2018年4月洋縣部分中小學(xué)校長來到了蘇陜對(duì)口交流的江蘇省如皋市進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)管理觀摩學(xué)習(xí)。所到的每一所學(xué)校都有良好的硬件設(shè)施、先進(jìn)的辦學(xué)理念、彬彬有禮的師生、一流的教育質(zhì)量，給我留下了深刻的印象。

收獲

走進(jìn)如皋市兩所職業(yè)高中，見到的是教育路上不一樣的風(fēng)景。江蘇如皋中等專業(yè)學(xué)校的校園文化是“正文化”，“正”即教人走正道，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)正直、誠實(shí)、品德高尚之人。特別是學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目化、生態(tài)化、一體化的教學(xué)模式，食堂科學(xué)管理模式和人文理念，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

如皋市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，辦學(xué)理念先進(jìn)學(xué)校，以“行勝于言”為校訓(xùn)，以“高點(diǎn)定位、精細(xì)管理、提高質(zhì)量、打造品牌”為工作思路，以“開明、開放、開拓”為理念，以“分層活動(dòng)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為突破口，以書香校園、法制教育為辦學(xué)特色，扎實(shí)開展教育教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)“和諧校園”，真是我們的典范和榜樣。

如皋市外國語學(xué)校是一所九年制學(xué)校。以“求真、向善、愛美”為教育追求，以“全面培養(yǎng)具有高尚品質(zhì)的文明人，厚博知識(shí)的現(xiàn)代人，國際視野的中國人”為辦學(xué)宗旨，以“學(xué)校有特色，教師有特技，學(xué)生有特長，質(zhì)量有特效”為辦學(xué)目標(biāo)，以“英語特長+全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，從一年級(jí)開始實(shí)行“雙語”特色教學(xué)，以“語音標(biāo)準(zhǔn)、詞匯翻倍、閱讀廣泛、興趣優(yōu)先”為特色教學(xué)思路，以“培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫譯的英語語言素養(yǎng)”為特色教學(xué)總體目標(biāo)，開展多種形式的英語實(shí)踐活動(dòng)和英語社團(tuán)活動(dòng)，著力彰顯學(xué)校英語教學(xué)特色。如皋市外國語學(xué)校也是全國第一所“價(jià)值閱讀示范?！?。學(xué)校設(shè)施先進(jìn)，每個(gè)教室都配備了液晶投影儀、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，100兆校園網(wǎng)遍布全校。電子圖書館、視頻教室、微機(jī)房、理化實(shí)驗(yàn)室、體育館、報(bào)告廳以及各類多功能教室等一應(yīng)俱全。

如皋市安定小學(xué)，因北宋著名教育家胡瑗（號(hào)安定先生）而得名。它是一所歷史悠久、積淀深厚、辦學(xué)特色鮮明的百年名校。“明達(dá)教育”的創(chuàng)造性建構(gòu)與實(shí)施是江蘇省首批前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地?！懊鬟_(dá)教育”以胡安定先生“明體達(dá)用”思想為源頭，以立德樹人為指向?！懊鬟_(dá)”教育不是機(jī)械地傳承，而是更好地面向未來；它不是簡單加法，也不是簡單減法，而是一種改變；不僅給了學(xué)生選擇機(jī)會(huì)，更為了學(xué)生普適筑基。

如皋市白蒲鎮(zhèn)白蒲小學(xué)是一所郊區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，但走進(jìn)校園，超前的文化理念讓人耳目一新。天高云淡，心情正好。孩子們每周半日社團(tuán)活動(dòng)展示開始了。學(xué)校致力于打造“活動(dòng)教育”蒲小品牌。以“書香”“科技”“活力”三大品牌蜚聲市內(nèi)外，“書香教育”群體推進(jìn)，許多家長都說：“進(jìn)了蒲小門，就成真正讀書人?！蹦壳皩W(xué)校是南通市小學(xué)語文特色學(xué)校，自編書香校本教材獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)。學(xué)校參賽項(xiàng)目中獲得國際跳繩錦標(biāo)賽一金二銀，學(xué)校被國家體育總局評(píng)為“全國跳繩優(yōu)秀示范學(xué)?！?。行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡。而今，學(xué)校不斷強(qiáng)化師生勤廉從政、從教、從學(xué)意識(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革，努力構(gòu)建“活動(dòng)教育”蒲小品牌，不斷锃亮“書香”“科技”“活力”特色品牌。

經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在心理輔導(dǎo)、心理咨詢、康復(fù)中心等方面對(duì)特殊兒童以別樣的關(guān)愛，打造別樣的教育?！霸脚υ叫腋！?，正是有這樣的信仰，才使我們看到不一樣的管理。

反思

1.教育要走出去，請(qǐng)進(jìn)來，不能固步自封。向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路。站得高，才能看得遠(yuǎn)。

2.教科研是強(qiáng)校之本。科研興校，科研強(qiáng)校，這幾所學(xué)校之所以成為享譽(yù)全國的名校，正是緊緊抓住了這一點(diǎn)。教師是科研型教師，校長是專家型校長。

3.要打造一支學(xué)習(xí)型、智慧型團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)—實(shí)踐—總結(jié)—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐—再總結(jié)是必由之路。要在繁忙的事務(wù)中，擠出時(shí)間看書、學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，有的放矢地辦學(xué)，辦國家和人民滿意的學(xué)校，辦適應(yīng)未來發(fā)展的學(xué)校，辦有國際競爭力的學(xué)校。

4.政府部門要研究教育，重視教育，要把加大教育的投入真正落到實(shí)處，要有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃。未來即將興建的學(xué)校，土地面積一定要達(dá)標(biāo)，否則，學(xué)校還是不能有一個(gè)較好的發(fā)展。不能只建小區(qū)，不建學(xué)校。教育是政府部門工作的一個(gè)重要組成部分，所以一定要把它納入工作計(jì)劃。要從心里、從行動(dòng)上真正地把教育重視起來。

5.要根據(jù)各地、各校的實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)大教師編制。教師的編制要擴(kuò)大，而不是縮小。我們學(xué)校現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，3200名學(xué)生，在編教師不足120人，轄區(qū)還有三所村小和一所附屬幼兒園，教師總數(shù)是缺口不大，但分散到四個(gè)小學(xué)校就缺的人多了，每年都在臨聘教師。這么多的學(xué)生，這么少的老師，我們的老師是處在怎樣的工作狀態(tài)，可想而知。我們的老師都在超負(fù)荷地工作，可是毫無怨言。我們請(qǐng)求政府有關(guān)部門要對(duì)編制的問題作深入實(shí)際的調(diào)查研究，具體問題具體分析、解決。

6.校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。考察期間，我們了解到這幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和深深的教育情結(jié)。他們的目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)動(dòng)手、會(huì)動(dòng)腦的人，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人。一切教育活動(dòng)也都是圍繞這些目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任。減少小學(xué)一些科目的統(tǒng)考，增加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間。尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在心中，這種尊重教育是“人本”規(guī)律的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”這一核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

7.具有特色的校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里的濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)……這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人，真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色備受社會(huì)的關(guān)注。特色就要有特色的校園文化支撐，如何才能構(gòu)建適合自己的校園文化，值得我們作深刻的反思。