黃慶麗

思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，旨在促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民奠定基礎(chǔ)。

一、深化教學(xué)情境內(nèi)容，服務(wù)課程

情境教學(xué)，指在教學(xué)過程中，為了達(dá)到既定的目標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)或引入一個(gè)相關(guān)問題的情境，讓學(xué)生置身于特定的教學(xué)情景之中，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激活思維，使其積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而啟發(fā)、幫助學(xué)生掌握、理解知識(shí)，提高學(xué)生分析問題、探求問題和解決問題的能力，提高教學(xué)實(shí)效。

在七年級(jí)上冊(cè)第九課第二框題《防范侵害，保護(hù)自己》新授課中，筆者先進(jìn)行學(xué)情與教材分析：七年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)社會(huì)生活的復(fù)雜性以及自身認(rèn)知水平的有限性， 生活中往往會(huì)出現(xiàn)各種不法侵害，侵害著學(xué)生的權(quán)利甚至是生命，所以如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧形成自我保護(hù)的能力尤為重要。青少年只有學(xué)會(huì)了自護(hù)，才能在犯罪侵害發(fā)生時(shí)，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運(yùn)用有效的防衛(wèi)手段，敢于并善于與犯罪作斗爭(zhēng)；學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識(shí)，有助于提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會(huì)規(guī)范和約束自己的行為，才能更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)分清是非，識(shí)別善惡，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕誘惑，自覺學(xué)法、懂法和守法，成為合格的公民。以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)定達(dá)成目標(biāo)，選擇生活化的《小孩不笨》視頻片段貫穿一節(jié)課，學(xué)生通過觀看青少年與違法犯罪作斗爭(zhēng)的案例視頻，認(rèn)識(shí)到防范侵害的必要性；學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧與侵害行為作斗爭(zhēng)；在侵害發(fā)生時(shí)，掌握自我保護(hù)的方法和技能，知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法；當(dāng)侵害發(fā)生以后，懂得拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利，最后學(xué)生通過合作編制《初中生自我防護(hù)手冊(cè)》，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力，課堂知識(shí)自然生成，學(xué)生總結(jié)出自我保護(hù)的有效方法，學(xué)會(huì)自我防范。

二、深化問題價(jià)值，啟發(fā)理性思維

比如在九年級(jí)有關(guān)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的相關(guān)知識(shí)與“創(chuàng)新精神”的練習(xí)課教學(xué)中，利用本校辦學(xué)顧問張景中院士的先進(jìn)事跡，改編學(xué)案問答題：張景中院士是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家、科普作家、中國(guó)科學(xué)院院士。他被稱贊為中國(guó)幾何學(xué)界的阿爾法與歐米伽；他創(chuàng)立的面積法徹底新改變幾千年來幾何的格局；他在繼牛頓、柯西之后創(chuàng)立了第三代微積分；他把幾何定理機(jī)器證明的古老夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)；他的數(shù)學(xué)科普作品是我國(guó)創(chuàng)作最高水平的標(biāo)志；他開創(chuàng)了教育數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域被譽(yù)為最好的教育家。1995年，張景中由于在幾何定理機(jī)器證明可讀性自動(dòng)生成方面的研究而獲得了國(guó)家自然科學(xué)大獎(jiǎng)，當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，被科學(xué)界和教育界廣為認(rèn)識(shí)和了解。為改變當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的沉重現(xiàn)狀，張景中研發(fā)了《Z+Z超級(jí)畫板》，他利用《超級(jí)畫板》研究數(shù)學(xué)問題，用《超級(jí)畫板》創(chuàng)作科普、用《超級(jí)畫板》編寫教材。還常常到中小學(xué)的一線課堂，了解使用軟件的情況，聽取他們的意見建議，研究改進(jìn)軟件的方法。也常常編寫符合各種層次的讀者所使用的教程，為了某節(jié)課或者某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)對(duì)應(yīng)的資源到深夜，《Z+Z超級(jí)畫板》在數(shù)學(xué)教育中的價(jià)值在過去幾十年間得到了充分的肯定，這正是張景中院士期望的能夠借力《Z超級(jí)畫板》改變，從而讓我國(guó)近一億名中學(xué)生從中受益。

三、深化師生探究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)

創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、和諧的課堂氛圍，更好地形成良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。師生在課堂中達(dá)到相互理解、相互合作、相互激發(fā)、共同創(chuàng)造的精神境界，從而更有利于思品課情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。 為進(jìn)一步提升思品課課堂教學(xué)的生命性，在講授七年級(jí)上冊(cè)第三課《珍愛生命》的“發(fā)揮人的生命獨(dú)特性和提升生命價(jià)值”知識(shí)點(diǎn)，師生共同探究?jī)蓜t材料：材料一：2015年10月5日下午17時(shí)30分，“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單揭曉，來自中國(guó)的女藥學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng)。屠呦呦是首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)女科學(xué)家，她是中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥———青蒿素和雙氫青蒿素。她是抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素的發(fā)現(xiàn)者，對(duì)瘧疾治療貢獻(xiàn)巨大。

材料二：2015年9月6日， 中國(guó)女排戰(zhàn)勝東道主日本隊(duì)，奪得本屆世界杯冠軍。時(shí)隔12年再奪世界杯冠軍，這是中國(guó)女排歷史上第八個(gè)世界冠軍，也是郎平作為主教練帶隊(duì)奪得的首個(gè)世界冠軍！同時(shí)， 中國(guó)女排也獲得了2016年里約奧運(yùn)會(huì)參賽資格。中國(guó)女排隊(duì)員一直把奪取世界冠軍作為她們團(tuán)隊(duì)的奮斗目標(biāo)，最終在比賽中大放光彩為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)。這是她們刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，每位成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、互相配合的結(jié)果。

通過師生間對(duì)材料一和材料二有效互動(dòng)，達(dá)成共識(shí)“人的生命獨(dú)特性更多表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的，獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。我們要向屠呦呦和中國(guó)女排學(xué)習(xí)，以她們的精神作為榜樣。屠呦呦經(jīng)過多年的努力發(fā)現(xiàn)了青蒿素，找到了自己獨(dú)特閃光的成才之路。中國(guó)女排經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，每位成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、互相配合，最終取得比賽勝利。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命換發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值。中國(guó)女排為了實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值，為國(guó)爭(zhēng)光。

責(zé)任編輯邱麗