文 茂名市博雅中學(xué) 楊惠花

思想品德課實施課程改革，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)自主探究精神，加強實踐環(huán)節(jié)等推進素質(zhì)教育的理念。在這種大好形勢下，教師要摒棄舊的教育觀念，讓初中思想品德課堂脫掉枯燥、乏味、說教式的帽子，和學(xué)生一起營造趣味初中思想品德課堂。我結(jié)合我校教研活動以及自身的初中教學(xué)實際，就營造趣味思想品德課堂談一談幾點認識。

一、趣味導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目標(biāo)明確

教師要設(shè)計出一個新穎有趣的開頭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強參與熱情，喚起學(xué)習(xí)動機，激活思維，起到先聲奪人的效果。導(dǎo)入得好壞與否，直接影響到該節(jié)課的課堂氣氛。在教學(xué)中，我特別注重精心設(shè)計導(dǎo)入新課的方式，例如在設(shè)計人教版九年級學(xué)生的國情教育內(nèi)容 “共同澆灌民族之花”這一節(jié)課的導(dǎo)入時，我播放2008年8月8日奧運會的一段視頻，由此導(dǎo)入“共同澆灌民族之花”這節(jié)課。趣味導(dǎo)入讓學(xué)生覺得思想品德課不僅僅就是識記內(nèi)容，老師也不是完全照本宣科；讓學(xué)生覺得這是一門興趣盎然的科目。

二、打造自主、合作、探究式的課堂

教學(xué)過程是師生間共同參與、交流、互動的過程。說到根本上，是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要讓思想品德課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)形式，把主動權(quán)交給學(xué)生。自主、合作、探究就是一種很好的教學(xué)形式。在上一學(xué)年中，博雅中學(xué)推行 “6加1”理想課堂教學(xué)模式，具體內(nèi)涵就是三維目標(biāo)，突出 “6加1”個重點環(huán)節(jié)，體現(xiàn) “學(xué)”方針，建立6人學(xué)習(xí)小組。教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)換角色，由教學(xué)過程的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者，讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，在此，教師的引導(dǎo)可以通過創(chuàng)設(shè)情境、選取典型材料、設(shè)計學(xué)生活動以及有針對性的問題等形式來發(fā)揮作用；讓教師的教與學(xué)生的學(xué)遵循問題解決式的思路，從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究。

在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師有三個任務(wù)：一是指導(dǎo)學(xué)法，如時間的分配、分析問題的角度等；二是適時掌握學(xué)生自讀情況，老師置身于學(xué)生中巡回檢查、個別輔導(dǎo)，通過學(xué)生的自學(xué)情況和個別詢問，正確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以備講解時有的放矢；三是對本節(jié)課學(xué)生的掌握程度進行評價，最后總結(jié)探究課題。

三、利用社會實踐，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能動性

社會實踐活動是一種大課堂活動課教學(xué)，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在社會實踐活動中的學(xué)習(xí)過程，加強活動實踐教學(xué)的內(nèi)容，有計劃地組織學(xué)生參與社會實踐活動，在理解并掌握基本知識的前提上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，讓學(xué)生深深體會到思想品德課堂是有趣的，學(xué)生感到趣味，教師的教學(xué)任務(wù)也能很好地完成。我的初中思想品德課堂實踐主要分為課堂實踐和課外實踐兩種形式。

例如在講到人教版八年級上冊“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”這一課時的“神奇的網(wǎng)絡(luò)作用”內(nèi)容時，我設(shè)計了一個分組實踐操作。第一組：上網(wǎng)看今天最新最有價值的新聞并下載下來；第二組：和你網(wǎng)上的朋友聊聊天；第三組：寄一份電腦小報；第四組：虛擬購物。通過這課堂分組實踐活動，學(xué)生在課堂實踐活動中感悟 “神奇的網(wǎng)絡(luò)作用”，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手操作的能力，使學(xué)生進而學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了 “神奇的網(wǎng)絡(luò)作用”這一知識點。

關(guān)于課外實踐，2018年3月19日茂名化州橘紅文化節(jié)暨全域旅游國際峰會之化橘紅花賞花活動在積田大嶺村啟動。在這之前我讓有意參加的學(xué)生報名，由家長簽字同意，相關(guān)部門為參加的學(xué)生購買意外保險。做足準(zhǔn)備后，學(xué)生們走出校園，歡歌笑語徒步賞花，在橘紅花飄香的文化村了感受到了豐富多彩的民俗文化。

四、注意與學(xué)生的情感交流

新型的師生關(guān)系是民主的，也是平等的。初中思想品德課比較特殊，知識內(nèi)容比較符合初中學(xué)生的具體實際。上思想品德課時，教師不應(yīng)該只記得向?qū)W生灌輸知識，要注重在授課過程中關(guān)注學(xué)生的情感。課堂是師生情感交流的場所，師生關(guān)系的疏遠與老師在課堂的表現(xiàn)是分不開的。趣味的思想品德課堂不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生是趣味的，也表現(xiàn)在學(xué)生是樂于交流的。思想品德老師要注意與學(xué)生的情感交流。

最后，我們要知道一個優(yōu)秀的教師，他 （她）的課堂設(shè)計不需多么精致無暇，但必須做到有效的課堂管控。在營造初中思想品德的趣味課堂實踐中，必須注意把握好“趣味”教學(xué)的適度，防止教學(xué)失控。要管控好課堂紀(jì)律，使趣味思想品德課堂真正能促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，還要注意課后對學(xué)生的引導(dǎo)，防止學(xué)生樂不思學(xué)。