嚴(yán)愛(ài)慈

（深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共課教學(xué)部，廣東 深圳 518172）

1 紙質(zhì)圖書(shū)閱讀現(xiàn)象的新觀察

紙質(zhì)圖書(shū)閱讀是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相對(duì)于電子閱讀而言的以紙張為媒介的傳統(tǒng)閱讀方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展，電腦、手機(jī)等電子閱讀越來(lái)越多，極大地沖擊、削弱著紙質(zhì)圖書(shū)閱讀，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀日漸式微。人們?cè)絹?lái)越相信紙質(zhì)書(shū)終將被電子書(shū)取代，不少專(zhuān)家學(xué)者為紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的前景擔(dān)憂(yōu)，甚至有人悲觀地認(rèn)為，未來(lái)閱讀的最終趨勢(shì)，會(huì)是電子閱讀一枝獨(dú)秀、獨(dú)步天下。然而，不同的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、調(diào)查和論壇一再顯示，紙質(zhì)圖書(shū)的境遇和前途并非表面看起來(lái)那么艱難，仍然擁有廣泛的受眾群，它所提供的閱讀舒適性仍是獨(dú)一無(wú)二的，那些深植于觀念中的傳統(tǒng)閱讀追求并未如想象般輕易地消失。筆者通過(guò)觀察、查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，廣大讀者依然是紙質(zhì)圖書(shū)的忠實(shí)粉絲，對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)依然保持著信任和期待，依然對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)閱讀有著強(qiáng)烈的適應(yīng)性和習(xí)慣性，依然把紙質(zhì)圖書(shū)當(dāng)作更有意義、更有價(jià)值的閱讀媒介。讀者認(rèn)為一本紙質(zhì)圖書(shū)具有的舒適溫度和文化重量，永遠(yuǎn)不可能被一臺(tái)堅(jiān)硬、冰冷的普通的電子閱讀器替代。2018年4月19日，人民網(wǎng)發(fā)表消息：2017年，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.66本，較2016年的4.65本略有增長(zhǎng)。對(duì)我國(guó)國(guó)民傾向的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)，45.1%的成年國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀”，高于對(duì)其他閱讀形式傾向的占比。①多所高校大學(xué)生閱讀問(wèn)卷調(diào)查顯示，更多學(xué)生鐘情于紙質(zhì)圖書(shū)閱讀。在電子閱讀已經(jīng)很發(fā)達(dá)的今天，紙質(zhì)圖書(shū)有這樣的境遇，說(shuō)明傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀仍然具有生命力。國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)認(rèn)為：“回歸紙質(zhì)圖書(shū)是一個(gè)世界性的潮流，美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)目前都出現(xiàn)了類(lèi)似的趨勢(shì)，這些國(guó)家電子書(shū)的銷(xiāo)售放緩，而紙質(zhì)圖書(shū)的銷(xiāo)售穩(wěn)步增長(zhǎng)，中國(guó)也同樣如此?！雹谟袑?zhuān)家稱(chēng)，圖書(shū)“紙電一體”已成為不可阻擋的趨勢(shì)。進(jìn)入2018年，出版社和書(shū)商對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)依然重視，一些出版社推出新圖書(shū)時(shí)，會(huì)同一天在線(xiàn)上線(xiàn)下開(kāi)啟全面的電子圖書(shū)和紙質(zhì)圖書(shū)預(yù)售，而不是非此即彼。2018年7月19-22日，第28屆全國(guó)交易博覽會(huì)在深圳舉辦，展出20多萬(wàn)種紙質(zhì)圖書(shū)，突破以往“只展不銷(xiāo)”的模式，創(chuàng)新舉措，首次實(shí)行“展銷(xiāo)結(jié)合，雙效統(tǒng)一”，大幅提高出版物銷(xiāo)售數(shù)量。紙質(zhì)圖書(shū)銷(xiāo)量持續(xù)走好、上升，意味著紙質(zhì)圖書(shū)閱讀隊(duì)伍寵大，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀正在持續(xù)進(jìn)行中。

為了使廣大讀者回歸紙質(zhì)閱讀，近年來(lái)，我國(guó)政府在立法與實(shí)踐層面，都大力倡導(dǎo)紙質(zhì)圖書(shū)閱讀。大中小學(xué)紛紛響應(yīng)，致力于建設(shè)“書(shū)香校園”，許多省會(huì)城市高喊“書(shū)香城市”、“書(shū)香社會(huì)”的口號(hào)，個(gè)別地方甚至認(rèn)為紙質(zhì)圖書(shū)比電子圖書(shū)更有味道，利用世界讀書(shū)日開(kāi)展“吃書(shū)”的趣味活動(dòng)，借此推動(dòng)人們開(kāi)展紙質(zhì)圖書(shū)閱讀。更有意思的是，伴隨著電子設(shè)備技術(shù)日新月異、不斷升級(jí)換代，許多電子圖書(shū)閱讀器的宣傳語(yǔ)，白紙黑字寫(xiě)著“更具有紙質(zhì)閱讀的感受”，努力向紙質(zhì)圖書(shū)靠攏?？梢?jiàn)，在電子閱讀飛速發(fā)展的今天，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀和電子閱讀將是兩個(gè)互補(bǔ)的載體：互相依存，互為補(bǔ)充，互相促進(jìn)，誰(shuí)也替代不了誰(shuí)。讀書(shū)人“一杯茶、一本書(shū)”的樂(lè)趣，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電子圖書(shū)閱讀無(wú)法取代的。

2 紙質(zhì)圖書(shū)閱讀意義的新思考

2.1 傳承書(shū)香文化

中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)世界文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，造紙術(shù)的發(fā)明就是一個(gè)很好的例證。紙、紙質(zhì)圖書(shū)、紙質(zhì)圖書(shū)閱讀，在中華民族文化傳統(tǒng)上，具有非同尋常的價(jià)值和作用。千百年來(lái)，中國(guó)人追求“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，崇尚“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，把讀書(shū)看作是“立身”之本。在電子閱讀不可逆轉(zhuǎn)的今天，人們應(yīng)該富于擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)傳承文化，重拾中華傳統(tǒng)文化中對(duì)“書(shū)香門(mén)第”、“書(shū)香社會(huì)”和“書(shū)香國(guó)度”的理想與追求，珍視、堅(jiān)守紙質(zhì)圖書(shū)閱讀，始終堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”的古訓(xùn)，培養(yǎng)紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的書(shū)香文化氣質(zhì)。

2.2 享受精神愉悅

電子閱讀碎片化，消耗了人們大量的時(shí)間和精力，其一目十行、不求甚解讓平心靜氣、細(xì)嚼慢咽的讀書(shū)行為日漸稀缺。相比之下，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀天然具有的文化重量使讀者更能體會(huì)到閱讀的氛圍和趣味。紙質(zhì)圖書(shū)閱讀是精神享受，也是物質(zhì)享受。首先，手捧一本書(shū)閱讀，這個(gè)過(guò)程是一種文化旅行、情感體驗(yàn)、思想邂逅，能夠讓人領(lǐng)略詞句的美妙，體味一種流連忘返的心境，獲得高層次的精神享受。其次，手拿書(shū)本，形式上更具真實(shí)感，厚重、存在、質(zhì)樸、舒適之感油然而生，還能夠嗅到紙張混合油墨的清香，身體獲得愉悅的享受。最后，紙質(zhì)圖書(shū)不僅傳遞內(nèi)容信息，還蘊(yùn)含著文化藝術(shù)美學(xué)元素，人們從圖書(shū)封面和內(nèi)頁(yè)的裝幀、設(shè)計(jì)，獲得視覺(jué)上的審美享受。

2.3 追求閱讀深度

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，越來(lái)越多的人通過(guò)電子設(shè)備，輕松、快捷、方便地開(kāi)展閱讀，這是一種淺顯、低層、零碎、易忘的閱讀，被定義為“淺閱讀”。紙質(zhì)圖書(shū)閱讀與之相反，是“深閱讀”，是獲得文化、思想的有效途徑。它講究閱讀質(zhì)量，能夠讓人深入全面、穩(wěn)定專(zhuān)注地閱讀，方便做筆記和思考，便于收藏與交流。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀，相比電子閱讀更加規(guī)范、權(quán)威和可靠；同等的閱讀量下，紙質(zhì)閱讀比電子閱讀記憶更加牢固，邏輯歸納更加容易，更有利于抗擊閱讀的視力疲勞。

2.4 確保閱讀品質(zhì)

電子圖書(shū)有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，在知識(shí)的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的科學(xué)性上，沒(méi)有足夠的保障。而國(guó)家對(duì)于紙質(zhì)出版物有嚴(yán)格的要求，錯(cuò)誤率規(guī)定不能超過(guò)萬(wàn)分之一。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，1萬(wàn)字之內(nèi)，在常識(shí)、知識(shí)、文字、標(biāo)點(diǎn)等方面，一共只能允許有一個(gè)錯(cuò)誤。出版社一直以來(lái)都自覺(jué)執(zhí)行這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，出版的圖書(shū)十分專(zhuān)業(yè)，正規(guī)嚴(yán)肅，科學(xué)性、準(zhǔn)確性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電子圖書(shū)。因此，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀能夠確保質(zhì)量，是真正的閱讀，是一種品質(zhì)閱讀。

3 紙質(zhì)圖書(shū)閱讀推廣的新行動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子圖書(shū)閱讀成為時(shí)尚，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀受到?jīng)_擊。加強(qiáng)紙質(zhì)圖書(shū)閱讀推廣、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展紙質(zhì)圖書(shū)閱讀，建設(shè)書(shū)香校園文化，對(duì)于高職院校圖書(shū)館的教師來(lái)說(shuō)，任重而道遠(yuǎn)。高職院校圖書(shū)館工作人員應(yīng)該“吾日三省吾身”，反躬自問(wèn)：我們的服務(wù)是否到位了？是否給學(xué)生讀者提供了紙質(zhì)閱讀的條件？是否給學(xué)生讀者提供了好的書(shū)籍？近年來(lái)，結(jié)合學(xué)校的書(shū)香校園文化建設(shè)，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“深信院”）圖書(shū)館，努力營(yíng)造尚書(shū)、愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的良好氛圍，通過(guò)開(kāi)展一系列的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀推廣的新行動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香校園”。

3.1 增加紙質(zhì)圖書(shū)館藏

深信院圖書(shū)館原來(lái)只有不到40萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)圖書(shū)館藏。2012年6月圖書(shū)館搬遷之后，結(jié)合學(xué)?！皣?guó)家骨干校建設(shè)”、“國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)”、“雙一流院校建設(shè)”等中心工作，既發(fā)展數(shù)字圖書(shū)館，也建設(shè)傳統(tǒng)圖書(shū)館，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代共存共生，在紙質(zhì)圖書(shū)館藏建設(shè)上加大投入，數(shù)量逐年上升，到2018年6月，已經(jīng)增加到了136萬(wàn)冊(cè)。2015年、2016年、2017年，紙質(zhì)圖書(shū)采購(gòu)的數(shù)量，連續(xù)在省內(nèi)同等院校排名第一，引起反響。大量新書(shū)源源不斷地上架，為師生讀者提供了豐富的紙質(zhì)圖書(shū)資源，滿(mǎn)足了師生讀者的需求，為紙質(zhì)圖書(shū)閱讀推廣打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.2 創(chuàng)新紙質(zhì)圖書(shū)閱讀服務(wù)

藏書(shū)百萬(wàn)，書(shū)山書(shū)海。為了書(shū)山有路、書(shū)海有舟，館員教師開(kāi)拓創(chuàng)新，采取“線(xiàn)下線(xiàn)上”雙管齊下的形式，做好紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的引路導(dǎo)航服務(wù)。線(xiàn)下：利用館舍內(nèi)的宣傳欄、在人流密集場(chǎng)所擺放展板、張貼書(shū)目海報(bào)、派發(fā)圖書(shū)宣傳單；線(xiàn)上：利用圖書(shū)館網(wǎng)站、館舍內(nèi)的電子屏幕、手機(jī)微信公眾號(hào)、師生發(fā)朋友圈等。多渠道多形式每月、每周、每天做好新書(shū)推介、好書(shū)導(dǎo)讀，讓師生讀者及時(shí)了解藏書(shū)情況，供參考、借閱。此外，還采取開(kāi)放的態(tài)度，借助社會(huì)的力量，給學(xué)生推薦更多更好的紙質(zhì)圖書(shū)，讓學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，接受更多更好的指導(dǎo)。每年的上半年4.23世界讀書(shū)日，下半年深圳市讀書(shū)月，分兩次給學(xué)生推薦由全國(guó)著名專(zhuān)家學(xué)者評(píng)選出來(lái)的“百本好書(shū)”，讓學(xué)生讀者了解、接觸高質(zhì)量、高水平的紙質(zhì)圖書(shū)，提升閱讀品味。

3.3 評(píng)選紙質(zhì)圖書(shū)“閱讀之星”

每年12月份，評(píng)選“紙質(zhì)圖書(shū)閱讀之星”，給予豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，已經(jīng)評(píng)選了3年，將會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去，為學(xué)生樹(shù)立紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的榜樣，更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用，吸引更多的學(xué)生借閱紙質(zhì)圖書(shū)。評(píng)選的辦法就是，以學(xué)生讀者一年到館借書(shū)多少作為評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)查閱系統(tǒng)，挑選出當(dāng)年借書(shū)最多的10名學(xué)生，作為“紙書(shū)閱讀之星”，并舉辦隆重的頒獎(jiǎng)儀式，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.4 舉辦與紙質(zhì)圖書(shū)相關(guān)比賽

深信院辦學(xué)16年來(lái)，業(yè)績(jī)喜人，辦學(xué)法寶之一，就是“以賽促學(xué)，以賽促教”。圖書(shū)館在開(kāi)展紙質(zhì)圖書(shū)閱讀推廣活動(dòng)中，學(xué)習(xí)借鑒這一成功經(jīng)驗(yàn)，“以賽促讀”，每學(xué)年通過(guò)舉辦各種與紙質(zhì)圖書(shū)相關(guān)的比賽，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，成效顯著。

朗讀圖書(shū)比賽：近年來(lái)，中央電視臺(tái)的綜藝節(jié)目《朗讀者》深受市民觀眾、尤其是在校學(xué)生的喜愛(ài)，朗讀亭紛紛在全國(guó)各地出現(xiàn)，參與朗讀的人源源不斷。學(xué)院圖書(shū)館教師趁熱打鐵，因勢(shì)利導(dǎo)，組織開(kāi)展“即興朗讀圖書(shū)”比賽。一年分上半年、下半年兩次，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，朗讀中外名著名篇名段。朗讀書(shū)籍由圖書(shū)館準(zhǔn)備，參賽同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定朗讀篇目。幾年來(lái)，“即興朗讀圖書(shū)比賽”深受學(xué)生的喜愛(ài)，報(bào)名參賽人數(shù)增長(zhǎng)迅速，以至近一兩年，由于人數(shù)超出了預(yù)期，需要先預(yù)賽淘汰部分學(xué)生，然后進(jìn)入水平更高、能力更強(qiáng)的決賽，分兩次完成比賽。如今朗讀圖書(shū)比賽已經(jīng)成為圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)推廣的品牌活動(dòng)。

書(shū)簽設(shè)計(jì)比賽：要求學(xué)生根據(jù)每種圖書(shū)的主題、人物、情節(jié)等內(nèi)容和封面的顏色、圖案、內(nèi)頁(yè)的設(shè)計(jì)等，設(shè)計(jì)與圖書(shū)在某一方面相得益彰的書(shū)簽。通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)程，讓學(xué)生深入、反復(fù)閱讀圖書(shū)，加深對(duì)圖書(shū)的了解。

書(shū)海尋貝比賽：比賽辦法，學(xué)生首先得到10本圖書(shū)的條碼信息，然后根據(jù)信息前往相應(yīng)的書(shū)庫(kù)，在書(shū)架上找到全部圖書(shū)，用時(shí)少的贏得比賽。這項(xiàng)比賽考驗(yàn)學(xué)生對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)館藏分布的熟悉程度、對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)資源的利用能力，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生親近紙質(zhì)圖書(shū)，熱愛(ài)紙質(zhì)圖書(shū)，從而喜愛(ài)紙質(zhì)圖書(shū)閱讀。

3.5 開(kāi)展“熱點(diǎn)共讀”活動(dòng)

圖書(shū)館結(jié)合學(xué)校的“熱點(diǎn)事件”，或者學(xué)生的“熱點(diǎn)活動(dòng)”，不定期地組織學(xué)生開(kāi)展“熱點(diǎn)共讀”紙質(zhì)圖書(shū)的活動(dòng)。3年前，著名作家遲子建來(lái)學(xué)校千人禮堂舉辦講座，我們適時(shí)推出“共讀遲子建圖書(shū)”的活動(dòng)。圖書(shū)館老師了解到“三國(guó)殺”游戲在學(xué)生當(dāng)中十分流行，男生女生沉迷其中，圖書(shū)館組織學(xué)生開(kāi)展了“共讀三國(guó)”的閱讀，進(jìn)而延伸“共讀紅樓”、“共讀水滸”、“共讀西游”的閱讀。2017年，圖書(shū)館了解到，在文學(xué)社、閱讀協(xié)會(huì)，不少女生喜歡三毛，都在閱讀三毛，于是，又組織學(xué)生“共讀三毛”，并組織文學(xué)社和閱讀協(xié)會(huì)的學(xué)生，舉辦了一場(chǎng)有100多人參加的“三毛閱讀分享會(huì)”。2018年4月20日，歌星、演員、作家劉若英和著名導(dǎo)演田壯壯來(lái)學(xué)校宣傳其電影《后來(lái)的我們》，圖書(shū)館推出了“共讀奶茶”的活動(dòng)?！盁狳c(diǎn)共讀”有效地激發(fā)了學(xué)生紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生的“深閱讀”、“深思考”。

3.6 舉辦本土著名作家講座

近十年來(lái)，深圳致力于打造“文學(xué)城市”、“創(chuàng)意城市”，涌現(xiàn)出許多國(guó)內(nèi)著名的作家、藝術(shù)家。圖書(shū)館充分利用城市文化資源，配合深圳“優(yōu)秀作家作品進(jìn)校園”的系列活動(dòng)，一年兩次邀請(qǐng)本土作家前來(lái)舉辦講座，追述他們閱讀寫(xiě)書(shū)的經(jīng)歷，給學(xué)生傳遞他們對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的深情厚意。2015年11月至2018年6月，先后邀請(qǐng)了深圳本土國(guó)內(nèi)著名兒童文學(xué)作家陳詩(shī)哥、郝周、杜梅、劉克勤等，前來(lái)圖書(shū)館講學(xué)。他們的《天堂就像圖書(shū)館》《閱讀品味人生寫(xiě)作執(zhí)筆生活》《當(dāng)毛毛蟲(chóng)遇見(jiàn)春天》《生活因讀和寫(xiě)而飽滿(mǎn)》的講座，讓學(xué)生近距離領(lǐng)略到名家風(fēng)采，獲得紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的真諦。

4 未來(lái)紙質(zhì)圖書(shū)閱讀推廣的新思考

4.1 開(kāi)展新生入館教育

抓住新生入學(xué)教育的大好時(shí)機(jī)，向新生開(kāi)展“閱讀人生教育”，推介圖書(shū)館服務(wù)時(shí)間、館舍情況、藏書(shū)資源分布、借閱流程、文獻(xiàn)檢索方法，等等，此外，對(duì)新生進(jìn)行“紙質(zhì)圖書(shū)閱讀教育”，強(qiáng)調(diào)紙媒閱讀在大學(xué)時(shí)期的不可或缺，強(qiáng)調(diào)紙媒閱讀在職業(yè)生涯、未來(lái)生活中的重要作用，告訴學(xué)生為什么要讀紙質(zhì)圖書(shū)、如何選擇紙質(zhì)圖書(shū)，如何閱讀紙質(zhì)圖書(shū)，讓學(xué)生充分利用圖書(shū)館豐富的紙質(zhì)圖書(shū)館藏資源，讓一百多萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)更好地流通起來(lái)。

4.2 提高館員素質(zhì)

館員的素質(zhì)在服務(wù)中舉足輕重，是圖書(shū)館的形象象征，高素質(zhì)的館員是圖書(shū)館的寶貴財(cái)富和重要資源。有學(xué)者認(rèn)為：圖書(shū)館的作用，主要取決于圖書(shū)館員的素質(zhì)。所以，要提高紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的質(zhì)量、數(shù)量和效率，就要重視館員素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)經(jīng)常性地開(kāi)展館員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討，讓他們能及時(shí)了解業(yè)內(nèi)的新理論、新觀點(diǎn)、新方法，提高綜合素質(zhì)。

4.3 做好圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)

圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)在過(guò)去服務(wù)師生、閱讀推廣等方面，發(fā)揮了一定的作用，然而還有提升的空間。今后網(wǎng)頁(yè)的制作可以更加新穎活潑，內(nèi)容可以更加豐富，內(nèi)容的更新更加及時(shí)有效，把館藏紙質(zhì)圖書(shū)的信息準(zhǔn)確、真實(shí)地傳遞給讀者，定期推出借閱排行榜，做好新書(shū)介紹、推薦、導(dǎo)讀，從而提高紙質(zhì)圖書(shū)借閱率。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀仍然為廣大讀者喜愛(ài)，是電子圖書(shū)閱讀無(wú)法替代的，深信院圖書(shū)館在紙質(zhì)圖書(shū)閱讀推廣方面，已經(jīng)做了探索，并取得一定的成效，未來(lái)依然具有提升的空間。著名作家、原文化部長(zhǎng)王蒙曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不僅僅是一種獲取知識(shí)的手段，更是一種享受，一種生活態(tài)度，我們應(yīng)該繼續(xù)保持傳統(tǒng)閱讀?！备呗氃盒D書(shū)館的教師，更應(yīng)該積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展紙質(zhì)圖書(shū)閱讀推廣，深耕細(xì)作，使其更好地?fù)?dān)負(fù)起服務(wù)教書(shū)育人、建設(shè)書(shū)香校園文化的使命。

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① 黃維, 楊泠旋. 全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果發(fā)布：有聲閱讀成新增長(zhǎng)點(diǎn). 人民網(wǎng), 2018-04-19 .

② 張賀. 第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查：2016年人均讀書(shū)近8本五成以上讀者青睞紙質(zhì)圖書(shū). 人民日?qǐng)?bào), 2017-04-19.