)生日益呈現(xiàn)的多變和獨(dú)立使大學(xué)生事務(wù)管理工作面臨著很多困難，同樣管理進(jìn)行中也存在很多問題，這就要求大學(xué)生事務(wù)管理時(shí)與思想政治教育相結(jié)合。首先，大學(xué)生事務(wù)管理工作受傳統(tǒng)管理觀念的影響，缺少服務(wù)的意識。在我國傳統(tǒng)教育模式中，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是如何進(jìn)行管理，很少注重如何為學(xué)生提供服務(wù)。高學(xué)過分強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度和集體意識使得學(xué)生工作內(nèi)容太過單調(diào)，影響學(xué)生的接納程度和創(chuàng)新意識。其次，管理的規(guī)章制度不夠完善，甚至有些高校無規(guī)可循。 建立健全的學(xué)生事務(wù)管理流程和秩序是對大學(xué)生管理工作有效展開的重要途徑，在我黨革命的九十余年間，正是因?yàn)楹玫乃枷胫贫纫?guī)范，取得了最后的勝利。最后，隨著我國教育的普及化和大眾化，高校的招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大。學(xué)生數(shù)量的增加是學(xué)生來源和需求變得多樣，思想觀念也更加活躍道德水平下降。為此要將思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理相結(jié)合，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的管理和指引，建立一直符合新時(shí)代要求的管理機(jī)制和管理隊(duì)伍。

3.新時(shí)期下大學(xué)生事務(wù)管理與思政教育融合的途徑

3.1 教育與管理的內(nèi)容相結(jié)合

大學(xué)生事務(wù)管理與思政教育融合的核心在于將教育內(nèi)容和工作內(nèi)容相結(jié)合，大學(xué)生事務(wù)管理的具體工作是對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，例如學(xué)業(yè)就業(yè)，資助補(bǔ)助等方面。將思想政治教育延伸到學(xué)生事務(wù)管理中需要注意的是明確新時(shí)期下思政教育的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)二者密切銜接。具體來看，在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)幫助時(shí)，要鼓勵(lì)大學(xué)生用科學(xué)辯證的思維方式解決學(xué)業(yè)中的困難，在學(xué)習(xí)和考試的過程中堅(jiān)持誠信思想；在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，將理想信念、國家利益與職業(yè)道德教育相結(jié)合，使大學(xué)生樹立崇高的信仰和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，具有愛國主義精神；對學(xué)生進(jìn)行貧困補(bǔ)助和資金扶持時(shí)，不僅是單純的幫助，也要幫助學(xué)生培養(yǎng)誠實(shí)守信的精神和自立自強(qiáng)的性格，在物欲橫流的大環(huán)境下不要被金錢所迷失，進(jìn)行大學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的教育指導(dǎo)；在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)傳遞給大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，避免偏激的個(gè)人主義和利己主義。愛國精神和社會公德等道德素質(zhì)和政治思想都是在對大學(xué)生進(jìn)行事務(wù)管理時(shí)可以融入的途徑，只有將具體的思想政治教育觀念落實(shí)到管理工作中，才算是大學(xué)生事務(wù)管理與思政教育的有效融合和有機(jī)統(tǒng)一。

3.2 樹立管理育人的理念

新時(shí)期下大學(xué)生事務(wù)管理與思政教育進(jìn)行融合，首先在學(xué)校教學(xué)教育中要堅(jiān)持以生為本的理念，將服務(wù)和管理相結(jié)合。生本理念要求學(xué)生事務(wù)管理者在工作中加大，對優(yōu)良校園環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)力度。對學(xué)生的事務(wù)管理和思政教育中進(jìn)行指引而不是支配，樹立學(xué)生的主體意識、尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生事務(wù)管理是思想政治教育的載體，堅(jiān)持以生為本才會使學(xué)生更好的接受管理和思政教育，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生行為品格的培養(yǎng)。其次，學(xué)生管理工作是一項(xiàng)由育人重任的工作，在進(jìn)行管理時(shí)將育人工作放在首要位置各級部門要發(fā)揮管理育人的組織功能。在這期間思想政治教育是大學(xué)生事物管理中主要的文化因素，具有一定的科學(xué)性和實(shí)踐指導(dǎo)性，在管理中心落實(shí)育人理念就要堅(jiān)持思想政治教育，結(jié)合思政教育的特點(diǎn)，對學(xué)生事務(wù)管理中建立全方位育人模式，形成學(xué)習(xí)育人、管理育人和服務(wù)育人的有機(jī)統(tǒng)一，對管理育人的機(jī)制進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期下大學(xué)生事務(wù)管理與思想政治教育的完美融合。

3.3 提高管理隊(duì)伍的素質(zhì)

提升管理隊(duì)伍思想政治教育素養(yǎng)也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生事務(wù)管理與思政教育融合的重要途徑。高校學(xué)生事務(wù)管理者是管理工作進(jìn)行的主體，主要負(fù)責(zé)操作解決學(xué)生在學(xué)校中的生活和學(xué)習(xí)的事情，因此對管理者的思想政治素養(yǎng)有很高的要求，如果政治素養(yǎng)較低好壞直接會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)生事務(wù)管理者必須具備四個(gè)方面的政治素養(yǎng)，首先是了解馬克思主義，其中包含馬克思主義的觀點(diǎn)立場和方法論，這也是馬克思思想的精華部分；第二方面是掌握思想政治教育理論知識，其中涉及心理學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科，掌握這些相關(guān)知識，有助于學(xué)生事務(wù)管理者對大學(xué)生的思想變化和對思想政治教育接受程度有所了解，掌握思想政治教育知識可以促進(jìn)管理工作的開展，擅于將思政教育與管理服務(wù)相結(jié)合實(shí)踐，提升管理水平。第三方面是思政教育能力，對管理者來說，要具備一定的教育方法根據(jù)學(xué)生事務(wù)管理的特點(diǎn)，選擇合適的思想政治教育方法，最大程度的 實(shí)現(xiàn)思政教育和管理工作的融合。第四方面是教育意識的提升，高校學(xué)生事務(wù)管理者要自覺的使用思想政治教育思維習(xí)慣，明確管理育人的要求，在進(jìn)行管理服務(wù)時(shí)，潛移默化得獎思政教育要素融合進(jìn)去，形成而這項(xiàng)統(tǒng)一的育人路線。

3.4 實(shí)施創(chuàng)新的教育路徑

路徑在思想政治教育中被視為方法論，是實(shí)現(xiàn)思政教育有效落實(shí)的關(guān)鍵之處。 對管理教育路徑濟(jì)寧創(chuàng)新，也是思想政治教育的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)行創(chuàng)新要避免傳統(tǒng)的管理和教育理念，在傳統(tǒng)的學(xué)生事務(wù)管理中只重視對學(xué)生的管理，這種壓迫式的方法不利于學(xué)生的成長，而思政教育也不能知識單純的學(xué)習(xí)課本知識然后進(jìn)行考試去衡量學(xué)生的掌握程度。要進(jìn)行創(chuàng)新，在學(xué)生的事務(wù)管理中心還提供服務(wù)，可以定期組織大學(xué)生課外活動，圍繞著思政教育組織展開，例如，爭做一天的雷鋒活動，讓學(xué)生每個(gè)人用雷鋒精神去幫助別人，被幫助的人會在活動后進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)受助者的反應(yīng)評出最優(yōu)給予獎勵(lì)。這種活動不僅是為學(xué)生提供服務(wù)豐富學(xué)生的校園生活，也是對學(xué)生思想政治教育的一種形式，在活動中進(jìn)行文化的影響和熏陶。因此在大學(xué)生事務(wù)管理與思想政治教育進(jìn)行融合的過程中，進(jìn)行教育路徑創(chuàng)新也十分重要。

4.結(jié)語

新時(shí)期下，我國對思想政治教育有著的任務(wù)和要求，而大學(xué)生的管理也存在一定問題。思想政治教育是大學(xué)生的必修課程，可以幫大學(xué)生樹立正確的三觀，在大學(xué)生事務(wù)管理中結(jié)合思想政治教育，是解決教育管理工作問題的有效手段，也是培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)人才的重要途徑。