梁 云

(四川文理學(xué)院 馬克思主義學(xué)院、政法學(xué)院，四川 達(dá)州 635000)

黨的十九大最重要的貢獻(xiàn)，就是將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想寫入黨章，實(shí)現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想又一次與時(shí)俱進(jìn)?！袄碚搫?chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步?！盵1]對(duì)于高校而言，做好在大學(xué)生中宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是當(dāng)前高校思想政治工作的重中之重。做好這一工作的主要途徑，就是推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高?！叭M(jìn)”。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的必要性

(一)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求

習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”專題研討班上強(qiáng)調(diào)，“中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題”。[2]從黨的十二大提出“有中國(guó)特色的社會(huì)主義”開始，中國(guó)共產(chǎn)黨就始終不渝地堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。黨的十八大以來，圍繞在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)重大時(shí)代課題，以習(xí)近平同志為核心的黨中央進(jìn)行艱辛理論探索，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。[3]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容豐富，涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密、相互貫通的思想理論體系。[4]可以說，這為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系注入了時(shí)代精神和新的科學(xué)內(nèi)涵。

推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”，有利于青年大學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代的戰(zhàn)略性、全局性意義，以更高的境界、更強(qiáng)的本領(lǐng)、更優(yōu)的作風(fēng)、更好的精神狀態(tài)，更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，把中國(guó)特色社會(huì)主義不斷推向前進(jìn)。

(二)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的必然要求

理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，新理論引領(lǐng)新實(shí)踐。當(dāng)前，以習(xí)近平同志為核心的黨中央正帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和“兩個(gè)一百年”目標(biāo)而奮斗。然而，前進(jìn)道路并不平坦。正如習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出的，“要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾”。[4]因此，我們必須要有強(qiáng)大的民族精神支柱。

推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”，有利于大學(xué)生在社會(huì)主義建設(shè)大潮中自覺地運(yùn)用這一思想武器武裝頭腦，更加堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖的信心，不斷增強(qiáng)克服困難的勇氣。

(三)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”，是培養(yǎng)黨和國(guó)家事業(yè)接班人的必然要求

青年大學(xué)生是國(guó)家的未來、民族的希望，是黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記指出：“現(xiàn)在在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是 20 歲左右，到 2020 年全面建成小康社會(huì)時(shí)，很多人還不到 30 歲；到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，很多人還不到 60 歲。也就是說，實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)，你們和千千萬萬青年將全過程參與。”[5]能否幫助青年大學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓他們更好地把對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的政治信仰、正確的思維方法和行為準(zhǔn)則，直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)能否具備堅(jiān)實(shí)的人才保障。[6]

二、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材”的途徑

“進(jìn)教材”是“三進(jìn)”的基本環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)，關(guān)系著“三進(jìn)”工作能否順利開展以及能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

(一)把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與思想政治理論課教材有機(jī)地結(jié)合

教材是教學(xué)之本，是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。目前高校思想政治理論課使用的教材為“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”《馬原》、《毛概》、《綱要》、《思修》。它們是馬克思主義及其中國(guó)化理論成果的重要載體,也是國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的集中反映。它們不僅是連結(jié)課程與教學(xué)之間的重要紐帶,也是保證思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性工作。[7]

(二)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新和修改教學(xué)課件

與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義理論的重要特征。思想政治理論課最基本的要求就是教師的教學(xué)資料和內(nèi)容要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。教學(xué)內(nèi)容不僅要與時(shí)代同步，而且還要與黨的理論、實(shí)踐同步，讓思想政治理論課更有時(shí)代感、吸引力和生命力，讓學(xué)生更好地把握黨的創(chuàng)新理論的精神實(shí)質(zhì)。[8]

三、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)課堂”的途徑

“進(jìn)課堂”是“三進(jìn)”的中心環(huán)節(jié)，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想由教材扎根頭腦的重要橋梁。因此，要緊緊圍繞以課堂為中心。

(一)教師要深入學(xué)習(xí)研究并領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

作為課堂主導(dǎo)的教師，在“三進(jìn)”工作中起著獨(dú)特的作用。習(xí)近平總書記指出，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！盵9]要保證黨的創(chuàng)新理論滲透到課堂教學(xué)中，教師起著非常重要的作用。思想政治理論課教師要認(rèn)真解讀、充分領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論基本內(nèi)涵和精神要領(lǐng)，使其首先進(jìn)教師頭腦。習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道?！盵10]思想政治理論課既是理論教學(xué)，也是情境教學(xué)，教師的言行舉止直接影響學(xué)生對(duì)思想政治理論課的態(tài)度。因此，思想政治理論課教師要堅(jiān)持“教育者先受教育”，只有自己首先做到真學(xué)、真懂、真信、真用，做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的積極傳播者和努力踐行者，才能真正擔(dān)負(fù)起大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，才能使課堂教學(xué)富有吸引力和親和力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待。

(二)內(nèi)容要豐富，講述要生動(dòng)

課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,課堂學(xué)習(xí)是大學(xué)生汲取科學(xué)文化知識(shí)、接受思想政治教育、提高思想道德修養(yǎng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要途徑。教師在教學(xué)過程中，要注意搜集運(yùn)用各種形式的資料。除了十九大報(bào)告外，運(yùn)用好《習(xí)近平談治國(guó)理政》(卷一、卷二)等輔導(dǎo)材料以及《法治中國(guó)》、《輝煌中國(guó)》等電視專題片。

此外，教師講述時(shí)要注重思想性、知識(shí)性、趣味性的結(jié)合和教學(xué)藝術(shù)的提高，避免刻板、枯燥、死氣沉沉。采用專題討論、案例分析、視頻教學(xué)等形式，緊扣理論知識(shí)、掌握觀點(diǎn)方法、結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用等幾個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用精彩的多媒體課件，以生動(dòng)形象的詞匯和豐富的情感去闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神內(nèi)涵。

(三)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性

除了教師精心的“教”，還需要大學(xué)生主動(dòng)的“學(xué)”。只有將兩者結(jié)合起來,才能真正實(shí)現(xiàn)黨的最新理論創(chuàng)新成果由書本進(jìn)入大學(xué)生頭腦這一根本目標(biāo)。

在課堂教學(xué)過程中，除了教師主動(dòng)闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想外，還需要大學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，主動(dòng)發(fā)表自己對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解和領(lǐng)會(huì)。其次，大學(xué)生可以通過撰寫主題論文和心得體會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固。最后，還可以開展一些相關(guān)的活動(dòng)如演講比賽、讀書會(huì)、座談會(huì)、辯論賽等。通過交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的興趣和熱情，提升發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，使黨的創(chuàng)新理論潛移默化地滲透到大學(xué)生的頭腦中。

四、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)頭腦”的途徑

“進(jìn)頭腦”是“進(jìn)教材”、“進(jìn)課堂”工作的最終落腳點(diǎn)。“進(jìn)頭腦”就是使大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想由認(rèn)知到認(rèn)同，使其變?yōu)橐环N堅(jiān)定的理想信念,成為其認(rèn)識(shí)世界、改造世界的思想武器。因此，要拓展多途徑落實(shí)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)頭腦。

(一)組織大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。深化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作,不僅要使大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念,更要使大學(xué)生形成行動(dòng)自覺,達(dá)到知與行的高度統(tǒng)一。因此,要引導(dǎo)大學(xué)生深入實(shí)際,知行結(jié)合，在實(shí)踐中把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和歷史地位。首先，因地制宜、組織開展豐富多彩的主題活動(dòng)。通過組織十九大精神宣講團(tuán)，鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村、社區(qū)、工廠、企業(yè)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在服務(wù)中受教育、長(zhǎng)才干。其次，將專業(yè)實(shí)習(xí)與服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來。大學(xué)生通過專業(yè)見習(xí)不斷積累參與社會(huì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際技能，在實(shí)踐中深刻理解和體會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的巨大實(shí)踐價(jià)值。最后，借助社會(huì)資源,建設(shè)實(shí)踐育人基地。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生理論社團(tuán)建設(shè)

大學(xué)生理論社團(tuán)“以其理論自覺、文化張力和實(shí)踐導(dǎo)向彰顯出以文化人與實(shí)踐育人的雙重優(yōu)勢(shì),是開展大學(xué)生思想政治教育不可或缺的載體,發(fā)揮著特殊的思想政治教育功能”。[11]因此，要充分發(fā)揮大學(xué)生理論社團(tuán)的作用。一要建立健全相關(guān)理論社團(tuán),逐步形成校、院、班三級(jí)組織。二要聘請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的專家學(xué)者擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師,開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng), 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和感染力。[12]

(三)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)具有信息海量、即時(shí)性、開放性、互動(dòng)性等特點(diǎn),因此可以借助互聯(lián)網(wǎng)開展開放式學(xué)習(xí)和互動(dòng)式學(xué)習(xí),擴(kuò)大覆蓋面。一是建立主題教育網(wǎng)站。在校園官網(wǎng)設(shè)立學(xué)習(xí)、宣傳和研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主題網(wǎng)頁或欄目。二是充分利用“兩微一端”(微博、微信、客戶端)。“兩微一端”作為“新媒體 + 傳統(tǒng)媒體”深度融合的產(chǎn)物，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作注入了新的活力。[13]因此，高校要加快推動(dòng)校園“兩微一端”建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人提供良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。開設(shè)一些互動(dòng)性比較強(qiáng)的欄目,就社會(huì)熱點(diǎn)問題,適時(shí)開展對(duì)話、討論等活動(dòng)。

五、結(jié)語

黨的十八報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！盵14]因此，有志青年要想肩負(fù)起時(shí)代所賦予的重任，就必須與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)對(duì)黨的最新創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)。高校思想政治工作要從“贏得青年就是贏得未來”的戰(zhàn)略高度把“三進(jìn)”工作擺在突出位置。推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高?！叭M(jìn)”的工作，使其在廣大青年大學(xué)生中內(nèi)化于心、外化于行，自覺地用這一重大思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

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