林力英

（莆田第九中學(xué)，福建 莆田 351100）

愛國(guó)主義教育是學(xué)生思想教育工作的重要內(nèi)容。加強(qiáng)中學(xué)生愛國(guó)主義教育是國(guó)家、民族和時(shí)代的必然要求。重要的是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。面對(duì)新時(shí)代的教育任務(wù)，作為思品課教師，要堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，緊密結(jié)合國(guó)情，通過(guò)以愛國(guó)愛鄉(xiāng)教育活動(dòng)為載體，增強(qiáng)理想信念，培育家鄉(xiāng)情懷，促進(jìn)知行合一，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。筆者嘗試結(jié)合國(guó)情、鄉(xiāng)情開展思政政治教育，談?wù)勗诰唧w實(shí)踐中的教學(xué)探索。

一、明確國(guó)情，增強(qiáng)理想信念

教育的根本任務(wù)是立德樹人。教師要讓學(xué)生懂得立身做人的基本道理。落實(shí)這一“樹人教育”的任務(wù)，就要結(jié)合國(guó)策國(guó)情和學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)國(guó)情教育，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解我國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，促使其不斷提升思想覺悟，進(jìn)而牢固樹立為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)民主文明和諧美麗而努力學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)掌握本領(lǐng)的勇氣和決心。［1］但長(zhǎng)期以來(lái)，思想品德課給人的印象是一味的思想灌輸和道德說(shuō)教，教學(xué)效益低下，難以真正提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平和道德實(shí)踐能力。為此，必須合理安排課堂教學(xué)，從學(xué)生所處的社會(huì)時(shí)代出發(fā)，從生活中關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)。比如在講解我國(guó)在世界大舞臺(tái)的地位時(shí)，筆者選用網(wǎng)絡(luò)《厲害了我的國(guó)》的視頻，幫助學(xué)生了解中國(guó)改革開放四十年來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、教育、交通等各領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化。中國(guó)的國(guó)際影響力日益提高，成為影響國(guó)際事務(wù)、促進(jìn)世界和平發(fā)展的重要力量。但是，我們?cè)跒樽约旱某删透械綒g欣鼓舞的同時(shí)，還必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變，中國(guó)仍有相當(dāng)數(shù)量的貧困人口和落后地區(qū)，生產(chǎn)水平不高，環(huán)境污染在某些地方還非常嚴(yán)重，仍然面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技等方面的壓制，從而引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定建設(shè)國(guó)家、建設(shè)社會(huì)主義的理想信念，強(qiáng)化學(xué)生在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中辨別是非的能力，逐步樹立自身的價(jià)值判斷和理想追求。

國(guó)情教育是學(xué)校教育的永恒主題。作為班主任，筆者也充分利用這個(gè)主題適時(shí)地開展“祖國(guó)在我心中”的主題班會(huì)活動(dòng)。首先，筆者發(fā)揮自己既當(dāng)班主任又任政治老師的優(yōu)勢(shì)，讓愛國(guó)主義教育貫穿在學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)和生活之中。其次，輪流讓學(xué)生在班會(huì)上發(fā)言，提出自己今后的努力方向。通過(guò)教育，讓學(xué)生們懂得立志報(bào)效祖國(guó)，以振興中華為己任，就要從現(xiàn)在做起。一位學(xué)生在自己的“青春格言”中寫道：“所有成功的門都是虛掩的，不過(guò)虛掩的門不會(huì)自動(dòng)打開請(qǐng)你入內(nèi)，而是靠你的雙手用力才能把它打開?！笨梢?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的國(guó)情教育是實(shí)現(xiàn)道德規(guī)范行為及理性認(rèn)識(shí)愛國(guó)行為的良好途徑。正如黨的十九大代表南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記徐川所言：“思政教育不僅‘傳道授業(yè)’，更指引學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！?/p>

二、熟悉鄉(xiāng)情，培育家鄉(xiāng)情懷

國(guó)情教育離不開鄉(xiāng)情教育。愛祖國(guó)和愛家鄉(xiāng)是不可分割的情懷?，F(xiàn)在，中國(guó)夢(mèng)放飛的范圍愈加遼闊，而作為中國(guó)夢(mèng)的根系滋養(yǎng)之所在，就是對(duì)故鄉(xiāng)的熟識(shí)和摯愛。一個(gè)人對(duì)故土和鄉(xiāng)親的愛需要從小培養(yǎng)。這些年，鄉(xiāng)情教育有些弱化。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者在課堂上有意識(shí)地結(jié)合省情和鄉(xiāng)情，利用豐富的人文稟賦和自然資源，開展熱愛家鄉(xiāng)的教育，用種種生動(dòng)活潑的形式告訴學(xué)生，家鄉(xiāng)有多美，多么值得懷念、珍惜、愛護(hù)和發(fā)展。比如，筆者精心設(shè)計(jì)特色活動(dòng)，組織學(xué)生開展陳國(guó)柱故居踏春遠(yuǎn)足活動(dòng)。陳國(guó)柱，莆田市荔城區(qū)西天尾鎮(zhèn)人，1925年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是中國(guó)共產(chǎn)黨早期宣傳員，莆田地方黨組織的創(chuàng)始人，在多年的革命斗爭(zhēng)歲月中譜寫下可歌可泣的歷史篇章?！懊匡埼鹜袢湛啵€須奮斗為人民。”以這句陳國(guó)柱在獄中時(shí)所寫下的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生不要辜負(fù)前輩的囑托，珍惜當(dāng)下的時(shí)光，實(shí)現(xiàn)有意義的人生價(jià)值。舉行“講述我心中的鄉(xiāng)情”演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生在拓展知識(shí)面的同時(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷，增進(jìn)知鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的情感。

其次，注重鄉(xiāng)情的體驗(yàn)式教育。因?yàn)轶w驗(yàn)式教育是通過(guò)自己親身的體驗(yàn)經(jīng)歷或身邊人經(jīng)歷過(guò)的事情來(lái)教育別人，這樣才會(huì)體驗(yàn)到鄉(xiāng)情的味道。比如在講解《對(duì)外開放》一課中：“說(shuō)起家鄉(xiāng)的變化，小青一家都有說(shuō)不完的話。在探究他們一家過(guò)上幸福生活的原因。”首先，筆者引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材列舉的材料，幫助學(xué)生了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就；其次，鼓勵(lì)學(xué)生采訪父母或其他親友，了解他們的經(jīng)歷以及他們對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬；然后，啟發(fā)學(xué)生從各方面討論美好的生活愿望如何才能變成現(xiàn)實(shí)。讓大家認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨從第一次全國(guó)代表大會(huì)到新中國(guó)的成立，從黨的十一屆三中全會(huì)到黨的十九大，在這九十多年的艱辛探索歷程中，黨和人民開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義新道路，從根本上改變了中華民族的前途和命運(yùn)，進(jìn)而得出“堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，人們的生活將更加美好，國(guó)家民族的復(fù)興亦指日可待。

三、知悉國(guó)情鄉(xiāng)情，促進(jìn)知行合一

沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。現(xiàn)代教育實(shí)踐是以一定理論作支撐的，并以理論作指導(dǎo)的，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)把知行合一作為第一原則：以知促行、以行促知，學(xué)以致用。［2］

第一，知行合一的國(guó)情教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。比如，在講解“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”時(shí)，引入十九大報(bào)告中“樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境”的重要論述，采用循序漸進(jìn)、分步推進(jìn)的辦法，讓學(xué)生調(diào)查身邊存在的環(huán)境污染現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展理念和環(huán)保文件精神，分析當(dāng)前環(huán)境污染對(duì)國(guó)家和人民發(fā)展的危害，探索綜合治理環(huán)境問(wèn)題的方法。層層引導(dǎo)、不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生在聽課時(shí)就能有重點(diǎn)、有意識(shí)地去尋求答案，提高聽課效率。同時(shí)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也得到了鍛煉和提高。

其次，知行合一的國(guó)情教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生智育和德育協(xié)調(diào)發(fā)展，筆者所帶班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但因其家庭條件較好，加之受父母溺愛的影響，導(dǎo)致其不愛勞動(dòng)，好逸惡勞。筆者借機(jī)在其配合同學(xué)勞動(dòng)時(shí)，對(duì)其行為作出肯定，并在全班面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在老師和家長(zhǎng)的配合下，學(xué)習(xí)委員的勞動(dòng)觀念發(fā)生了改變。

總之，要提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)，教師應(yīng)注意在思想政治教學(xué)中讓學(xué)生明確國(guó)情、熟悉鄉(xiāng)情，并肩負(fù)起中華民族復(fù)興的重任。