實施課改以后，班主任面對的學(xué)生不再是一個個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求在改變，迫切地向班主任提出更高的時代要求。

一、班主任應(yīng)具有一顆愛心

一名班主任要有愛心，愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼凼翘煨院托摒B(yǎng)的結(jié)合，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)得最為突出。對士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)該在心中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外所有的愛——像母親愛孩子一樣無私，像父親愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷……

二、班主任應(yīng)有高尚的品格

人的品格是人自我社會層次的定位。一個人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第，更不應(yīng)看他的財富多少，最終要看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等，人類的美好品格必須成為教師永不丟失的精神財富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己終身的必修課。有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可，在教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗在學(xué)識上，而是失敗在品格上。一個人品格低下，他的行為不可能大方得體，一個人品格卑鄙，他的行為不可能光明磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的成功在他教育思想與學(xué)問上，更重要的成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)搜集一下歷史上成功教育家業(yè)績的資料，不難發(fā)現(xiàn)每一位教育家都是一位品格高尚的人。

三、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面：精通和知新。一方面是對已掌握的知識達(dá)到爛熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，要能在教育教學(xué)中，不僅傳授知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

四、班主任要具有開拓精神

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該進(jìn)行研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

總之，班主任是班級管理的組織者和設(shè)計者，是教育理念的踐行者。班主任必須要與時俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，才會使班級管理工作卓有成效，讓學(xué)生在正確的道路上健康成長、持續(xù)發(fā)展。