劉地松

（福州墨爾本理工職業(yè)學院，福建福州，350108）

改革開放40年來，中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明等領(lǐng)域取得大進步，但在意識形態(tài)領(lǐng)域的問題也異常嚴峻，世界格局加快轉(zhuǎn)換、中國社會急劇轉(zhuǎn)型、網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展、信息渠道多元傳播等“四大社會影響”和長期執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗等“四大環(huán)境考驗”尤為突出。在2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出，“立德樹人作為高校育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是亙古不變的，要始終貫徹落實全程育人、全員育人、全方位育人”。[1]這一論述在本質(zhì)上既體現(xiàn)黨和國家對高校大學生的一貫要求，又對高校教師修德正身行為的進一步規(guī)范，具有較強的現(xiàn)實針對性和戰(zhàn)略指導性。

一、高?！傲⒌聵淙恕钡纳羁虄?nèi)涵

“立德樹人”具有較深的歷史文化淵源，中華文化教育理念始終將立德作為三大功業(yè)之首?！敖?jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！盵2]在新時代，高?！傲⒌聵淙恕苯逃ぷ魇且环N智慧實踐，更是對現(xiàn)實社會的探索。

“立德”，取樹立德業(yè)之意，出自《左傳·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”；“樹人”，取培育人才之意，語出《管子·權(quán)修》：“一年之計莫如樹谷，十年之際莫如樹木，終身之計莫如樹人?！痹诠湃丝磥恚瑯淞⒌滦惺侨松非蟮淖罡呔辰?，而人才培養(yǎng)是最艱難最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新的歷史形勢時期，立德樹人具有多重含義：第一，廣義上的立德樹人是指全世界所有教育機構(gòu)，包括公益性和非公益性教育機構(gòu)的人才培訓工作；第二，黨的十八大以來國家經(jīng)濟進入轉(zhuǎn)型期，須以“創(chuàng)新”完成經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，高校“立德樹人”要培育更符合時代需要的科學技術(shù)研究型人才、服務應用管理型人才；[3]第三，隨著中國特色社會主義進入新時代，我國離“兩個一百年”奮斗目標和離復興偉大中國夢越來越近，此時越要堅定方向，越要堅定政治信念，擁護以習近平為核心的新一代領(lǐng)導集體。當今意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭激烈，黨的執(zhí)政能力面臨嚴峻考驗，“有德”之人的培養(yǎng)顯得尤為重要。

“立德樹人”突出“德”字，德是一個人的靈魂，是個人最需具備的素質(zhì)。立德與樹人具有較強邏輯關(guān)系，二者相輔相成，不可分離。立德是樹人的前提，無立德之理念猶如無根之木，永遠無法使樹人工作生根散葉；樹人是立德的目的，空有德而無育人之實踐，樹人則只能停留于空洞形式。新時代下，高?！八枷胝谓逃赖陆ㄔO”已成為踐行“立德樹人”的教育根本任務，為“培養(yǎng)什么樣的人”“怎么培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”提供了時代答案。

二、新時代下強化立德樹人的必要性

新時代下，國內(nèi)外形勢瞬息萬變，各方圍繞意識形態(tài)領(lǐng)域展開激烈斗爭，各種社會思潮暗流涌動，多元文化、多元價值觀的挑戰(zhàn)沖擊高校育人理念，高校思想政治教育工作面臨新的考驗。部分高校政治立場模糊、教育宗旨淡薄，忽視立德與育人的關(guān)聯(lián)，開始單純追求學術(shù)成果帶來的效益；有的教師隊伍良莠不齊，師德缺失丑聞層出不窮，教師師德水平和業(yè)務能力有待加強；有的高校學生一味推崇外來文化，對中華文化認同感差，中國特色社會主義文化自信缺失。

建設新時代中國特色社會主義一流大學，德育工作需與時俱進，而將立德樹人作為立校之本是永遠不會過時的。當代大學生身上貼著明顯的改革開放及社會主義現(xiàn)代化的成長標簽，個性鮮明、有更高的精神文化需求，思想開放活躍，有較強可塑性。高校就像一所孵化室，專門培育優(yōu)秀人才。全面把握當代95后大學生思想主流，才能做好大學生價值引領(lǐng)與成長服務工作。要始終貫徹落實高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?，準確扣好人生的第一?？圩?，一輩子的扣子才不至于扣歪；要不斷強化思想政治教育工作，使教育始終走在正確發(fā)展的軌道上來。習近平總書記指出，“教育強則國強。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。”[4]黨的十九大報告中對今后教育提出明確的要求和目標，如何強化立德樹人教育工作，落實高校根本任務顯得尤為關(guān)鍵。

三、立德樹人根本任務實現(xiàn)途徑

高?！傲⒌聵淙恕苯逃ぷ魇且豁椣到y(tǒng)德育工程。探索新時代高校思想政治教育工作的新思路、新舉措，要遵循規(guī)律，因事而化、因時而進、因勢而新，在現(xiàn)有制度、思維、模式下不斷創(chuàng)新工作方法。

（一）把握課堂主渠道，巧用第二課堂

目前，高校思政理論課與其他課程構(gòu)成大學完整課程體系，擔負重要育人功能。作為思想政治教育主要渠道和重要載體的課堂，是備受人們認可的重要知識傳授陣地。課堂教育作為重要手段，德育知識傳授對落實立德樹人根本任務產(chǎn)生重要影響。不僅僅只有思想政治理論課，其他各類課程也蘊含豐富的的德育資源，如何充分發(fā)揮課程育人的潛力，實現(xiàn)在知識傳遞中潛移默化達到育人效果，使全方位育人、全程育人常態(tài)化，這就要求教育者要善于挖掘德育知識點，在授課中有的放矢，聯(lián)系德育相關(guān)課程育人目標，結(jié)合時代學生成長的需求和期待，以讓學生喜聞樂見的形式進行立德樹人教育。

一是專任教師要明確和重視教學目標中的德育目標，破除陳舊觀念，將專業(yè)知識目標與德育目標深度融合，自覺滲透，引導學生在學習專業(yè)知識時能敏感察覺出專業(yè)領(lǐng)域?qū)Φ赖碌囊?，使學生自覺將思想道德建設嵌入自身發(fā)展規(guī)劃，真正全面發(fā)展。二是教師應立足時代背景，不斷更新教育資源，使德育教學課程更加豐富生動，增強學生互動體驗，在原有專業(yè)課基礎(chǔ)上融合思想政治理論課教育理念，使兩類課程互相滲透，發(fā)揮出立德樹人的綜合效應。三是思想政治課教師要做好課程頂層設計，強化德育理念，在改革創(chuàng)新中保持思想政治理論課生命力，通過與專任教師、學生交流，了解不同專業(yè)、不同年級學生的心理特點、知識架構(gòu)、現(xiàn)實需求等，摸索實踐教學與互動教學新方法，使立德樹人在專業(yè)課與思想政治理論課融合改革中落到實處。四是融通第一課堂與第二課堂，強化第一課堂教學與第二課堂實踐的融合。切實提升第二課堂服務育人功能，以文化人、以文育人，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義這三種先進文化力量為大學生樹立靈魂，使學生扎根成長，雕塑出符合時代需求的大學生。運用好這三大文化資源，使之有機融入校園環(huán)境中，融入日常生活中，要發(fā)揮社會主義核心價值觀的導向作用，堅持先進文化的前進方向。高校要充分發(fā)揮先進文化重要作用，靈活運用第二課堂，積極組織開展各項格調(diào)高雅、健康向上的校園文化活動，增強以文化人、以文育人的氛圍，凝聚整體文化力量，與社會正能量導向同心同力，提升校園文化育人的實效性，培育具有高雅文學情操、具有良好德行、具有責任服務意識的社會主義接班人。

（二）狠抓育人主隊伍，注重師德建設

新時期新階段，習近平總書記提出“全員育人”“全程育人”“全方位育人”的“三全育人”理念。高校思政工作并非是分管學生工作的副書記一個人的事，全體專任教師、班主任、輔導員也要挑起大梁；不僅在教育教學上體現(xiàn)思政工作，在管理管理上也要狠下功夫。所以，“學校要做到教書育人、管理育人、環(huán)境育人，使學校的一人一事、一草一木都能提升學生的品質(zhì)，熏陶學生的情操”。[5]要將這支最強有力的隊伍團結(jié)在一起，凝聚力量，形成全員育人的教育合力，落實、強化思想政治教育工作。當前高校思政隊伍應具備較強政治意識、較精業(yè)務能力、較嚴紀律態(tài)度、較正作風方式。習近平總書記提出好教師要“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，備受人民群眾的期待和認可”。教師與思政干部都是人類靈魂的工程師，時代賦予他們崇高的使命。因此，師德建設是否落到實處是立德樹人的成敗關(guān)鍵。以德立教，既來源于中華民族優(yōu)秀文化傳承，也來自探索解決新形勢下現(xiàn)實問題的需要。

在新時代，堅持“立德樹人”，必須不斷加強師德師風建設。一是要堅持教書育人與言傳身教相統(tǒng)一、要堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，要堅持學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。[6]二是教師要有堅定的政治信念，才能正確引導學生身負遠大理想又能踏實前行，為建設中國特色社會主義事業(yè)添磚加瓦；才能引導學生樹立正確學習觀念，授之以漁，成為祖國棟梁之才。三是注重以身授教。教師的一言一行都會被學生看在眼里記在心里，猶如一面清晰的鏡子，學生會對教師傳授的知識、價值觀、言行舉止進行強化與驗證，這就要求教師要為人師表，正德守身，表里如一，才能引導學生養(yǎng)成高尚品格，為學生樹立榜樣，把真善美傳遞到學生心靈深處，才能將立德樹人落到實處。教師要牢牢樹立立學為民、治學為國的遠大理想，將以德立身與以德立學相結(jié)合、傳道解惑與授業(yè)育人相協(xié)同、堅守底線和樹立標桿相協(xié)調(diào)、立足本心和自我實現(xiàn)相統(tǒng)一，成為國家中流砥柱、社會良心擔當，這也是新時代的必然要求。四是要營造良好的環(huán)境氛圍，樹立教育者的主體性形象。良好的教育環(huán)境本身就是一種巨大的教育力量，它對學生的身心起著潛移默化的熏染作用。在中外合作辦學中，堅持用“以生為本”的教育理念，讓學生參與管理，最終實現(xiàn)自主管理，通過最優(yōu)的課程設置安排、有效的傳道授業(yè)解惑和良好的師德師風形象，積極引導學生進行自主學習和自主思考；堅持以良好的后勤服務和教學服務感化他們，讓學生明白接受他人服務時應進行自我服務，培養(yǎng)他們自主生活的能力。

（三）貫徹服務主理念，夯實價值引領(lǐng)

高校思想政治教育工作主要教育對象是大學生，這個群體對自身發(fā)展、規(guī)劃有較強的目標和需求，因此他們更注重自身接受的服務水平?！陡咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|(zhì)量提升工程實施綱要》明確指出，“堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系，形成全員全過程全方位育人格局，切實提高工作親和力和針對性，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。”[7]

要牢牢樹立“為學生服務”的教育理念，以服務為主，以教育、管理為輔，切實落實解決學生的實際需求，努力形成“在服務中教育”的良性循環(huán)。一是要加強和改進高校思想政治工作，不斷加強高校教師隊伍建設，注重聚焦領(lǐng)導干部、學科帶頭人、重要專家、思政工作隊伍以及學生干部、黨員骨干等“關(guān)鍵少數(shù)”，不斷推進全員育人，著力提升高校思想政治工作“深度”。二是要緊緊抓住高校體制機制創(chuàng)新、部門協(xié)同、學科建設和組織建設等“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，圍繞“應該做什么”“可以做什么”“有哪些短板”等問題，不斷推進全過程育人，著力提升高校思想政治工作“效度”。三是要立足第一課堂和第二課堂，推動思想政治教育與專業(yè)教育、通識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機結(jié)合，推動思想政治教育與社會主義核心價值觀教育的有機結(jié)合，不斷推進全方位育人，著力提升高校思想政治工作“信度”。

（四）注重網(wǎng)絡主媒體，活化教育載體

95后大學生在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的環(huán)境中成長，微信、微博、QQ等網(wǎng)絡新媒體成為大學生獲取信息的重要載體，錯綜復雜的網(wǎng)絡信息時刻沖擊他們的世界觀和價值觀，在某種程度上，贏得互聯(lián)網(wǎng)就會使思想政治教育工作事半功倍，因此，必須占領(lǐng)網(wǎng)絡思想高地，將立德樹人思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢與新時代下新媒體新技術(shù)相結(jié)合，把握機遇，設計好時代賦予高校思想政治教育工作新課題。

增強立德樹人的實效性要做到以下幾點：一是要懂得運用時代語言，全面提升網(wǎng)絡思維，緊跟時代青年步伐。教師要與時俱進，不斷學習，破除陳舊觀念和陳舊方法，積極采用新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用微博、微信公眾號等社交平臺，分享關(guān)鍵知識點，加強與學生線上互動，聽取學生反饋，調(diào)動學生參與積極性，使立德樹人教育工作變成一項有力量的點贊行動。二是要把握新媒體和傳統(tǒng)思想政治教育的融合節(jié)點。傳統(tǒng)思想政治教學課堂內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，邏輯緊密，思維清晰，互聯(lián)網(wǎng)的新媒體平臺則更扁平化，更為開放、豐富、高效、便捷。大學生可以根據(jù)興趣愛好選擇更新穎、更符合自身性格的教育欄目，在教育內(nèi)容、教育目標明確的前提下擺脫傳統(tǒng)教育模式的時間、空間限制，這才能真正實現(xiàn)兩者優(yōu)勢互補。三是要搶占思想政治網(wǎng)絡新高地，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”新舉措，創(chuàng)新立德樹人教育新模式。高校利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段對學生思想動態(tài)進行研判、追蹤分析，搭建網(wǎng)絡交流平臺，拓寬學生訴求渠道，建立多層次、立體化、現(xiàn)代化的網(wǎng)絡精神文明家園，增強立德樹人的實效性。

（五）遵循教育主規(guī)律，構(gòu)建“一體化育人”

新時代，要避免陷入將立德樹人教育工作等同于學生思想政治工作的怪圈就要牢記教育基本規(guī)律。樹人的兩種方式一是言傳，二是身教。立德既包括學生之德育，又包括師德之建設。當前社會正能量與負能量此消彼長，真善美與假丑惡對峙局面拉鋸不下，高校教師如果不立足新時代背景，不掌握教育規(guī)律，就無法培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義可靠接班人。

習近平指出，“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！币皇歉咝瀼芈鋵崱陡咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|(zhì)量提升工程實施綱要》文件精神，遵循教育發(fā)展的三大規(guī)律，理解頂層設計思路，注重提升思想政治工作質(zhì)量，聚焦短板弱項，堅持把破解高校思想政治工作不平衡不充分問題作為目標指向，著力構(gòu)建一體化育人體系，打通育人最后一公里，使立德樹人教育工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。高校教師應掌握教育發(fā)展的三大規(guī)律，注意提高立德樹人的自覺性，不斷完善自我，增強立德樹人的實效性，立足時代特點，加強立德樹人的針對性，發(fā)揮學科優(yōu)勢，注重立德樹人的專業(yè)性。三是高校大學生要積極參與教學過程中，評析教學方法和教學內(nèi)容，內(nèi)化教學知識，促使教育者提高理論水平，改善教學方法，優(yōu)化教學環(huán)境，完善教學內(nèi)容，最終達到自我教育的目的。

（六）完善管理主制度，創(chuàng)新工作方法

長期以來，高校學生管理工作以制度管理模式為主，學生基本處于被動管理一端，從外部約束學生較難從思想和心理上真正打動學生，不利于實現(xiàn)管理目標，培育真正優(yōu)秀的人才。新時代高校應站在立德樹人新視角下，將管理制度賦予人文內(nèi)涵，在學生自我教育與自我管理中增強價值引領(lǐng)和育人實效。

一是構(gòu)建以成長服務和價值引領(lǐng)為導向的工作體系，以學生認同的管理理念、樂于接受的管理方式主動加入德育工作體系大本營。二是完善標準，健全師德考核機制，規(guī)范教師行徑。在社會、學生、教師共同參與的評價機制中，既充分尊重受教育對象，也使教育者自覺踐行立德樹人使命。三是要將立德樹人制度化、科學化、法制化，既有制度保障，又有科學管理手段，營造管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。

[1]張爍．習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]．人民日報，2016-12-09（1）．

[2]習近平．決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M]．北京：人民出版社，2017．

[3]王建輝，黃曉通．思想政治教育與新時期高校“立德樹人”使命[J]．沈陽工業(yè)大學學報(社會科學版)，2017，10（5）：385-389．

[4]習近平．習近平談治國理政[M]．北京:外文出版社，2014．

[5]楊勝才．高校師德師風建設應著眼于“四個統(tǒng)一”[J]．學校黨建與思想教育， 2018，（2）：47-48．

[6]李炳義．高校教師立德樹人的實現(xiàn)途徑[J]．教育探索，2014，（5）：108-109．

[7]中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)〈高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要〉的通知[EB/OL]．（2017-12-6）［2018-01-05］．http://www．moe．gov．cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698．html．